1樓：手機使用者
望著中學寬闊廣大的操場，一圈火紅的塑膠跑道，上面還有幾個學生在努力地奔跑著。我的思緒隨著唐們的奔跑又回到了小學那個小小的操場。在那裡，留下了我的汗水，留下了我快樂的往事……
小學三年級時， 體育不太好的我突然接到了這樣一個任務。下課時，老師跟我說：「運動會馬上就要開始了，我希望你能為班級跑400米，」到你，我吃了一驚，要知道，我跑200米就會累得氣喘吁吁，讓我炮400米，簡直就相等月那麼難。
可是沒辦法， 老師已經把名單報上去了。
到了第二個星期，運動會如期舉行了。邊上的同學都在為自己班的同學高聲喊著「加油」，一聯的激動，揮舞著手裡的小旗子。而我，則老老實實的坐在自己的座位上，手用勁地抓著自己的褲子。
怎麼辦？怎麼辦？我不行的。
400米。那麼遙遠，我可不想拖班級的後腿。
可是，偏偏400米的比賽排在前面，我兩腿像灌了鉛一樣艱難的移到起跑線上。一聲槍響，我們都像離弦的箭一樣衝了出去，風在我耳旁呼呼地吹過。不出我所料，還沒有跑滿200米，我就不行了。
只喘著氣，肚子也開始疼了，我真的好想停下來。偶爾瞅見我身後的同學一個個超過了我， 我想：不行，我不想當最後一名，我得快點跑。
可是身子就是不聽使喚，反而越跑越慢。
終於， 只剩下最後一圈了，我這才發現，我已經是最後了。不行，我要堅持，我要堅持。於是我閉上眼睛，奮力向前跑著，同學們的喊叫聲也在我耳邊漸漸遠去，模糊。
只有風聲愈來愈大。當我郵睜開眼睛時，已經快到終點了，我看到那根標誌著終點的紅線了，是那麼清晰。不一會，我衝過了終點，到在了地上。
老師過來說：「好樣的！」 這時,同學們掌聲陣陣響起.
我笑了，我從來都沒有這麼如釋重負，也從來沒有這麼快樂，雖然沒有得到名次，但我也真的很自豪，我學會了堅持，我懂得了超越自我，我現在才知道，原來跑步是這麼快樂的一件事
2樓：匿名使用者
是.著急?...............
《爸爸的花兒落了》的文章結構層次
典禮前，1 由夾竹桃花想爸爸病床叮囑，回憶六年前賴床受罰。2 由鐘聲響了想爸爸不能料理花，回憶爸爸愛花情形。典禮時 由畢業長大回憶爸爸要他闖練，做事。典禮後 看到落花，意識到爸爸的花落了，自己成熟了總概括 爸爸嚴中有愛，鼓勵孩子堅強。第一部分1到12段 2部分 13到30 段 3部分31到34段 4...
爸爸的花兒落了的結構特點，《爸爸的花兒落了》的文章結構層次
我是龍的傳人 一 爸爸的花兒落了 的結構特點 採用雙線並行的結構 一是以爸爸愛花 主線 為線索貫穿 始末，二是畢業典禮 副線 兩線相互輝映，既有利於情節的，又使兩個人物主次分明，相映生輝。二 詳細分析雙線並行的結構 1 愛花，是爸爸的稟性。但在文章中，它並沒有把爸爸寫成一個花匠或園藝家，也沒有做潑墨...
《爸爸的花兒落了》一課的問題，《爸爸的花兒落了》問題
1.畢業典禮和爸爸的花落了 爸爸去世了 2.文章開篇用衣襟上的粉紅色夾竹桃，引出前一天去醫院探望爸爸時的情形 通過憶述探病時爸爸的一番話，特別是囑咐她不要遲到，引出六年前因賴床不起受爸爸懲罰以及自己以後上學從不遲到的情形 這時，禮堂的鐘聲響了，想到爸爸不會來了，她思潮起伏，想到爸爸的病和因病而不能料...