怎麼讓學生愛上科學課,小學增加了科學課,怎麼才能讓孩子愛上科學

時間 2021-08-30 10:14:42

1樓:匿名使用者

我覺得,首先,老師要靠自己人格魅力吸引學生。教師對學生有潛移默化的影響,教育者本身就是一本非常珍貴的教科書,大到世界觀、人生觀,小到一舉手一投足,都滲透在整個教育過程中,如果我們用自己的人格品質吸引學生,令學生欽佩,那麼,我們的教育就已經向成功邁進了一大步。平時,遇到有的同學肚子不舒服,我會把他叫到跟前,幫他揉一揉;有時遇到同學值日不認真,我會拿起笤帚,和他們一起掃;有的同學進步了,我會送上一句鼓勵的話語;還有,撿起學生掉在地上的鉛筆,扶起不慎摔倒的同學,幫放學時匆忙穿衣服的同學拉上拉鍊……我看過這樣一句話:

教育無小事,事事都育人。我想教師的人格魅力可能就是體現在這樣一件件小事上,有了這樣的人格魅力,學生就會因為喜歡你而喜歡上科學課。

其次,是教師能夠以寬廣的胸懷博愛每一位學生。在傳統教學觀念裡,好動的孩子往往不受歡迎,然而正是這些孩子活躍了我們的課堂。裝作不知道他們在其他學科的表現,讓他們在科學課上充分的表現了自己,找到「自己是優秀學生」的感覺,這一點科學課較之其他課程有獨特的優勢。

(因為這一型別的孩子往往動手能力很強,有自己的獨特思想,更具有創新思維。)

第三、充分利用各種教學資源,調動學生的積極性。

科學課是一門綜合課程,他強調學生的已有經驗和生活經歷,積極倡導讓學生親身經歷以科學**為主的學習活動,引領學生在對周圍世界等方面進行積極探索的過程中,培養學生的科學素養。科學課的這個特點就強調科學課的教學內容就不是教科書,而是學生生活周圍的廣闊的自然環境和人文環境,因此科學課教學要充分利用廣泛存在於學校、家庭、社會、網路和各種**中的多種教育資源,將學生的學習置於廣闊的背景之中,幫助他們不斷拓展對周圍世界科學現象的體驗,培養學生對科學課的興趣,已達到喜歡上科學課的目的。

第四、用形式多樣的活動吸引學生更愛科學

科學教材的最大特點是活動數量多,活動型別全,活動可操作性強,而且每個活動都有明確的目標,激發學生主動參與科學學習的興趣,讓學生在玩中科學素養和**能力得到培養。如在三年級下冊教材中涉及了很多活動。其中還有多個拓展活動。

學生非常喜歡參加這些活動。活動型別全,如「測量風力和風向」、「製作魔力小針」、「觀察生活中三態變化」、「瞭解生活中哪些地方用到了溶解」等等。學生在這些不同型別的活動中扮演著不同的角色,極大豐富了學生們學習生活,活動可操作性強,從而培養學生科學**的興趣和能力,學生非常喜歡,因而也更加喜歡上科學課。

第五、讓科學課精彩紛呈

小實驗、小製作,對抗賽,講故事,看影碟……形式多樣,並且全都是趣味性很強的內容,科學課真是精彩紛呈。第一次有孩子問我:「朱老師我們今天幹什麼?

」我笑著回答:「上課。」「上什麼課?

」「上科學課。」後來我發現孩子一來實驗室就問同樣的問題,忽然間恍然大悟,原來科學課每次都能獲得新的驚喜與快樂,所以今天的課「幹什麼」,他們是很期待的!

科學課,教給學生知識,培養學生能力,提高科學素養,弘揚科學精神!只要我們緊緊抓住學科的基本目標去設計教法,根據學科和內容的目標確定教學的基本思路,根據教學的基本思路找準訓練重點和最有訓練夾雜的內容。

2樓:匿名使用者

老師上課方式有樂趣就會有學生愛上。

小學增加了科學課,怎麼才能讓孩子愛上科學

3樓:匿名使用者

一:好奇是成就一個科學家內有的因素,孩子有很強的好奇心,什麼東西都想摸摸,總是把屋子搞的亂七八糟,更多的時候這種好奇心導至的結果會令家長大為氣憤。作為家長,一定要忍住,呵護好孩子的這份好奇心。

如果孩子對什麼都不是太感興趣,缺少應有的好奇心,這時候家長就要做好引導,用孩子喜歡的東西多問一些為什麼,吸引孩子,用以培養孩子的好奇心。

二:觀察能力,我們認為的觀察能力就是對一個事物的觀察深淺的力度,大多都是停留在表面上的,應該引導孩子學會對細節的觀察,拿一朵花來說,不僅僅是觀察這朵花的自身特點,還要觀察出這種花和別的花的區別和共性,還有這種花在不同環境中的特性,在風中,在雨中,在白天,大黑夜等等。觀察是一個人與生俱有的,但觀察深度則是後天培養出來的。

科學的問題都是在我們司空見慣的日常生活中經常發生的,只是我們沒有觀察到這個觀察的能力。而科學家是在這人們見太多的現象中觀察出來了,並且運用所學的各們功課的技巧加以論證而形成的,所以,家長要常用「有什麼不同」,「你再換個角度想想」等這樣的語句去給孩子以引導,最終達到孩子具備一個科學工作者所該有的觀察力。

三:孩子通過對周圍事物的觀察來理解這個世界,但觀察孩子大多都能做出自已的推測。還拿一朵花來說明,孩子觀察後大多會想像結果,這就是探索和**的能力,家長要注意引導,這朵花在雨中到底會怎麼樣,讓孩子多想幾種,有可能的都想出來,家長要告訴孩子這就是做事的原則。

這樣孩子很快就能學會探索的意義和樂趣。這樣的孩子已經與科學家的思維很是接近了。

四:教會孩子不要滿足於奇妙的感吧,一朵美麗的花,一個奇妙的設計造形,飛向天空的煙花,這一切的一切要讓孩子明白,不僅僅要感嘆這奇妙的美麗,讓孩子想一想,「為什麼這麼美麗」。這才是孩子的方向,看著美麗的花提醒孩子為什麼有的花大,有的花小,為什麼有的花能結果,而有的花開完就落了,不會留下種子,慢慢的孩子就會形成這種思維,並且這種思維是伴隨孩子終生不會改變的科學家工作者的思維形式。

五:世界有名的科學家大多見多識廣,下水摸過魚,上樹逮過鳥,火車上賣過報,炸藥炸過頭。所以要增長孩子的見識,利用能省下來的時間帶上孩子去鄉下捉捉小蟲子,到海邊撿個小螺絲,上樹捉個知了下來的時候啥也沒逮住,但孩子的內心已是經歷了很多。

玩一定離不開引導,沒有引導那叫瘋玩,這才是我們常說的浪費時間。

六:孩子都有很強的好奇心,觀察力和探索的心理,但不要停留在表面上,往深處的引導是需要家長去做的,有時或許只是一句話,而有時則需要家長不間斷的提醒孩子才能慢慢的成為習慣。廣度和深度同樣重要,孩子自有的都是表面的東西,引導是很有必要的。

這一點也是家長必要了解的。

七:堅持不懈的性格品質,培養孩子堅持不懈的性格,這時候不要給孩子買太多的玩具,有不少玩具在開發孩子智商的作用上都是相同的,重複的不要也好,玩具多了會發散孩子的注意力,一種玩具讓孩子玩透,玩出花樣,從樣式上把玩具進行到底,而不是從量上讓孩子有足夠多的玩具。

4樓:阿迪小胖胖

若資源有問題歡迎追問~

怎樣讓學生喜歡科學課

怎樣上好一節科學課,怎樣上好一節小學科學課

一 科學課教學要以 為核心 科學課程標準 中指出 科學學習要以 為核心。既是科學學習的目標,又是科學學習的方式。讓學生親身經歷以 為主的學習活動是學生學習科學的主要途徑。1.結合學生現實生活,使學生樂於 每一位科學課的老師都應有這個認識 科學課的學習內容已不僅僅是教科書,而是學生生活周圍廣闊的自然環...

如何培養學生的科學課興趣,淺談如何培養學生學習科學課的興趣

文庫精選 內容來自使用者 中國學術期刊網 隨著資訊化程度的提高和全球資訊化的實現,作為未來人才培養基地的教育系統首先受到巨大的衝擊,當代資訊科技帶給教育系統的不僅是手段與方法的變革,而且也包括教育觀念與教育模式在內的一場歷史性變革。教育系統受到資訊革命的衝擊,最突出的是現代資訊科技在教育實踐中的應用...

講小學科學課標如何插入教學案例

傳統教學的種種封閉壓抑了學生個性的發展,學生迫切需要一種展現自我,發展個性的體驗式學習。以前的教學改革,大多停留在數學學科層面上,往往比較注重將教科書上的知識教給學生。在教學中。往往是教師清楚要教什麼,為什麼這樣教和怎樣教,學生卻不知道自己要學什麼 為什麼學和怎樣學。學生的學習缺少方向,缺少動力,缺...