1樓：我是龍的傳人
一、 《爸爸的花兒落了》的結構特點：採用雙線並行的結構——一是以爸爸愛花（主線）為線索貫穿**始末，二是畢業典禮（副線），「兩線相互輝映，既有利於情節的，又使兩個人物主次分明，相映生輝。」
二、詳細分析雙線並行的結構：
1、 愛花，是爸爸的稟性。但在文章中，它並沒有把爸爸寫成一個花匠或園藝家，也沒有做潑墨的描寫，只是把它作為線索貫穿**的始末：爸爸身體健康時，花開得挺旺；爸爸病危時，成為對子女的關懷、鼓勵；爸爸辭世時，花兒落了。
**開頭寫道： 我的襟上有一朵粉紅色的夾竹桃，是臨來時媽媽從院子裡摘下來給我別上的，她說：「夾竹桃是你爸爸種的，戴著它，就像爸爸看見你上臺時一樣!」
**的中間寫道：爸爸是多麼喜歡花……他回家來的第一件事就是澆花。那時太陽快要下去了，院子裡吹著涼爽的風，爸爸摘下一朵茉莉插到瘦雞妹妹的頭髮上。
**的末尾寫道：（1）旁邊的夾竹桃不知什麼時候垂下了好幾枝子，散散落落的，很不像樣，是因為爸爸今年沒有收拾它們──修剪、捆紮和施肥。（2）……看那垂落的夾竹桃，我默唸著：
爸爸的花兒落了。
2、畢業典禮作為線索，表現在：
（1）在畢業典禮前，躺在病榻上的父親叮囑我「明天要早起，收拾好就到學校去，這是你在小學的最後一天了，可不能遲到！」可見爸爸對「我」要求很嚴格，而且是一貫的，希望「我」從小就能養成好的習慣。
（2）畢業典禮中，作者又疏密有致地敘述爸爸叫「我」到銀行匯款的事。匯款，本是大人乾的事，可是爸爸又出人意外地讓「我」去幹，還說這是「闖練」。在父親的嚴格要求下，「我」的勇氣、「我」的堅強得到磨練，使「我」懂得「無論什麼困難的事，只要硬著頭皮去做，就能闖過去。
」（3）畢業典禮後，英子聽到了爸爸辭世的訊息，表現出了驚人的「鎮定」「安靜」。再聯想到英子在畢業時成為優秀生，「代表同學們領畢業證書和致謝詞」，這樣看來，爸爸的花兒雖然落了，但所結出的果實卻是碩大的。
三、分析雙線並行結構的作用：
爸爸愛花和畢業典禮這兩條線索中，前者應是主線，因為文章所要刻畫的主要形象是爸爸，在文中是起主導作用的。而後者則是副線，是為情節的發展有序而設定的，它對主線只是起著烘托、映襯、推動的作用。然而這兩條線索相互輝映，既有利於情節的，又使兩個人物主次分明，相映生輝。
附：文章簡析
《爸爸的花兒落了》是林海音的一篇**。《爸爸的花兒落了》是《城南舊事》一書的最後一章。**的背景是2023年到2023年間的北平。
本文通過寫主人公的爸爸對她嚴中有愛的教育和爸爸在去世時她的人生體驗，表現了主人公對爸爸的崇敬和懷念，她也從中感悟到爸爸去世後自己雖然小，但應該承擔起許多原屬於爸爸的責任。
《爸爸的花兒落了》的文章結構層次
2樓：匿名使用者
典禮前，1 由夾竹桃花想爸爸病床叮囑，回憶六年前賴床受罰。
2 由鐘聲響了想爸爸不能料理花，回憶爸爸愛花情形。
典禮時 由畢業長大回憶爸爸要他闖練，做事。
典禮後 看到落花，意識到爸爸的花落了，自己成熟了總概括 爸爸嚴中有愛，鼓勵孩子堅強。
第一部分1到12段 2部分 13到30 段 3部分31到34段 4部分35到37
5部分38到53 6部分54到68
3樓：匿名使用者
二、層次劃分
全文共68個自然段，可分為六個部分。
第一部分（第1-12自然段）：寫「我」由衣襟上的夾竹桃想起病床上的爸爸和他對我的鼓勵。
第二部分（第13-30自然段）：回憶六年前的一個下雨天爸爸逼「我」上學的往事，表現父女情深。
第三部分（第31-34自然段）：由爸爸的病情回想起爸爸愛花養花的事。
第四部分（第35-37自然段）：敘述畢業典禮上的情形，表現自己喜歡長大又害怕長大的複雜心情。
第五部分（第38-53自然段）：回憶爸爸要「我」到銀行匯款的闖練經過。
第六部分（第54-68自然段）：寫畢業典禮結束後，「我」趕回家。聽到爸爸病重去世的訊息後，一下子成熟起來。
4樓：非主流甜心帥
第一部分（1～12段）：寫由夾竹桃想起病床上的爸爸和爸爸對「我」的囑託。
第二部分（13～30段）：回憶六年前爸爸逼「我」上學、給「我」送衣的往事。
第三部分（31～34段）：從爸爸的病情回想起爸爸愛花養花的往事。
第四部分（35～37段）：寫畢業典禮上「我」的複雜心情。
第五部分（38～53段）：回憶爸爸鼓勵「我」去銀行寄錢的往事。
第六部分（54～68段）：寫得到爸爸去世的噩耗，而「我」突然成熟起來。
《爸爸的花兒落了》的寫作特色（從線索，手法，表達方式等方面入手）
5樓：樹佳馨
一語雙關的文題——「爸爸的花兒落了」一方面實指夾竹桃的敗落，一方面象徵天**花的爸爸的辭世。
雙線並行的結構——文章一是以花為線索貫穿**始末，二是畢業典禮，兩線相互輝映，既有利於情節的，又使兩個人物主次分明，相映生輝。
別緻生動的穿插——文章時而寫眼前的事，時而又穿插往事，但每次憶述往事都是由眼前的事引發的，這樣顯得波瀾起伏，跌宕有致同時濃縮了時間，增大了文章的容量，可讀性增強。
首尾圓合的照應——文章從「我的襟上」的「粉紅色的夾竹桃」起筆，到愛花的爸爸病逝，處處有伏筆，事事有照應，沉鬱的氛圍和喪父的傷痛一直籠罩著全文。
質樸淡雅的語言——文中人是最平凡的人；事，是最平凡的事，都是人們司空見慣的。但讀者卻能從這些人們司空見慣的人和事中，感受到人性的美和人情的美。作者正是用這種質樸、淡雅、含蓄而深邃的語言撥動了讀者的心絃。
爸爸的花兒落了，花在全文結構起著怎樣的作用？
6樓：扶安雙侯慈
一語雙關 這篇文章以「爸爸的花兒落了」為題，一方面指爸爸種的夾竹桃凋謝了，另一方面則點出了爸爸的離開人世。
「花」在文中起著貫穿全文的線索的作用！
《爸爸的花兒落了》文章結構
7樓：tony羅騰
典禮前，1 由夾竹桃花想爸爸病床叮囑，回憶六年前賴床受罰。
2 由鐘聲響了想爸爸不能料理花，回憶爸爸愛花情形。
典禮時 由畢業長大回憶爸爸要他闖練，做事。
典禮後 看到落花，意識到爸爸的花落了，自己成熟了總概括 爸爸嚴中有愛，鼓勵孩子堅強。
第一部分1到12段 2部分 13到30 段 3部分31到34段 4部分35到37
5部分38到53 6部分54到68
文章"爸爸的花兒落了"的雙線結構是怎樣的
8樓：匿名使用者
1、一條線索是「花」
2、二條線索是畢業典禮。
作用是雙線並行，映映生輝，使文章結構更加緊湊，生動，具體。
《爸爸的花兒落了》是一篇**，是《城南舊事》的最後一章。**的背景是2023年到2023年間的北平。**主要講述了父親與孩子的故事，體現了作者對父親的懷念崇敬之情。
作者以參加小學畢業典禮為主線，以夾竹桃花為副線，雙線穿插，通過寫主人公的爸爸對她嚴中有愛的教育和爸爸在去世時她的人生體驗，表現了父愛的偉大，抒發了對父親的深切感激，崇敬和懷念。
爸爸的花兒落了 全文的段落結構？
9樓：匿名使用者
一（1-2）畢業典禮前，我由襟上的夾竹桃想起了爸爸。
二（3-12）我在醫院看望爸爸。
三（13-30）爸爸逼「我」上學。
四（31-34）爸爸喜歡花。
五（35-37）畢業典禮中。
六（38-45）很多人希望「我」快快長大。
七（46-53）爸爸讓「我」單獨去匯款。
八（54-67）畢業典禮後，爸爸的花兒落了。
「只要硬著頭皮去做，就闖過去了。」（回憶爸爸叫她單獨去匯款）「可不能遲到。」（回憶起爸爸逼「我」去上學）「你已經長大了，是不是？」（回家後看到夾竹桃，得知爸爸的死訊，表現得十分鎮定）
爸爸的花兒落了的句子賞析
10樓：匿名使用者
「爸爸的花兒落了」一語雙關，可以這樣理解：第一層意思就是字面意思，爸爸的夾竹桃的花兒凋落了，奠定了接下來敘事的一種基調；第二層意思，爸爸最喜歡的花是夾竹桃，因此夾竹桃在作者心裡一定程度上是象徵著爸爸的人物形象。
爸爸的花兒落了則象徵著喜愛夾竹桃的爸爸的離世。這樣寫法表達了作者對爸爸的懷念和對於爸爸逝世的哀傷，含而不露，哀而不傷。
擴充套件資料
《城南舊事》是林海音以其7歲到13歲的生活為背景創作的。在臺灣被日本帝國主義侵佔期間，林海音一家不甘在日寇鐵蹄下生活，舉家遷居北京，小英子即在北京長大。看見冬陽下的駱駝隊走過來，聽見緩慢悅耳的鈴聲，童年重臨於作者心頭。
夏天過去，秋天過去，冬天又來了，駱駝隊又來了，但是童年一去不還。作者因想念童年住在北京城南時的那些景色和人物，於是把它們寫了下來，讓實際的童年過去，心靈的童年永存下來。這是林海音寫這本**的初衷。
《城南舊事》中表達鄉愁有以下特點：
一、被女兒情結滋養的鄉愁。驢打滾兒追憶了因家境窘迫到城裡做奶媽的宋媽的故事，她忍受著骨肉分離的痛苦，而自己的孩子們也在無愛的貧苦中喪失。林海音的**創作有自己一以貫之的主題，那就是對中國女性命運的關心和思考。
二、富有悲劇意蘊的鄉愁。每段故事的結果，裡面的主角都是離我而去，一直到最後一篇爸爸的花兒落了，親愛的爸爸也離去了，我的童年結束了。
三、鄉愁的書寫方式。而林海音的**是純粹的懷鄉**。她淡化了家國神話的建構和時代風雲的巨集大敘事，透過自己作為女性的故鄉經驗，書寫女性在鄉土世界的生命成長；並以女性人生領域裡大量瑣碎而真實的日常生活題材，解構了以男性的家國情懷為代表的故鄉敘事傳統。
這種情形決定了她筆下懷鄉**的書寫鄉愁的出發點。
11樓：匿名使用者
英子，不要怕，無論什麼copy困難的事bai，只要硬著頭皮去做，就闖過去了du。」
「沒有爸爸，
zhi你更要自dao己管自己，並且管弟弟和妹妹，你已經大了，是不是?」
爸爸的花兒落了,
我已不再是小孩子。
也不是文言文，意思很明白了，根本沒有解釋的必要啊？這些話的表面根本就不用分析，詞裡包含的意思也是寫在那裡的，完全是普通話，就像我們說話一樣，這個就不用寫賞析了吧？
《爸爸的花兒落了》爸爸有什麼性格特點
12樓：沐雨蕭蕭
《爸爸的花兒落了》爸爸有什麼性格特點？
答：爸爸有：
表面嚴厲，實際上卻充滿慈愛,很重感情，教女有方的性格特點.
《爸爸的花兒落了》的文章結構層次
典禮前，1 由夾竹桃花想爸爸病床叮囑，回憶六年前賴床受罰。2 由鐘聲響了想爸爸不能料理花，回憶爸爸愛花情形。典禮時 由畢業長大回憶爸爸要他闖練，做事。典禮後 看到落花，意識到爸爸的花落了，自己成熟了總概括 爸爸嚴中有愛，鼓勵孩子堅強。第一部分1到12段 2部分 13到30 段 3部分31到34段 4...
《爸爸的花兒落了》一課的問題，《爸爸的花兒落了》問題
1.畢業典禮和爸爸的花落了 爸爸去世了 2.文章開篇用衣襟上的粉紅色夾竹桃，引出前一天去醫院探望爸爸時的情形 通過憶述探病時爸爸的一番話，特別是囑咐她不要遲到，引出六年前因賴床不起受爸爸懲罰以及自己以後上學從不遲到的情形 這時，禮堂的鐘聲響了，想到爸爸不會來了，她思潮起伏，想到爸爸的病和因病而不能料...
《爸爸的花兒落了》的概括
哀採萱 前一天去醫院探望爸爸 憶述探病時爸爸說的一番話，特別是囑咐她不要遲到，引出六年前因賴床不起受爸爸懲罰以及自己以後上學從不遲到的情形 這時，禮堂的鐘聲響了，想到爸爸不會來了，她思潮起伏，想到爸爸的病和因病而不能料理花兒，於是又憶起爸爸愛花的情形 還沒有想完，韓主任已經講話了，我們也唱起了驪歌，...