1樓：匿名使用者
上課千萬記筆記，課後弄懂，然後做題，有效！複習時只用筆記就行了，另外把要記的公式寫在筆記的第一頁，做題時方便查，最後背下來，大一的數學不難，只要
2樓：檸檬與火焰
畢竟還什麼都沒開始，不好盡說洩氣話。總之你已下定決心，往下無非是實施的問題。不管怎麼說是你自己的人生，基本上只能按你自己的想法去做
我聽從了他的勸告。我全神貫注，讓腦袋變成海綿，側耳傾聽課堂上的每一句話，使之滲入腦袋。我在有限時間裡理解它們記住它們。這樣，儘管課外幾乎不用功，但考試成績我經常在班上名列前茅
最好把課堂上教的東西，喜歡也好討厭也好，一點不剩地好好吸進腦袋。權當自己是塊海綿。至於儲存什麼拋棄什麼，日後再定也不遲
做你自己的明燈，實現你自己的涅磐
3樓：業餘知識
上課積極回答問題，上課認真做筆記
經濟數學的學習方法
4樓：精銳莘莊數學組
先分古典經濟學和現代經濟學，然後再分別學習
應該如何學習經濟數學
5樓：匿名使用者
學生應系統學習和掌握數學和應用數學的基礎理論和基本方法，接受數學模型、計算機軟體方面的基本訓練，具有較好的科學素養；系統掌握經濟學、管理學的基礎理論和基礎知識；熟練掌握一門外語，具有較強的外語閱讀能力和相當的外語聽、說、寫、譯能力，能利用外語獲得專業資訊，通過國家大學外語四級水平測試；具有較強的計算機應用能力，能夠利用現代資訊科技收集資料和查詢資料；能夠熟練運用數學軟體和通過數學建模分析、解決實際問題。
大一經濟數學
6樓：匿名使用者
y'=[f(f(x))]'=f'[f(x)]·f'(x)dy/dx|x=2
=f'[f(2)]·f'(2)
=f'(2)·f'(2)
=[f'(2)]²
=2²=4
經濟數學該怎麼學習
7樓：518姚峰峰
第一個階段,現在大綱已經下
8樓：雲南萬通汽車學校
認真學習就好了，專心
關於培養學生學習經濟數學興趣的幾點看法
9樓：新野旁觀者
經濟數學是高職高專院校經濟管理類各專業的一門必修的重要基礎課和工具課，經濟數學核心內容是微積分，是分析經濟活動和經濟現象的有力工具，對於培養學生的抽象思維能力、分析推理能力都是非常有用的。改進已有的教學模式，引進新的教學方法，採用更加合理的有效的教學模式幫助學生掌握好經濟數學課程的基本理論知識，熟練掌握其方法，並能靈活運用到實踐中去，是經濟數學改革的主要任務，也是我們在教學中一直思考的問題。
傳統的經濟數學教學偏重自身的理論體系，過於強調基本理論的介紹。這樣一種固化的教學模式，常常會使學生覺得這門課程內容晦澀枯燥、抽象難懂，從而失去主動學習的興趣和熱情。
下面我結合教學實踐，談談改進經濟數學教學的幾條途徑。
1?郾加強學科背景知識的介紹
經濟數學概念較為抽象，如果採取純粹的定義、定理加推導的方式，學生容易失去興趣，也很難深刻理解相關概念。現在許多教師上課時，過於注重數學知識的完整性，對這門課程的相關背景卻無暇顧及。為了避免這種現象，我們有必要追溯本學科的相關歷史。
這樣不僅有助於學生在輕鬆的環境下了解知識點的來龍去脈，加深對概念的理解，而且有利於拓廣他們的知識面。
例如，極限是這門課的第一個抽象概念，也是貫穿經濟數學課程的主線。在講授極限概念時，可對其理論的發展過程作如下介紹。極限的樸素思想和應用可追溯到古代，早在兩千多年前，莊子的《天下篇》中就有一句著名的話：
「一尺之棰，日取其半，萬世不竭。」這是我國古代極限思想的萌芽。三國時代劉徽創立的割圓術，就是用「圓內接正多邊形面積」的極限是圓面積這一思想來近似計算圓周率π的，並指出：
「割之彌細，所失彌少，割之又割，以至不可割，則與圓合體而無所失矣。」隨著微積分學的產生，極限概念被明確提出，但理論基礎卻含糊不清，直至19世紀，由a.l.
柯西、k.魏爾斯特拉斯等人的研究，以及實數理論的建立，極限理論才建立在嚴密的理論基礎之上。
這些背景知識的介紹可以幫助充實教學內容，對這些數學家的歷史貢獻和生活趣事的講解會使學生對這些熟悉或者不熟悉的數學家既好奇又崇拜，他們渴望瞭解這些數學家的具體工作，自然會在學習過程中積極尋找答案。
2?郾注重知識點的幾何意義闡述
數形結合是數學解題中常用的思想方法，數形結合的思想可以使某些抽象的數學問題直觀化、生動化，能夠變抽象思維為形象思維，有助於把握數學問題的本質。另外，由於使用數形結合的方法，很多問題能迎刃而解，且解法簡捷。
例如：求定積分計算?蘩dx（a>0）。
解：設x=asint，則dx=acosdt，且x=0時t=0；x=a時t=
故?蘩dx=a?蘩costdt=?蘩（1+cos2t）dt=t+sin2t=，其幾何意義為以（0，0）為圓心，以a為半徑的四分之一圓的面積。
從實際教學效果看，採取這樣一種圖形的處理方式，有助於學生從直觀上加深對定積分幾何意義的理解。
3?郾藉助mathematica軟體進行運算
傳統教學模式偏重於經濟數學自身的理論體系，強調基本理論的介紹，對經濟數學的方法和應用重視不夠。在計算機廣泛應用的今天，現代教育迫切需要突破傳統的教學模式，將數學與計算機計算有機地結合起來。數學實驗就是其中一種新的教學模式，把利用數學軟體將數學知識與計算機應用緊密結合在一起，既能激發學生學習數學的興趣，又能培養學生的實踐能力。
下面我們就以線性規劃問題為例說明mathematica軟體的作用。
在mathematica系統中，用constrainedmax和constrainedmin函式求解線性規劃問題，其呼叫格式如下：
constrainedmax［f，，］表示對非負變數x，y，…，在約束不等式組下，求目標函式［f的最大值。
constrainedmin［f，，］表示對非負變數x，y，…，在約束不等式組下，求目標函式［f的最小值。
例如：求解線性規劃問題：max z=4000x+3600x s.t.3x+2x≤122x+x≤9x+3x≤8x≥0，x≥0
解：in［1］：=clear［x，y］
in［2］：=←constrainedmax［4000x+3600y，，］
out［2］=17600，x→，y→?搖
由out［2］知，該問題的最優解為，，最優值為17600。
4?郾培養學生應用經濟數學的意識
現在的高等教育越來越重視學生能力和實踐意識的培養，強調素質教育，事實上經濟數學作為高職高專院校經濟管理類各專業的一門工具課在各種領域中都有著廣泛的應用。因此我們應該通過向學生介紹經濟數學在各個領域中的應用情況來培養學生的應用意識。比如成本分析、物流運輸、信貸投資、財政預算等無不以經濟數學為其理論基礎，而許多同學對這方面內容非常感興趣，我們在教學過程中就可以針對相關知識點介紹一些經濟數學在這些方面的應用情況，為他們做一些指引工作。
這些內容看似佔用教學時間，卻有利於學生了解經濟數學的應用價值，深化對經濟數學概念的理解和掌握，同時可以幫助學生開闊視野，激發學習的興趣，培養應用意識，為他們將來學習專業課程和從事實際工作打下一定的基礎。
求一經濟法題目，求經濟法答案
1 導致的20萬有該合夥企業承擔ypr因為本次用車為公務用車，不是私用，且題中沒有說丁在開車過程中存在問題 比如醉酒 無證駕駛 超速等 就說明丁是正常駕駛，作為公務用車並且正常駕駛情況之下導致的交通事故，丁和甲都沒有個人責任，因為是公務用車，所以損失由企業承擔。2 丙 的退貨無效。我國 合夥企業法 ...
求高一必修一《經濟生活》的知識框架
我是一萌新 不用查了 出書店買 直通車系列 高中政治基礎知識 我們高中生幾乎都用這個 就是你想要的知識框架圖 又小又薄 條理清晰簡潔 包你滿意 我今年畢業了 我的政治多靠它了 drar 迪麗熱巴 框架如下圖 1 2 3 4 政治，指對社會治理的行為，亦指維護統治的行為。政治是各種團體進行集體決策的一...
經濟學常識，必修一《經濟生活》中的幾個問題
第二個問題你確定是這樣問的嗎？商品的價值總量與社會必要勞動時間是有關的啊，但是與個別企業的勞動生產率是無關的。關於價值總量的問題，這裡有一道題，試著給你指個例子，如果你能理解的話，也差不多了。如果一個國家的甲種商品生產量是100萬件，每件商品的 是6元。而現在某個企業提高了20 的生產率，那麼甲種商...