1樓：
做到以下幾點試試；1。不要跟老師打小報告，一些小問題不用告訴老師，睜一隻眼閉一隻眼，如果告他們的狀，他們只會對你更加不服，認為你只是個靠老師的「廢物」，當然，不要放縱他們，該怎麼辦還是看你2。寬容3。
要有威嚴。如果紀律差的影響到了同學們的學習，那必須管一管了，如果管了2,3次還是不聽，那就要要狠點了。把凳子朝地上一摔，拿起書丟向那個不老實的學生，並大吼一生「丫的閉嘴，老實點，聽到沒有！」
2樓：超級唯唯諾諾
首先要融入同學（這點很重要），然後要是這教育他們（口氣不能太過強硬），實在不行就威脅一句 說老師來了就告老師... 當然了，這方法最多用到初一。
3樓：人助於樂
你班還有其他班長？？首先這個職位是個很鍛鍊人的職位 這個位置老師既然讓你做你就要自信 老師就是你的後盾 沒事別怕 得罪人也沒啥大不了的 平時多充實自己做個讓別人用得上的人 多和同學交流 要有親和力 別用壓制的方式 慢慢就成功了 歡迎追問
4樓：無敵大萌子
首先要在班裡打好人際關係以德服人
5樓：748羨慕嫉妒恨
這種東西都是擺設，真正的紀律全靠同學覺悟，不要給自己太大壓力。（當然，如果老師要找你麻煩，就反問老師他怎麼辦）
6樓：
第一，用嗓子嚇他們，起到震懾作用！
7樓：厹春嬌
嘿嘿這年頭人管人真難，你慢慢積累經驗，以德服人
作為班長，怎樣管理好班級紀律？
8樓：匿名使用者
要樹立威信，並能以身作則，積極幫助別人，最好和班中的人關係不要搞得太差，必要時睜一隻眼閉一隻眼
9樓：唐詩霜原春
做班長。只要相信你自己能做好，還有幾個注意：比如不要過分專權，每個同學都會有自己的想法，多聽聽同學的說法想法，正確的加以引用，錯的要用溫和的口吻指出，決不可有居高臨下的表現，這會讓同學們厭煩。
在老師那邊呢，儘量大膽些，有什麼想法就說，即使錯誤老師也不會怪你。在為同學分配工作時，決不能特殊化，統一去做自然同學沒什麼異議。若有個別同學不願去做，你也可以先和他聊聊交朋友，然後去動員他。
總之，班長比別人要付出更多的時間。絕對是一種鍛鍊，班中的事物與自己的學習都要顧，做好心理準備啊!加油只要努力去做，一定可以做到的！
10樓：暮蓂雪
可以按組分，不乖的人扣組的分，乖了也要要加分。利用同學的虛榮心互相管。那組分最高，你也犧牲一點，給他們一點小禮物。
11樓：
樹立自己的威信哈 讓學生都信服你啊 讓他們知道你是為了他們好 你能真正的管理好這個班
12樓：遠方
我以前當班長的時候
是zheyangde
一個班總有一個有威信，但成績差，可以說是小霸王吧你和他關係搞好
讓他來管
你會很輕鬆
13樓：studio羽楓
其實 不用管
學聰明一點 學會用老師的力量來管他們 畢竟 他們不聽老師的話 那就與你無關了 你已經盡到自己的義務了
談戀愛就談 只要沒有在班裡公開做 就沒有你的事領導 不是事必躬親 而是不出現原則性問題就好你想管 說說他們 第二次 就可以告訴老師了 要是老師都管不了 那你就更管不了了 也沒有必要管了
漸漸地你就會發現 想管 都力不從心 還費力不討好 那就不管但是有些嚴重的 告訴老師 洗脫你與他們的關係當管理層 就不要怕得罪人 即使班裡有一半人不聽你的 他們也得聽老師的還有什麼不懂的 hi 我今天在
14樓：懿切隨緣
這種事情真的很麻煩，我和你一樣大，以前也做過班幹這種，班級也蠻亂的，管麼破壞友情，不管自己又要被罵.
如果班主任厲害的話你可以把班主任叫來
班主任不厲害的話威脅他們在不安靜的話就拿什麼數學物理的卷子給他們做，越搞得卷子越好，下次他們就不敢了
ps：混混？有那麼嚴重麼...好可怕的 女生還是先保護好自己比較好
15樓：匿名使用者
裝的女生。一幫小p孩
班長怎樣管理班級紀律
16樓：匿名使用者
1.以身作則，凡事要做表率
「身正，不合而行」，「其身不正，雖給不行」。班長作為班級的一把手,必須以身作則,凡事要先做表率，成為楷模。(1)在執行政策上做好榜樣,堅決貫徹執行學校的規章制度,保證政令的順利進行。
(2)在遵守紀律上做好榜樣，紀律是班級和諧的保證，要時時處處嚴於律己，自覺遵守班級紀律。(3)在學習做好榜樣。加強自身學習，把學習當做一種責任, -種精神追求，養成勤於讀書,勤于思考,勇於探索,敢於創造的習慣。
堅持高標準，嚴要求，要求別人做到的自己率先做到，要求別人不能做的自己堅決不做，以自己的模範行動帶好一班人， 帶好班級隊伍，促進班級穩定和諧的發展。
2.保持團隊關係
作為班長，作為班級的領導者，應該充分發揮這一-職能份能帶來的效用， 想方設法使班級團結,制定-些班級規則，如值日規則(儘管這個大部分屬於生活委員的工作,但是班長應該在有關班級的活動與事物中都有所參與)等。另外,在班級搞一些活動時， 要發揮全班同學的才能，要授權給在某些方面有能力的同學，調動大家的積極性,促使班級團結。作為班長，必要時要敢於指出集體的缺陷，分起到監督作用,如班級上課出勤率不全、整體學習情況欠佳時，班長應提出問題的所在,並提醒同學們找到問題發生的原因以及解決的方法，有時應針對一些問題提出建設性的意見，虛心採納同學提出的解決方案,這些都能使同學與班長之間的關係以及班級同學之間的關係更融洽,從而有助於保持良好的團隊關係。
3.積極開展班級建設
作為班級的管理者,要密切關注同學們的思想動態，發現並解決問題。同時，設立意見簿，收集同學們對班長工作的意見和建議;建立班級公告欄和班級qq群，便於及時傳達各種資訊。通過每月開班委例會,討論工作上的問題、總結開展工作的經驗，提高班長的工作能力。
與「兄弟班級"負責人溝通，定期交流工作、學習經驗,取長補短,促進班級更好地發展。
17樓：小百科書
為什麼一定只要班長管紀律呢？那讓其他班委會成員幹什麼呢？呵呵...
一個人管是不是很累啊，既要不得罪同學，又要對老師有交代，這種「兩全其美」的方法不太好找哦。如果一定要，那你應該注意一下「團結」，讓其他班委會、團支部成員共同管理，大家一起管，這樣就不會得罪同學了，因為同學們不可能會認為所有班幹部都得罪了他吧。
要管理好班級，最重要的還是那句話：團結！團結的力量大。
班級的管理可不是一個人的事，也不是一個人就能完成的事，要團結好其他的班委會和團支部成員，大家集思廣益，共同為班級管理獻計獻策，營造班級「領導班子」的內部團結，起好帶頭作用，這樣，班級才會更加團結。威信是建立在班委會和團支部內部的團結上的。另外，工作要積極，同時注意學習，訓練一下自己的責任心和管理能力，首先是要團結，這是最重要的。
給你看看我的**，要認真看哦。
《團結是班委會和團支部管理班級的基礎》
班委會和團支部只有搞好團結的義務，沒有破壞團結的權力。搞好團結，講話才有人聽、做事才有威信。寬容是維繫團結最好的紐帶，懂得尊重和欣賞別人多姿多彩的個性，諒解和包容別人的缺點和不足，大事講原則、小事講風格，不攬權、不爭功、不諉過，團結共事就會有一個堅實的基礎。
團結是班委會和團支部管理班級的基礎，是一個重要的問題。實踐證明，班委會和團支部內部只有搞好團結，才能出凝聚力、出戰鬥力，講話有人聽、做事有威信；才能出智慧、出成績，什麼壓力都可以化解，什麼難題都可以解決；才能出幹部、出人才，有健康成長的沃土，有成就事業的舞臺。這樣才能團結好班上的其他同學。
大家在一起共事，是班級的需要、班主任的重託、同學們的期望。我們一定要識大體、顧大局，用高尚的人格增進團結，用堅強的性格保證團結，用共同的事業維護團結，像愛護自己的眼睛一樣愛護團結，像珍惜自己的生命一樣珍惜團結。
搞好團結，最重要的是按規矩辦事，嚴格執行民主集中制。凡是重要的事情和大額度班費的使用，都要充分發揚民主，廣泛聽取同學們的意見，多溝通多商量，集思廣益，擇善而從，集體討論決定，班長和團支部書記絕不能搞「一言堂」，一個人說了算。集體決策一旦作出，即便個人有保留意見，也要各負其責，不折不扣地貫徹執行，絕不能搞自由主義，發出「兩種聲音」。
就一個班來說，搞好民主集中和團結合作，團支部書記和班長最關鍵。團、班「一把手」都要有強烈的合作意識。必須明白，兩個「一把手」是事業上的搭檔，不是競爭的對手；是工作上的分工，不是權力的分配。
各盡其職、分工合作，相互理解、相互支援，不攬權、不爭功、不諉過，班級的和諧之路就會越走越寬廣。
懂團結是大智慧，會團結是大本事，真團結是大境界。在團結問題上，最能看出一個人的修養，也最能看出一個人的品行。班委會和團支部成員的工作經歷、認識水平、性格特徵各不相同，看問題難免有意見分歧，幹工作難免磕磕碰碰。
維護團結，還要加強性格修養，以高尚的人格魅力為班級營造心情舒暢、和諧共處的良好的學習環境，這樣，大家的學習成績才能更快的進步。
寬容是維繫團結最好的紐帶和粘合劑。班幹部和團幹部要有寬廣的胸襟，懂得尊重和欣賞別人多姿多彩的個性，諒解和包容別人的缺點和不足，做到容人、容言、容事。要堅持大事講原則、小事講風格，使班委會和團支部成員之間成為學習上志同道合的同學、思想上肝膽相照的知己、工作上密切配合的幹部、生活上相互關心的摯友。
私心是影響團結的大敵，也是導致不團結的主要根源。
如果有什麼問題可以來問，班級管理這方面可以為你解答。
18樓：匿名使用者
第一：明確班規，獎懲分明。
第二：依據實際情況，可以對學生實行個人量化考核（以100分為滿分，例如上課玩手機-1分，無故不交作業-2分，遲到、曠課每次-2分，抄作業的-2分，聚集同學在校外打架或聚集校外人員來學校打架-5分，在校吸菸喝酒-5分，依據所扣的分數對其進行處分）（建議使用）
第三：可以安排專人負責每天的課堂紀律，對違反紀律的學生第一次給予警告，屢教不改的通報班主任
第四：開一次主題班會，嚴重強調違反紀律的後果
第五:也可以辦一期板報宣傳
第六：紀律委員要發揮模範帶頭作用，首先嚴格要求自己，其次嚴加管理，對於「老頑固」、「老大」類的學生要嚴抓，一旦發現違反紀律必須「毫不手軟」「絕不留情」。對於有悔改表現的可以酌情從輕處罰。
第七：對於「老頑固、老大」類的學生的處罰力度一定要高，例如罰站，罰值日一週、罰跑1000米或者停課整頓（不提倡經常使用）
第八：嚴格整頓對於包庇其行為的學生，要加倍處罰
按照上面的，應該是沒問題了
作為班長，怎樣管理初三班級的紀律
額 何必操這個心 表示紀律有什麼用呢？成績好 有團隊意識什麼的厚 上課講講話 其實沒什麼 多和同學談談交流交流。有時候可以幫著同學一起去犯犯紀律，開開玩笑什麼的 最好老師不在，老師在的話可以收斂一點 如果你平時都和同學們這樣開開玩笑，當你嚴肅起來管紀律的時候，同學們就多多少少可以聽你幾句。效果會好一...
怎樣管理好班級紀律，如何管理好班級紀律
l to回首 做到以下幾點試試 1。不要跟老師打小報告，一些小問題不用告訴老師，睜一隻眼閉一隻眼，如果告他們的狀，他們只會對你更加不服，認為你只是個靠老師的 廢物 當然，不要放縱他們，該怎麼辦還是看你 2。寬容 3。要有威嚴。如果紀律差的影響到了同學們的學習，那必須管一管了，如果管了2,3次還是不聽...
作為初三班長，該怎樣管好混亂的班
嘿嘿，我也當過班長，不過呢，前期班上是挺亂的，不過後來是好多了，其實大多數的原因可能是自己不夠有威力吧。有些時候難免會得罪一些人，班長嘛，真的不好做人啊。不過如果你跟他們玩得好一點，那說服力自然而然就強了，比如在放鬆的時間，跟他們開開玩笑，玩一玩，鬧一鬧。一上課馬上就要說 咳咳 上課了哈，都給我安靜...