1樓：風笛的日子
場是能量存在形式，但本身是一種物質，是和由分子和原子構成的物質不相同。物質的傳播是有速度的，就和一個小球一樣，從一個位置到另一個位置是要時間的，也就是有速度
2樓：匿名使用者
因為，只有建立了電場，也就是通電後，才會有場的存在。或者說才會有這種能量形式的存在！！！
這裡是場具有能量，而不是說場就是能量，你要分清楚。
另外，其實，我們周圍的物質，也是能量存在的形式。世界上萬事萬物都是能量存在的一種形式！！！
3樓：跟著奇奇學物理
導線中有三種速率
導線中電場傳播的速率，就是你說的導線中建立電場速率，很快，光速電荷定向移動的速率，就是i=nqvs裡邊那個v，很小電荷的熱運動速率，介於兩者中間，課本上有數值可查，場是物質，也是能量傳播的一種形式，電場、磁場、引力場，現在又有人想建立統一場，這個問題中的場是在導線兩端加上電壓時，在導線中產生電場的速率，假設，如果有2倍光速的導線兩端加上電壓而讓電燈點亮，就應該能感覺到那種滯後的變亮
其實，導線中的這個問題，可以想象成，你在隊首喊齊步走，聲音傳播的速度就是那個電場的建立速度，而隊伍前進的速度就是電荷定向移動的速度，而有些個不安分的在那兒亂晃，就是熱運動的速度
希望對你有幫助
高中物理問題 急急急！！！！
4樓：牛頭人爾薩
牛頓是一個國際單位制匯出單位，它是由kg·m·s^−2的國際單位制基本單位匯出。
能使一千克質量的物體獲得1m/s^2的加速度所需的力的大小定義為1牛頓
帶上去 就可以得出了。
國際單位制基本單位：
長度 l 米 公尺（又稱「米」） m
質量 m 千克（又稱「公斤」） 公斤（又稱「千克」） kg時間 t 秒 秒 s
電流 i 安〔培〕 安培 a
熱力學溫度 t 開〔爾文〕 克耳文 k
物質的量
臺灣稱「物量」） n 摩〔爾〕 莫耳 mol發光強度
（臺灣稱「光強度」） iv 坎〔德拉〕 燭光 cd
5樓：龍麒在世
��公式g=mg中的g表示重力場強度（和力有關），公式g=v/t中的g表示重力加速度（和運動有關），數值一樣，但表示意義不一樣。
��在重力場中的某點單位質量的質點所具有的重量，稱為此點的重力場強度。其數值g=g/m（g為此點重力加速度，在這裡表示重力場強度）。從數值來說，重力場強度和重力加速度相同；從物理概念來說，前者是力，後者是加速度。
在重力測量中，一般用力的概念，但也有用加速度概念的，並且用同一符號g表示。地球重力場強度是地球全部質量所產生的引力場強度f和地球自轉產生的慣性離心力場強度c的向量和。重力場強度約等於9.
8n/kg，也就是重力加速度9.8m/s²。
6樓：
f=ma，所以力的單位n等價與kg*m/s^2
所以n/kg等價於m/s^2
7樓：匿名使用者
lz，我來了，本來不想回答，但實在看不下去了。因為有公式f＝ma,f是力，m是質量，a是加速度，你可以據此推出
n＝kg*m/s^2,
所以n/kg=n/kg=m/s^2=m/s^2寫得不是很嚴格哈，因為太嚴格了我怕你不明白，90%是嚴格的！
8樓：求燦憑焱
解:根據「傳送帶上有黑色痕跡」中知，煤塊與傳送帶之間發生了相對滑動，煤塊的加速度a小於傳送帶的加速度a0。根據牛頓定律，可得
a=μg
①設經歷晚間，傳送帶由靜止開始加速到速度等於v0，煤塊則由靜止加速到v，有v0=
a0t②v=
at③由於a<
a0，故v<
v0，煤塊繼續受到滑動摩擦力的作用。再經過時間t』，煤塊的速度由v增加到v0，有v0=v+at
』④此後，煤塊與傳送帶運動速度相同，相對於傳送帶不再滑動，不再產生新的痕跡。
設在煤塊的速度從0增加到v0的整個過程中，傳送帶和煤塊移動的距離分別為s0和s2，有
s0=⑤s=⑥
傳送帶上留下的黑色痕跡的長度
l=s0-s⑦
由以上各式得l=⑧
解析:因為在t=0.2s內f是變力，在t=0.
2s以後f是恆力，所以在t=0.2s時，p離開秤盤.此時p對盤的壓力為零，由於盤的質量m=1.
5kg，所以此時彈簧不能處於原長.
開始時，系統處於靜止狀態，設彈簧壓縮量為x1，由平衡條件得
t=0.2s時，p與秤盤分離，設彈簧壓縮量為x2，對秤盤據牛頓第二定律得:
t=0.2s內，物體的位移:由以上各式解得a=6m/s2.
9樓：匿名使用者
n即為kg*（m/s2）
初中的g單位是n/kg，實際上就是m/s2
10樓：在吉祥寺塔耍空竹的貂蟬
1.首先，樓主要弄清楚「運動學」和「動力學」：
運動學從現象上描述物體運動狀態。它關心的物理量有：位移s(m)、時間t(s)以及它們的「組合」：速度v(m/s)和加速度a(m/s2)。
動力學則是從原因上解釋物體的運動狀態。它告訴我們：力是改變物體運動狀態的原因。這句話在數學上的定量表達就是牛頓第二定律：
f(n)=m(kg)a(m/s2)。 或者寫成：(f/m)=a；
其物理意義是力f作用在質量為m的物體上，使之產生加速度a。
2.由以上分析可以知道：從運動學的角度描述加速度，它的單位就是：m/s2。
而從動力學的角度去「解釋」加速度，則它的單位是：n/kg。
3.更本質地講：力這個物理量的量綱（單位）就是由kg、m、s一起匯出的，即：
1n=1kg*m/s2。另外，如果你把kg、m、s看做「基本」的量綱，那麼n就是一個被匯出的複合量綱；如何你把n、m、s看做基本的量綱，那麼kg就是一個被匯出的複合量綱。
4.實際上，由於一些很深層次的原因，物理學上規定m、s、kg是基本量綱。因此，加速度的「標準」單位是m/s2。
1n/kg=1m/s2
11樓：0o聰明的華仔
我對科學很愛好，但是我也產生過像你這樣的疑問，經我多方查閱資料，得知，這兩個單位在科學上的算術值是相等的，但是沒有確切的解釋，就比如你在汽車裡加速向前跑時，你感覺到一個向後的力，這個力和重力m*g一樣，但是它是加速度m/s2產生的，這個是現在科學界還沒有辦法解釋的！但未來可能有答案！
12樓：匿名使用者
你把前者的單位全部化成國際單位就可以得到後者
13樓：
兩者不是一個概念，初中的g專用於重力加速度，是一個常量，高中的g泛指各種加速度，是一個變數，由於高中重點是力學和電磁學，而力學中的加速度通常是用力拉動物體在一定時間一定距離內產生的加速度，因此單位跟距離和時間有關
14樓：匿名使用者
g是重力加速度，國際單位制中單位是m/s2,但是初中不講加速度，只能說是比例係數，單位用n/kg.其實兩個單位一致，據牛頓第二定律可知1n=1kg*m/s2，代入可推出。
15樓：匿名使用者
是一樣的,
怎麼說呢,
兩個單位的定義不同,用在不同的方面.
這麼想吧,
其它條件不變時,引力增大,你認為g增大嗎?重力會增大嗎?如果做自由下落,加速度增大嗎?這個g只是跟兩個物理量有聯絡,這很正常啊
急急急急,一道高中物理題!
16樓：丄天丅哋
沒有圖..做不來
因為線圈運動到o點時o點磁感線都水平,這一瞬間線圈不切割磁感線,那麼感應電流最小並且磁場力最小.
由於磁鐵兩極磁感線最密集,而o又是在中點,那麼此處穿過線圈的磁感線條數最少,磁通量最小.要是這條不能理解你可以畫磁感線觀察一下
17樓：匿名使用者
不對啊,變化率最大,磁場力應該最大啊
18樓：匿名使用者
如果此時線圈與磁感線垂直，那麼磁通量最大，因為磁通量=nbs,此時由於s與b垂直，所以s最大，磁通量最大。而此時線圈瞬時速度與磁感線方向平行，所以，感應電流為0，則磁場力f=bil，i=0，所以f=0
如果此時線圈與磁感線平行，那麼磁場力磁場力最大。因為此時，瞬時速度垂直於磁感線，所以blv最大，所以i最大，所以f=bil最大。而此時，磁通量=nbs，s為正對面積，而此時s為0，所以，磁通量最小為零。
19樓：天可充嘉實
va=0.45m/s
a=1m/s
s1=4cm
急急急！！高中物理有關電池的問題
20樓：
500mah是標稱容量。
50ma放15h，計算可得750mah，這是在50ma放電條件下的最大容量。
21樓：謝憨憨
電動勢為1.2v，500mah是電池的電量，表示如果工作電流為500ma，能通電1h，國產電池最多可放出60ma的電量，0.03a的工作電流可以持續2h，15h at 50ma表示在50ma電流下可持續15h，這是正常放電，就像手機電池，它的放電電流並不是持續恆定不變的，開始的電量持續時間，後邊的就持續時間短了。
高中物理概念問題，一個高中物理概念問題。。。
加速度一定時，合外力與質量成正比 這句話沒錯，但是對一個物體來說，質量是不變的，基本不拿它當自變數 夢枕黃粱夢 我猜你是在推導f ma這個公式時產生的疑問，可能書上給了一個實驗，來 這個公式，給一組資料，你會發現 加速度是不變的，合外力與質量成了正比。是的，資料就是這樣的關係，完全沒錯！但是問題出在...
高中物理概念問題，一個高中物理概念問題
熵增加原理 在孤立系統中，一切不可逆過程必然朝著熵的不斷增加的方向進行。也就是說，在孤立系統中發生的不可逆過程，末態的墒值始終大於初態，這是個重要的結論，你是 不理解呢？ 我引用別人的答案。熵指的是體系的混亂的程度.物理學上指熱能除以溫度所得的商，標誌熱量轉化為功的程度。從第一點看，從氣體變成固體的...
急急急，一道高中物理衛星問題
錯在公式的套用 9.8是重力加速度 並不是旋轉的相信加速度 而根據a w平方乘r這個公式所算出來的加速度是相信加速度 他們是不一樣的 不知道說沒說明白 你再想想吧 呵呵 衛星角速度和地球自轉一樣,這有什麼關係呢？地球同步衛星用a rw 2 w當然是一週一天地球表面a g的衛星，再用a rw 2算一下...