1樓：徭卿雲闞謹
幼兒園教研活動
上學期,我園的教研工作主要從每位教師的實際出發，確立了「以教師發展促幼兒成長」的園本管理理念，並根據本園實際情況，開展了一系列的研討活動，在領會新《綱要》精神的基礎上，將重點放在指導教師如何進行教育教學工作反思上，。
2樓：儀明智旗語
一、課前系統部分
（一）教材分析教材分析部分的寫作要求：
（1）分析《課程標準》的要求。（2）分析每課教材內容在整個課程標準中和每個模組（
每本教材）中的地位和作用。（3）分析教材內容（二）學生分析學生分析部分的寫作要求：
：（1）分析學生已有的認知水平和能力狀況。（2）分析學生存在的學習問題。（3）分析學生的學習需要和學習行為。
（三）教學目標教學目標部分的寫作要求：
（1）確定知識目標。（2）確定能力、方法培養目標及其教學實施策略。（3）確定引導學生情感、態度、價值觀目標的教學選點及其教學實施策略。
a、述必須具備的四個基本要素：行為主體主體必須是學生而不是老師，
（二）一課的教學目標設計為：
（1）知識與能力：
（2）過程與方法：（3）情感態度與價值觀（四）教學重點與難點教學重點與難點部分的寫作要求：兩個操作要求：（1）確定本堂課的教學重點。（2）確定本堂課的教學難點。
（五）教學方式
（六）教學用具
二、課堂系統部分——教學過程
三、課後系統部分——教學後記教學後記
幼兒園大班如何書寫教案的主題教研活動
3樓：匿名使用者
寫教案要幾個步驟
一.課題(說明本課名稱)
二.教學目的(或稱教學要求,或稱教學目標,說明本課所要完成的教學任務)
三.課型(說明屬新授課,還是複習課)
四.課時(說明屬第幾課時)
五.教學重點(說明本課所必須解決的關鍵性問題)六.教學難點(說明本課的學習時易產生困難和障礙的知識點)七.
教學過程(或稱課堂結構,說明教學進行的內容、方法步驟)八.作業處理(說明如何佈置書面或口頭作業)九.板書設計(說明上課時準備寫在黑板上的內容)十.
教具(或稱教具準備,說明輔助教學手段使用的工具)在教案書寫過程中,教學過程是關鍵,它包括以下幾個步驟:
(一)匯入新課
1.設計新穎活潑,精當概括。
2.怎樣進行,複習那些內容?
3.提問那些學生,需用多少時間等。
二)講授新課
1.針對不同教學內容,選擇不同的教學方法.。
2.怎樣提出問題,如何逐步啟發、誘導?
3.教師怎麼教學生怎麼學?詳細步驟安排,需用時間。
(三)鞏固練習
1.練習設計精巧,有層次、有坡度、有密度。
2.怎樣進行,誰上黑板板演?
3.需要多少時間?
(四)歸納小結
1.怎樣進行,是教師還是學生歸納?
2.需用多少時間?
(五)作業安排
1.佈置那些內容,要考慮知識拓展性、能力性。
2.需不需要提示或解釋?
如何撰寫一份出色的教案
教案是備課內容簡要而有序的記錄,是支援教師上課的範本,簡單說,教案是教師備課的備忘錄。新的課程改革環境中,如何撰寫教案,才能帶動教師的積極性,發揮
教案在常規教學中的應有的作用
大班教師生活活動《怎樣正確坐小椅子》教案
幼兒園教師教研指導教案是關於哪方面的呢，不知道咋麼寫
4樓：中公教育
教師參與幼兒園的教學研究活動，首先要明確，幼兒園的教學研究活動不是讓教師去研究理論，而是倡導教師以自身的教育實踐為研究的核心內容，以案例開發為主要研究方式，教師通過對自身教育的實踐研究，開發出一個個適合本園特點和資源優勢的高質量教學案例，並提升為符合《綱要》精神的教育策略，不斷實現具體教育活動和行為與《綱要》的對接，真正實現理論與實踐的有機結合。從而提高教師的教育活動設計能力和教育實踐的駕御能力。教育活動要能夠有針對性地解決教師教學教育中的困惑和問題，才有利於促進教師的專業成長。
幼兒園教師要通過幼兒園的教研活動這一途徑來實現自己的專業化成長，就必須認真對待和參與園裡的教研活動。做到參與活動前有充分的準備。
1．首先要明確要研究的問題。幼兒園的教研活動一般都是一個活動一個計劃。參與教研活動之前對要研究的問題一定要有所瞭解：
這是哪一類問題，自己在教育實踐中有沒有到過，能不能分析，能解決其中的哪一點，還有哪些疑慮。對這一切都要做到心中有數。
2．尋求理論支援。不論對要研究的問題還是在教育活動中的設計、實施中遇到的問題，要先學會尋求理論支援。學習相關理論後，要嘗試分析問題，並在實踐中進行活動設計、實驗，如果實驗效果理想，就要及時總結成功的經驗；如果實驗不成功，也要找出問題所在，捋一捋是哪個環節出了問題，並及時地把問題記錄下來，再去尋找理論，再實踐。
在這反反覆覆地學習、實踐過程中，要及時捕捉髮生在孩子身上的一切有價值的行為，多寫觀察記錄，多思考，或許問題就能解決。自己的研究能力、學習能力、實踐能力也會得以鍛鍊和提高。
3．整理記錄。對於經過反覆實踐還是解決不了的問題，要進行整理記錄，等待參與教研活動時與大家共同商討、切磋。記錄時要仔細斟酌自己的言辭，對所提的問題是什麼，疑惑在**，表述清楚，便於大家討論。
這同時也鍛鍊了自己的文書處理能力。
幼兒園的教研活動是用集體的智慧來解決個人的困惑，教師們相互啟發，相互促進，每個人的發言，看似在幫助他人，其實也是對自身教育觀念和行為的一次提高。在教研活動中，不同思想觀點的相互碰撞，常常會產生新的思想火花，有時還會迸發出奇妙的靈感。這對教師開拓思路、轉變觀念很有幫助。
所以教師一定要抓住這樣的機會，積極、有效地參與其中。
1．仔細聆聽。首先聽清、聽懂主持人的開場白，這裡面往往包含著很重要的資訊。再聽教師們的發言。
聽聽大家的理解、認識，與自己有何不同。說不定哪位老師的某句話，就能點開自己的「疑點」，使自己產生「頓悟」，同是還要思考誰的觀點更科學，更能解決自己存在的問題，並問個為什麼，要弄清這樣做的理由、依據是什麼。這樣自己在以後的教育實踐中才能靈活地處理遇到的相關問題。
2．適時地提出自己的問題。活動之中大家的談話還沒有解開自己的疑惑，就要適時地提出自己的問題，並積極地參與討論。其實在平時的工作實踐中，我們也經常在觀摩、分析、研討甚至在閒聊中獲得一個又一個金點子，得到一個又一個啟示。
幼兒園的教研活動就是給我們教師提供了這樣一個機會，引導教師們有目的有計劃地與同行商討在教育實踐中遇到的問題。教研活動研討會上，把自己的問題提出來，主動與老師們交談，向大家請教，同事之間面對面地討論辨析，你一言我一語使問題越辯越明。也可以把自己的想法談出來，如果能夠得到大家的肯定，對自己也是一次很大的鼓舞，更重要的是使自己有價值的內隱思想外化和明朗。
這樣參與研究的每個成員之間相互幫助、優勢互補、形成合力，通過真誠地對話與交流，集體的互動，每個人都能從多角度多層面地看問題。再說個人智慧相對於集體智慧而言終究是狹隘的。因此，任何一位幼兒老師無論自己多麼勤奮，倘若缺乏和同事的交流切磋，缺乏專家的指導，都不可能獲得最大程度的有效發展。
3．個別請教專家。倘若大家的討論還沒解決自己的問題，教師就要個別請教專家。所謂專家有時是指「一字之師」。
「任何一位在某一方面或某一細節上有高見者都可以視為專家」。他們對問題的認識和理解都有自己獨到之處。和專家交流能更直接弄清問題的實質，從而把握問題的困難所在，找準問題的癥結，進而對症下藥。
這種方式能更快的幫助教師提升對教育本質把握的能力和對教育實踐操作的能力。教師還能從專家的談話中學習到認識問題、分析問題的角度和方式方法，從而不斷提升自己的認識水平。
4．積極投身教育實踐。作為幼兒園教研活動的教育活動設計，實踐仍是非常重要的一個環節。這樣的教育活動設計是大家共同研究的結果，執教的教師一般也是比較有實踐能力的。
教師們要注意看的是：執教教師是怎樣擺脫舊的教育模式的影響，把大家研究的新成果與孩子們的興趣和實際經驗結合在一起，來促進孩子們的發展。而且要特別注意觀察活動過程中孩子們的反應，看看這種設計哪些地方有利於促進孩子們的發展，還有哪些地方有待調整和改進。
在此基礎上自己不妨也設計一個活動，並付諸實踐。從自己的實踐中再反思、再總結經驗，只有這樣才能找到最適合孩子們發展需要的教育方案，也只有這樣自己的教育教學的設計能力和實踐能力才能得到不斷提升。
教師們通過參與幼兒園教研活動，更深入地理解了《綱要》的精神、提高了各種能力。觀摩、交流、研討等活動傳播了新的教育思想，宣傳了新的教育觀念，促進了教師教育觀念向教育行為的轉化。但真正要把在教研活動中的新觀念、新認識，內化為自己的教育觀念，變成自己的實際的教育教學能力，還要靠教師及時地總結。
只有適時總結反思、提煉、形成正確的認識，才能使自己從一個平臺躍上另一個更高的平臺。獲得了新觀念、新認識以後，還要回過頭來重新審視自己的教育實踐，在教育實踐中進行持續不斷的實驗和反思，努力追求教育實踐的合理化、最優化。也只有這樣，教師才能根據幼兒教育的發展，根據社會對幼兒教師的要求不斷地發展自己，完善自己。
才能在幼兒獲益、教育質量提升的同時，自己獲得切實有效的發展。另外，教師在參與的過程中，口頭表達能力、組織能力、總結能力設計教育活動的能力以及運用現代教育技術的能力均得到了鍛鍊和提高。在這樣的教研活動中，還有專家或骨幹教師的引領，全體教師的共同參與，在研究過程中比較容易地達到研究目的，還能使教師產生一種愉悅的感受。
教師們應該清楚地認識到，專業成長的空間是無限的，成熟是相對的，成長則是絕對的。這需要我們在長期的教育教學實踐中不懈的學習，艱苦的實踐，才能不斷完善，儘快成長！
幼兒園教研活動的意義及流程，幼兒園教研的目的與意義
直接提高保教工作效率。為目的的教研活動。一般來說，需要建構的內容可以按照確定問題 尋找解決途徑 應用解決途徑 預期結果 理論發展這條路線走下去就可以了。我還為大家整理了一張 跟著 問自己，就能輕鬆梳理出結構。1 要考慮如何實施更有利於問題的解決，如何實施更有利於本園教師業務水平的提高。2 要讓每個參...
幼兒園教研活動內容有哪些？
一 以園為本的教師培訓體系系列培訓主題。1 重視教師的政治學習和業務學習，立足本園及時對教師進行教育教學理論及專業知識技能的培訓，促進教師不斷地提高自身的政治覺悟 理論修養 專業水平和教學能力 2 重視本園骨幹教師隊伍的建設，千方百計培養自己的學科帶頭人 3 要有適合本園實際的師資培養計劃，為教師的...
怎樣分析幼兒園活動目標，幼兒園活動目標分析怎麼寫
根據最新 3 6歲兒童學習與發展指南 要求和教育目標分類學，幼兒園活動設計中的活動目標包括 括認知 技能 情感三個方面。1.認知目標 即知識的掌握，認知能力的發展。2.情感目標 包括興趣 態度 習慣 價值觀念 社會適應能力的發展等。3.技能目標 技能的獲得 動作協調 動作技能的發展等。擴充套件資料 ...