1樓：閻以雲南蓮
這幾年由於我園教師短缺，招錄了一批代課教師，讓我真正體會到一個教學活動的成功與否，關鍵在於如何設計教學活動。我不斷總結積累，現將活動設計步驟梳理如下：
一、活動目標的定位1.制定適宜的活動目標。
確定活動目標時，應根據幼兒心理、生理髮展的規律和本班幼兒的特點，在客觀判斷幼兒觀有水平的基礎上，確定幼兒下一階段經過努力可能達到的目標，只有這樣才能做到目標定位適度。例如：在幼小班《快樂的筆寶寶》活動中，幼兒對目標中提出的畫點、線都感覺特別簡單。
所以老師們將目標定位在畫簡單的幾何圖形上。通過活動可以看出多數孩子是能達到這個目標的，並將原有知識得到提升。
2．明確目標的價值取向活動的靈魂就是其價值所在。活動如果沒有價值，就失去了靈魂，整個活動也就失去了意義。例如：
在《綠化小區》活動中，教師定位的目標是1.運用從上往下的方法表現不斷重疊的關係，在討論佈局中感受畫面的平衡性。2.
分享同伴的經驗，積累一些樹的特徵，感受樹與生活的關係。從這兩條目標看不僅僅體現了提升技能方面的價值，而且蘊含了綠化與人類生活有著重要聯絡的道理。從活動的結果看孩子們不僅僅學會了畫面重疊的畫法，而且在畫法的過程中懂得了綠化的重要性。
二、活動材料的準備1.活動材料應具有精緻性。
活動材料準備的合適與否，關鍵不在於準備材料有多麼精美。多麼的豐富而在於準備的材料是否具有含金量。恰到好處的活動材料在活動之中就會起到畫龍點睛的作用。
例如：在《快樂的小刺蝟》中，老師只是提供了一個半圓形，僅僅一個半圓卻調動了他們的好奇心與思考力。
2.活動材料應具有層次性。
在進行一個活動前，首先要有充分的課前準備，特別是偏於計算和美術方面的活動需要大量的操作材料，在這個過程中教師就應該根據本班每個幼兒的發展水平準備不同層次的材料。例如：我園教師在今年4月份聽課活動時準備幼小班《小畫筆》一活動中考慮到班級內幼兒能力差異較大，針對能力較弱的幼兒直接投放簡筆畫仿照繪畫。
而能力強的孩子根據兒歌的詞就會動腦把圖畫畫出來。再如：給《春天》塗色環節，考慮到幼兒手部肌肉發展的水平不同。
老師們投放蠟筆和油畫棒。在活動過程中，手部肌肉發展較好的幼兒可以選擇蠟筆塗色，而容易疲勞的幼兒可選擇操作方便省力的油畫棒。
三、活動過程的把握1.活動匯入的趣味性。
活動的開始匯入環節，就如同一場戲的開場白，能不能引人入勝要看場白是否精彩而開場白的作用，就是不宜過長，否則就會導致本末倒置。記得我剛教幼兒園時有一次在設計《我們離不開祖國》時，雖然幼兒挺入迷，但用的時間長了，使得後面課程無法講完，這樣一來，導致活動頭重腳輕，所以說匯入部分，不但簡單而且要有趣味能夠吸引孩子的注意力。
2.活動進展的層次性。
在進行一個活動時，其內容應是分層次進行的。如有易到難，從簡到繁的層次體現。
3．活動結束方式的多樣性。
很多教師在講課環節，都以作品展示並交流的方式開展例如：《桃花朵朵開》活動中，在引導幼兒介紹自己的作品時都是老師幫助他們把作品貼好。然後兩個幼兒介紹自己的桃花，其實老師可以讓幼兒自己來貼上桃樹，如"我要將桃樹種在上面，請小兔子來看我們的桃花"！
讓孩子自主選擇喜歡的小動物，然後以桃樹下的舞會結束。我想這樣的方式孩子更容易接受。
2樓：啥名字好呢呢呢
根據教學設計的含義及教學設計的四個要素，我覺得在設計教學活動時我們應注意以下幾個問題：
1、確實把握本班幼兒的發展水平
2、選擇合適的具體活動的目標
3、選擇適當的教學內容，設計活動的具體步驟4、考慮活動設計的合理性，進行必要的修改與充實幼兒操作材料的準備、設計、製作
操作是幼兒學習數學最基本的方法，因此在組織每一次的數學活動之前，操作材料的準備、設計和製作是我們必須考慮的問題。幼兒如何操作？學具如何設計？怎樣才能充分發揮學具的作用？
數學活動中，老師的講解、示範都是理性層面的。幼兒聽了、看了，有可能理解，但也只是零散的、片面的、膚淺的。如要將數學概念真正轉化為幼兒自身的知識，內化到幼兒的知識結構中，那就只有通過幼兒的實際操作來完成。
幼兒運算元學學具的過程就是將數學概念從理性層面轉變成感性層面的過程。
如何設計完整有效的幼兒園教學活動
3樓：迪總
一、樹立目標意識，促使教學的有效實施
《幼兒園教育指導綱要（試行）》一方面把情感態度的目標放在首要位置，同時也指出幼兒階段認知水平的發展非常重要，這就要求教師在制定教學目標時應對幼兒情感、態度、行為習慣養成的關注與對知識技能的重視放在同等重要的位置上，做到不偏不倚、有機融合，這樣才能促進幼兒全面、健康、和諧、長遠的發展。只有心中時刻裝有大目標，教學中才能科學而靈活調整小目標，也才能在教學中有意識做到尊重兒童的興趣，關注幼兒的情緒反應，積極迴應幼兒的問題，滿足幼兒的需要，使全體幼兒得到「快樂地發展」。
二、迴歸真實的教學，給予有效的引導
理想的教學活動是真實自然的師幼互動，是以動態生成方式推進教學活動的過程。幼兒生來具有好奇心和認知的興趣，之所以在教學活動中採取「遊戲化」，是因為要在「教」與「學」之間搭建橋樑。因而在觀摩、教研活動中，教師們絞盡腦汁地尋找新穎有趣的教材，設計豐富多彩的過程，以期引起幼兒的興趣。
而聽課者也較多的關注教學形式的「新、奇、特」，對於遊戲與教學之間究竟是怎樣的關係、遊戲活動解決了教學中的哪些問題、遊戲以這種方式進行是否合適等則較少**，其實在這些公開活動中應該做到「真實自然」，敢於暴露教學中的意外之事，真實反映出幼兒的學習情況，再現原汁原味的師幼互動，將遊戲的機制真實引入教學過程，而不是將遊戲與教學生拉硬拽地機械疊加，應該尋找二者的結合點，使教學活動的「遊戲化」成為幼兒主動學習、有效**、發展能力的助推器。迴歸真實的教學，走向教學的真實，也是新課改、新《綱要》賦予幼教工作者的神聖使命。
三、提供有價值的學習材料，支援幼兒有效發展
教師在選用教學用具時，首先應考慮它是否蘊含本次教學活動的價值，是否有利於目標的達成。應本著「一個活動解決一個問題」的原則，讓幼兒在操作時感覺問題的存在，並學會利用材料蘊含的各種資訊去進行分析、思考，尋找出問題的答案，獲得相關的知識經驗。其次，學習材料的選擇還應考慮幼兒的年齡特點。
最後，學習操作材料的呈現與使用時機也需要經過思考後才能確定。這樣，才能保證幼兒能充分地利用材料去發現、學習，又不至於使材料產生負面影響。
四、精心設計提問，提高提問的有效性
為了保證提問的有效性，教師首先需要精心設計問題，問題的難易程度應在幼兒的「最近發展區」內，應認識到幼兒階段通過資訊的分析、綜合，培養幼兒的認知能力、思維能力和解決問題的能力比單純擴充知識更重要。不能頻繁地提低知識水平層次的問題。沒有明確答案的開放性問題，可以讓幼兒學會分析與解決問題，發展其分析、綜合、應用等方面的能力，也會引發幼兒間、幼兒與教師間真正具有交流性意義的互動，激發幼兒在活動中的積極情感。
其次，教師應重視提問的適切性。教師應選擇在幼兒「心求通而未得，口欲言而不能」的「憤悱」之時進行提問。在提問的內容難度上應由淺入深，循序漸進，以構成一個指向明確、思路清晰、具有內在邏輯關係的「問題鏈」，為幼兒提供適宜的「支架」，幫助幼兒在問題解決過程中建構認知結構。
教學有法但無定法，提問亦如此。可以從匯入開始，也可以在活動中鋪開；可以採用尖峰式策略，也可使用高原式策略。更應鼓勵幼兒提問，與幼兒平等對話：
幼兒可以自由答，集體齊答，討論交流後作答。提問應面向所有的幼兒，給予所有幼兒回答問題的機會，照顧到每個角落的幼兒，使「學習機會人人平等」這一口號落到實處。
最後，教師提問的目的在於開拓幼兒的智慧。如果在問題提出後，幼兒沒有思考或來不及思考，那就失去了「問」的價值。因而教師應適當延長問題的解答距。
有研究者提議，教師提問後的等待時間至少應有5秒鐘，這樣可以給予幼兒更大的思維空間和較充分的思考時間，讓幼兒有更多**、發現、合作交流、實踐體驗的機會。
怎樣設計一個幼兒園教學活動方案
4樓：匿名使用者
如何設計幼兒園bai教學活
du動？
1.在教學活動前,教師zhi有意識地在日常dao活動中,引導幼兒內參與教學內容相容關的物體與情境.
2.準備豐富的材料,鼓勵幼兒大膽創作,發揮創作的熱情.
3.運用正面的評價,鼓勵幼兒進行充分的自我表現,增強自信心.
4.鼓勵幼兒大膽地說出老師的引導性問題.
5.老師講授內容，鼓勵學生體驗創作的快樂,獲得心情的愉悅.
6.教師給予幼兒正面的評價與鼓勵,可以獎勵小紅花,五角星等.
如何設計幼兒園教學活動
5樓：匿名使用者
根據學生的心理特徵和實際情況，靈活運用各種教學技巧和方法，發揮課堂教學的調控和組織能力；掌握現代教育技術，在繼續學習和實際教學中運用自如；自覺加強中外文化修養，拓寬知識面。
6樓：
帶著小朋友玩就可以的，要注意安全
7樓：佰分雲教育
「大學之道，在明明德，在親民，在止於至善。
幼兒園主題教學活動如何設計和開展
8樓：暖神格格
一、主題活動：水
二、選擇主題理由： 水資源是包括人類在內所有生命生存必不可少的物質，也是生物體最重要的組成部分。
地球表面有71%被水覆蓋，淡水僅佔所有水的2.8%，而我們保護水資源的意識淡薄，我們
生活中對淡水資源的浪費、汙染，已經造成水資源的缺乏。所以，通過水這主題活動，教育
小孩節約用水、保護水資源的意識；另外，讓幼兒學生了解教學內容。
三、主題目標：
1、引導幼兒關注水、感知水、瞭解水與生活息息相關 ；
2、培養幼兒愛水、節約水、不汙染水的良好習慣 ；
3、鼓勵幼兒積極參與保護水資源的活動；
4、發展平衡能力，鍛鍊手臂力量；
5、培養幼兒觀察能力、模仿能、動手的能力、創造能力和繪畫能力。
一個完整的幼兒園活動設計方案有哪些步驟
9樓：我是一個麻瓜啊
一個完整的幼兒園活動設計方案有哪些步驟：活動物件的設定→活動目標的設定→活動流程的設定→活動延伸的設定→活動效果的設定→活動總結的設定。
一、活動目標：
1、理解故事內容，知道給予也是一種快樂。
2、瞭解讓自己快樂的方法，生活中保持快樂的心情。
二、活動準備：
呼啦圈、《快樂的小公主》故事磁帶、教學掛圖《快樂的小公主》
三、活動流程：
1、開始部分：
出示「呼啦圈」引入課題：提問：小朋友有沒有玩過呼啦圈？玩呼啦圈的時候是什麼感覺？開不開心、快不快樂？想不想把這份快樂分享給我們的好夥伴呢？
2、基本部分：
③教師出示掛圖《快樂的小公主》，引導幼兒看圖講述故事內容，讓幼兒瞭解讓自己快樂的方法。
3、結束部分：
教師引導幼兒討論：如果我們不開心的時候，可以用什麼方法讓自己快樂呢？如果自己的小夥伴和家人不開心，我們要用什麼方法讓他們快樂起來呢？
四、活動延伸：幼兒回家與爸爸媽媽討論快樂的方法，幫助自己和他人，讓所有人都獲得快樂，在快樂中生活。
五、活動效果：孩子們是否玩的愉快，是否能完成整個活動。
六、活動總結：每個人都有自己開心和不開心的時候，不開心會對身體不好，家人和好朋友也會擔心，所以我們要讓自己開心快樂，並把這份快樂分享給我們身邊的人。
擴充套件資料：
活動方案指的是為某一次活動所指定的書面計劃，具體行動實施辦法細則，步驟等。對具體將要進行的活動進行書面的計劃，對每個步驟的詳細分析，研究，以確定活動的順利，圓滿進行。
1.主題：（大標題）
2.前言：（概述）
3.開展活動意義：（為什麼開展活動）
4.活動內容：（詳情講述該項活動的步驟及活動專案）
6.活動範圍：（活動所針對的物件、區域）
7.人員配置：（按職就分，所有的工作任務細分至每位工作人員身上）
8.前期準備：（做好對活動前期的調查、宣傳推廣、活動裝置的安排等）
9.工作內容：（提出工作要求，細分工作任務以及提出所完成要求）
10.活動目的：（做出所想達到的效果）
11.效果評估（效益分析）：（預想活動後所得到的反應及達到的效果）
12.物料清單：（對所有用到的宣傳材料、物品等做好登記）
幼兒園主題教學活動如何設計和開展
暖神格格 一 主題活動 水 二 選擇主題理由 水資源是包括人類在內所有生命生存必不可少的物質，也是生物體最重要的組成部分。地球表面有71 被水覆蓋，淡水僅佔所有水的2.8 而我們保護水資源的意識淡薄，我們 生活中對淡水資源的浪費 汙染，已經造成水資源的缺乏。所以，通過水這主題活動，教育 小孩節約用水...
幼兒園教學活動有哪些 幼兒園教育活動型別有哪些
幼兒園教學活動的特點有哪些簡答題。1 幼兒數學教學活動具有情境性 操作性和遊戲性的特點。在進行數學教學活動之前，教師首先需要依據教育目標，幼兒的發展狀況及幼兒的興趣 需要，制定本次教學活動的具體目標，選擇相應的教學內容 教學方法和活動的組織形式。也就是說，在進行教學活動之前，教師要考慮並制定好完整的...
怎樣分析幼兒園活動目標，幼兒園活動目標分析怎麼寫
根據最新 3 6歲兒童學習與發展指南 要求和教育目標分類學，幼兒園活動設計中的活動目標包括 括認知 技能 情感三個方面。1.認知目標 即知識的掌握，認知能力的發展。2.情感目標 包括興趣 態度 習慣 價值觀念 社會適應能力的發展等。3.技能目標 技能的獲得 動作協調 動作技能的發展等。擴充套件資料 ...