1樓：匿名使用者
典禮前，1 由夾竹桃花想爸爸病床叮囑，回憶六年前賴床受罰。
2 由鐘聲響了想爸爸不能料理花，回憶爸爸愛花情形。
典禮時 由畢業長大回憶爸爸要他闖練，做事。
典禮後 看到落花，意識到爸爸的花落了，自己成熟了總概括 爸爸嚴中有愛，鼓勵孩子堅強。
第一部分1到12段 2部分 13到30 段 3部分31到34段 4部分35到37
5部分38到53 6部分54到68
2樓：匿名使用者
二、層次劃分
全文共68個自然段，可分為六個部分。
第一部分（第1-12自然段）：寫「我」由衣襟上的夾竹桃想起病床上的爸爸和他對我的鼓勵。
第二部分（第13-30自然段）：回憶六年前的一個下雨天爸爸逼「我」上學的往事，表現父女情深。
第三部分（第31-34自然段）：由爸爸的病情回想起爸爸愛花養花的事。
第四部分（第35-37自然段）：敘述畢業典禮上的情形，表現自己喜歡長大又害怕長大的複雜心情。
第五部分（第38-53自然段）：回憶爸爸要「我」到銀行匯款的闖練經過。
第六部分（第54-68自然段）：寫畢業典禮結束後，「我」趕回家。聽到爸爸病重去世的訊息後，一下子成熟起來。
3樓：非主流甜心帥
第一部分（1～12段）：寫由夾竹桃想起病床上的爸爸和爸爸對「我」的囑託。
第二部分（13～30段）：回憶六年前爸爸逼「我」上學、給「我」送衣的往事。
第三部分（31～34段）：從爸爸的病情回想起爸爸愛花養花的往事。
第四部分（35～37段）：寫畢業典禮上「我」的複雜心情。
第五部分（38～53段）：回憶爸爸鼓勵「我」去銀行寄錢的往事。
第六部分（54～68段）：寫得到爸爸去世的噩耗，而「我」突然成熟起來。
本文段選自《爸爸的花兒落了》，聯絡全文來看，「花了」在全文結構中起怎樣的作用
4樓：若駒
與文章題目「爸爸的花兒落了」相映，文章也多處寫到花，如開頭由衣襟上的夾竹桃引出爸爸生病住院，結尾用「垂落的夾竹桃」迴應前文，點出爸爸已不在人間，可以看出「花」是作為線索貫穿**始末的。
爸爸的花兒落了的結構特點，《爸爸的花兒落了》的文章結構層次
我是龍的傳人 一 爸爸的花兒落了 的結構特點 採用雙線並行的結構 一是以爸爸愛花 主線 為線索貫穿 始末，二是畢業典禮 副線 兩線相互輝映，既有利於情節的，又使兩個人物主次分明，相映生輝。二 詳細分析雙線並行的結構 1 愛花，是爸爸的稟性。但在文章中，它並沒有把爸爸寫成一個花匠或園藝家，也沒有做潑墨...
《爸爸的花兒落了》一課的問題，《爸爸的花兒落了》問題
1.畢業典禮和爸爸的花落了 爸爸去世了 2.文章開篇用衣襟上的粉紅色夾竹桃，引出前一天去醫院探望爸爸時的情形 通過憶述探病時爸爸的一番話，特別是囑咐她不要遲到，引出六年前因賴床不起受爸爸懲罰以及自己以後上學從不遲到的情形 這時，禮堂的鐘聲響了，想到爸爸不會來了，她思潮起伏，想到爸爸的病和因病而不能料...
仿寫爸爸的花兒落了寫篇文章，突出「的急
手機使用者 望著中學寬闊廣大的操場，一圈火紅的塑膠跑道，上面還有幾個學生在努力地奔跑著。我的思緒隨著唐們的奔跑又回到了小學那個小小的操場。在那裡，留下了我的汗水，留下了我快樂的往事 小學三年級時，體育不太好的我突然接到了這樣一個任務。下課時，老師跟我說 運動會馬上就要開始了，我希望你能為班級跑400...