1樓：洞苑麗奈
分開算，也一樣。我估計你分開算，受力分析丟了某個力。
分開算，斜面受力：支援力，重力，壓力，摩擦力。
如果沒有f, 小物塊對斜面的壓力和摩擦力為垂直於斜面方向的分力和平行於斜面方向的分力，這兩個力的合力等於小物塊的重力，方向垂直向下。
如果f存在，壓力和摩擦力都發生改變，此時，小物塊平衡，所有其他方向的力的合力還是與重力平衡。
2樓：匿名使用者
1 力和反應力，被動產生的反作用力，其大小和方向的力由這兩股力量的力不同的物件
2。在地面上的壓力面和支援的物件之間的關係的物件是一對相互作用，其中，所述壓力的力，支援的無功/> 3。轉矩鍵找到支點和作用點，將兩個相等的轉矩方程
3樓：匿名使用者
我們分離一下看看，
先看受力的小方塊，收到水平向左的f，收到垂直斜面向上的支援力n，還有自身重力，三力平衡。
因此，方塊對斜塊的壓力就等於方塊的重力和f的合力，也就是n的大小。
在看斜塊，收到方塊垂直斜面向下的壓力，以及自身的重力受力分解自後，計算後你就發現有一部分直接就消掉了，
高中物理受力分析問題 20
4樓：墨溟棋媌
假設a b與水平面的夾角分別為a b
現在順時針轉過一點角度。那麼a在b的下方，可知a變小，b變大（你可以想象順時針轉過的角度很大，b很高，a很低，你就可以知道a是變小.b是變大了。
）然後在水平方向只有fa fb的水平分力相互抵消（靜止，水平方向受力平衡）即facosa=fbcosb，一開始a b相等所以fa=fb.
現在a小於b，所以cosa大於cosb，即fa小於fb。那就是說，fa變小，fb變大了
高中物理杆的受力分析問題
5樓：匿名使用者
b的彈力是牆壁給的，方向是牆壁的法線方向，只是杆b的方向正好在**。
這張是達到平衡的圖，故合力為0，合力矩為0。
所以 f1=g+n （向量和），圖中你誇大了g的大小。f1：g：n=oa：ab：ob (僅大小)
如果g更大，就不能保持平衡，會繼續運動。
6樓：
這樣吧，樓主問的這個問題問到點子上去了。我來給你解答。
首先，這裡關係到一個杆b是跟牆壁鉸接還是剛接的問題。
假設1、杆oa不存在，請問ob受到什麼方向的力？
答案：若ob與牆壁鉸接，那麼重物g會直接以b點為圓心ob為半徑掉下來，最後位於b點正下方；若ob與牆壁剛接，且ob杆剛度和強度足夠，則ob杆給重物提供一個豎直向上的力，以平衡重物g的重力
假設2、杆oa存在，請問ob受到什麼方向的力？
答案：不清楚。（在大學範圍內，條件不夠）
為什麼不清楚呢？因為在實際情況下，要分清楚杆oa和杆ob與牆壁的連線方式。實際上在高中的範圍內，屬於理想的物理模型，都是屬於鉸接模型，合力只能是沿著杆ob方向向著牆壁。
因為鉸接的物理模型，杆件只提供軸心力（力的方向只能沿著杆件的方向）。如果是剛接的方式，則合力是可以沿著任意方向的（大學結構力學範疇）。
上面那些人的回答都是瞎回答，不懂裝懂。
高中物理受力分析問題，這怎麼做？要詳解
7樓：魔據教育老師
對牆無擠壓，左右不受力，ab物體加速度相同，兩者互不作用，只受重力
滿意請採納
高中物理受力分析問題 如圖
8樓：冰霜寒刀
關鍵是a杆是可以活動的，也就是說你單把m掛在a上而沒有b，a會轉動。但只有對a的力在杆那條直線上a才可以保持不動。b也是一樣。所以力都沿著杆的方向。若不是，則杆不能平衡。
9樓：匿名使用者
對o點進行受力分析：
受到向下的拉力mg；a杆的拉力f1；b杆的支援力f2；方向如圖，沿著杆的。因為杆收到的拉伸或者壓縮的方向如此。
接著進行正交分解，即可等到關係cosθ =mg/f2，固選d
10樓：四月末
f1和f2的合力等於物體的重力。三角形法則。因為物體重力向下，f1和f2的合力等於物體的重力，才能保持平衡。
11樓：丁戈
力矩平衡也可以解釋。
12樓：匿名使用者
這你要看o點的連線方式
13樓：
力的合成與分解。平行四邊形定則：ob是om和oa的合力，顯然，om/ob=cosθ，所以f2=om/cosθ＝mg/cosθ
14樓：大學不好整
我們老師說如果是有鉸鏈的話就應該是沿杆的，要是插入牆體就應該朝合力的反方向
高中物理受力分析問題?
15樓：自戀布丁
圖1中o點處繩受三個力：
杆向右的支援力；
沿oa方向的拉力；
重物向下的拉力（豎直上等於重力）。
所以在這個時候是杆的支援力和oa方向的合力大小等於重力（如果需要具體受力分析**請追問我）。
圖2中杆不存在對繩子的支援力，b點處只受兩個力，所以拉力等於重力。
這兩種情況在受力分析時非常典型，牢記兩種情況的o（b）點的受力情況即可解決此類問題涉及的各種題目。
至於為什麼圖2中沒有支援力而圖1有：這是因為圖2中b點處加了一個滑輪，初中的時候我們學過的定滑輪與次滑輪是一個道理，它起到了改變受力方向而不改變拉力的大小的效果。
【戰隊為您服務，祝您學習愉快】
16樓：▁尛夙
因為圖一中bo是木棍有摩擦，而圖二中是滑輪，我們把他看作是沒有摩擦的，那麼圖二是等於等於重力就很好理解了。
圖一中呢可以把mg受力分解，分解為ao延長線上一個力和ob一個力，那麼也就是說另外一個力需要bo的支援力來平衡，而ao延長線上的力就是繩ao拉力，也就是f拉sin0=mg 、也就是說f拉不等於mg。 這個是最好理解的方法了，也可以分解ao。不懂再問，~
高中物理，杆的受力分析問題
17樓：竹林風嘯
選結點o為研究物件。
受到三個力。二力杆受力沿杆方向。
三力匯交可畫出一個封閉的向量三角形。
重力是已知的，其它兩個力方向都是知道的，大小可求。
補充一下，關於杆的受力，沿杆方向可以隨意設。
計算出來為正值說明方向與假設方向相同；
為負值說明真實方向與假設方向相反。
總之二力杆不是受拉力就是受壓力。
18樓：愛迪生
直接判斷各幹收什麼力就行，a拉力，b壓力，繩子拉力，作圖即可
高中物理受力分析的問題。。。
19樓：匿名使用者
首先，受力分析圖本來就是平行四邊形，由於此題給的角度巧合，導致它是菱形，純屬數值關係巧合。
另，從受力分析角度看，在水平方向上合力肯定為0，由於n、t與數值方向夾角都是30度，根據對稱關係也可得出支援力等於拉力。你的第一個公式也證明了啊。
20樓：匿名使用者
因為小球水平和豎直方向受理均為0，水平方向收斜面的支撐力在水平方向的分量為nsin30，受繩子拉力在水平方向的分量為tsin30，因為平衡，所以兩者相等。
高中物理，杆的受力分析問題，高中物理，杆的受力分析問題求助
竹林風嘯 選結點o為研究物件。受到三個力。二力杆受力沿杆方向。三力匯交可畫出一個封閉的向量三角形。重力是已知的，其它兩個力方向都是知道的，大小可求。補充一下，關於杆的受力，沿杆方向可以隨意設。計算出來為正值說明方向與假設方向相同 為負值說明真實方向與假設方向相反。總之二力杆不是受拉力就是受壓力。 愛...
高中物理的問題，高中物理問題
1.要上課認真聽老師的講課,特別是重點 2要熟悉課本,要從基礎抓起,以免填空和選擇題前面丟不必要的分3要找基礎的題練起,等基礎打好了在找難題 4與到不懂的要去多問老師或懂的同學,要懂得不恥下問,5相對你來說你要提高物理就要堅持,3天打魚2天晒網是學不好的,6要鞏固好所學的公式 7雖然很多題是套公式,...
高中物理受力分析有什麼好方法嗎，物理受力有什麼分析的技巧？
離心力並不存在，只是一個錯誤的大眾化說法，一樓的講話要負責人 先根據題目，確定是要整體受力分析或者是個別受力分析。兩種方法各有各的使用範圍。選擇好分析的物件後，第一步先畫出重力的作用線 因為重力最好找，除非題目有出現太空等字眼 第二步找題設給的力，比如拉力，推力.第三步找彈力，看看物件跟那些物體有接...