1樓：貝貝
個人意見：多看書多看報，關注實踐、瞭解學生心理、學習組織管理、提升教學水平
如何提高教師素養
2樓：
如何快速提高學歷,中小學教師提高學歷的規定,提高學歷的作用
教師如何提高自身的素質？
3樓：匿名使用者
一個老師的評價標準，是從他的教學成績，均分情況，最高分情況等方面來體現的。因此提高教學素質需從以下方面入手：
寫：多刷真題，尤其是近三年的考題。在做的過程中寫分析，抓重點。
對現行教材重點了解。多看教輔書，以及教輔時頻，將教學框架與自己的知識體系框架相結合。最後，備課一定要做好，讓大多數學生能夠服氣你，最終還是要靠自己上課時的內容是否足夠好，能夠調動起學生的興趣。
說：講課時聲音洪亮，反映迅速。有很多的講課競賽，可以積極參與，積累說課經驗。
行：要有教師的威嚴和氣勢，青春期的孩子是最難管教的，一定不能自己太隨和天真，每個班裡都有一個非常調皮難以管教，隨時準備擾亂課堂紀律的學生，如果在一開始鎮不住學生，後面的工作會非常難以。
最後，將每個學生的檔案和家庭情況詳細瞭解，暗中觀察學生脾性，對症下藥。
4樓：車晴蒿凱復
新形勢下，語文教師應如何提高自身素質，以適應時代需要，迎接教育、教學改革的挑戰呢?我擬從以下幾個方面**一下:
一、教師一定要認清新形勢，轉變觀念。一個人的行為是受思想支配的，要接受一種新事物，要按照新時代的要求去行動，首先需要思想意識上的主動認同。如果意識形態與形勢不一致，教師將面臨很大的壓力，教學會極為被動，甚至會出現反效果。
因此觀念的轉變是一個關鍵問題。作為一個教師，如果觀念不更新，則無從談到實踐，要實行課程改革就是一句空話。
從師生關係上來說，如果現在還把為人師的自我看成是凌駕於學生之上的統帥，要求學生一切行動聽指揮，要求學生對自己絕對的服從和恭順，在當今形勢下是不現實的。新形勢下師生之間應是一種平等、友好和互相尊重的關係。個體首先需要的是被尊重，這是建立新型師生關係的基礎。
在這個前提下，教師更多的是起引導作用而不是對自己不認同的個體行為的一味抹煞。現代社會新鮮事物層出不窮，社會上流傳的各種觀念、意識形態衝撞交融、紛繁蕪雜，令人眼花繚亂。學生對各種事物、各種觀念充滿了好奇心，往往是滿足了感性認識而忽略了理性的思考。
在這種情況下，對學生的教育態度就顯得尤為重要。教師一味的指責與大加貶斥會收效甚微，甚至於會引起學生的反感，收到事倍功半的效果。我認為對學生的一切在我們看來有待於糾正的認識首先需要的是尊重，是寬容，是學會從他們的角度去欣賞，從未來需要的角度去呵護，在這樣的基礎上才有轉變的可能。
萬水歸源，殊途同歸，當然，這不是說是對學生的一味遷就，是一切唯學生之言是從，因為尊重不等於贊同，教師在這裡應起主導作用，在是非問題上是不能含糊其詞的，要讓學生明確什麼是正確的，什麼是錯誤的，哪些是我們應該學習的，哪些是我們應該否定的，對有礙他們眼前進步與日後發展的隨性、任性等不良習性，則須像對待危害禾苗生長的害蟲雜草一樣，不失時機、嚴肅認真地**清除，以確保他們健康茁壯成長。這也正是我們教育的目的。
另外，師生關係還應是一種和諧友好的關係。學生在課上面對老師謹小慎微，課下見了老師噤若寒蟬，師生之間永隔一段可望而不可即的距離，這也不利於教師的教學效果。古人說:
「親其師，方可行其道」。事實也證明，受學生喜愛的老師的課上學生的主動性和積極性都會很高，而如果學生不喜歡某個老師，儘管老師的水平很高，效果也會打上折扣。因此，教師應努力與學生建立一種亦師亦友的關係，在學業上是他們的老師，而在學生的成長與發展中要努力成為他們的知心朋友。
對學生現狀瞭解地越熟悉越深入就越容易在教學上對症下藥，有的放矢，從而取得更好的效果。
二、新形勢下教師更應努力充電，刻苦鑽研，知識的掌握要做到「精」與「博」。教師大多窮其一生只能在某一門課上成就最大，如果對這門課的知識掌握得不夠精深，不夠專業，那就根本談不上「傳道授業解惑」。新形勢下的教學改革也並不是要教師放棄所有以前的教學內容和形式，相反一切成功的改革都是建立在繼承的基礎之上的，撇開過去有益的經驗談改革只能是一句空話，這也不是真正意義上的改革。
「精」是基礎，是教學改革的「本」。那些教學改革搞得紅紅火火的教師無一不是學問精深的教師。但學問精深的教師卻不一定是教學成績明顯、適應時代需要的教師，這固然與前邊提到的觀念的轉變至關重要，同時也與教師知識是否廣博密切相關。
教師一方面要具備廣博的邊緣學科知識，同時還應具備新時代、新形勢下一些快速更新的知識。現代社會，知識更新的的速度是前所未有的，教師如果對新知識、新資訊一無所知那就會成為一潭死水，將會被社會淘汰。。
5樓：黑龍江教師網
正所謂教育大計，教師為本，教育方針，教育方向和人才培養目標，都要通過教師來實現;現代教育快速發展、素質教育的不斷推廣和深入的一個重要的因素就是教師素質的不斷提高，沒有高素質的教師隊伍，全面推進素質教育、實現教育的現代化，就是一句空話。教師自身良好的素質是教師教育教學行為順利實現的保證。因此要不斷提高教師的素質，尤其是提高教師的綜合素質，才能肩負起培養社會主義事業建設者和**人和提高民族素質的重擔。
記得有人說過：「一個民族只要教師的精神不倒，這個民族永遠是有希望的」。 亦有人說：
「國家的振興靠人才，人才的培養靠教育，教育的關鍵靠教師」。還有人講：「創名校，培名生，首先要有名師」。
從這些話中可以看出教師在教育教學當中的重要性。因此，教師的素質提高關係著民族的未來，祖國的希望，教師不僅要努力「教書」，更重要的是要盡心「育人」，我們每一個教師都要有高度的使命感和責任感，加強學習，努力進步，積蓄力量，不斷提高自己的綜合素質，為適應新時期教育的發展需要而時刻準備著。國家十二五教育發展規劃綱要中，對教師提出了更高的要求。
教師要真心關愛學生，像愛自己的孩子一樣來愛學生，關心學生的心理和身體健康，尊保護學生的自尊心。要利用一切機會激勵學生，進行賞識教育,調動他們的學習積極性，增強他們的自信心。同時還要讓學生通過自我選擇、自我學習、自我管理達到自我補充、自我完善、自我提高的目的。
教師的主要任務是向學生傳授科學文化知識，促進學生個性全面發展，因此教師必須精通所教學科的基礎知識和各部分知識之間的內在聯絡，瞭解學科的發展動向和最新研究成果。只有教師深入的掌握知識才能讓學生從疑惑中淺出。面對知識更新速度的加快，教師只有具有了淵博的知識，才能贏得學生，教對教師產生敬慕心理，從而使學生產生交流心理，願與教師溝通，達成共識，產生渴求心理，從而提高教育效果。
教師還應隨著時代的步伐與時俱進，能夠說流利標準的普通話，具備英語及計算機使用等各種知識及能力。
如何提高教師的自身修養？
6樓：邢臺中公教育
一、勤奮學習
學習是人類生存和發展的必要條件。教師是育人的人，教師只有先學好才能教好，學是教的基礎，所以學習對教師來說是十分重要的。
學習的內容不僅有書本知識和實踐技能，還應當包括教師自身的修養。教師要不斷學習新知識，不僅學習本學科的知識，也要學習人文知識和其他相關知識。同時，教師還要熟練掌握現代教育技術等教學必需的技能。
只有這樣，教師才能不斷提升自我，才能適應現代教育對教師的基本要求。學習是修養的前提。古人對學習境界的追求是這樣的：
「博學之、審問之、慎思之、明辨之、篤行之」，這也是我們教師應有的學習態度和不懈追求。
二、自我完善
教師修養是教師本人素質的全面提高，主要依靠自我鍛鍊、自我陶冶、自我教育，逐步自我完善。外界的督促、檢查、幫助不能代替教師個人的主觀努力，離開了教師的自我教育、自我完善，外界的督促、幫助也就失去了作用，就不會形成良好的修養。
（1）要客觀瞭解和評價自己。
（2）要有創造精神。
（3）要樹立終身教育觀念。
7樓：匿名使用者
道德素養：忠誠教育事業；熱愛自己的學生；關心維護集體；為人師表，以身作則。以「捧著一顆心來，不帶半根草去」的精神，去從事教育工作。教師要像太陽，照亮別人，併發出燦爛的光輝。
知識素養：精深的專業知識；廣博的文化修養；豐富的教育科學理論知識。給學生一碗水，自己不但要有一桶水，更要成為源源不斷的自來水。
能力素養：全面掌握並處理教材的能力；良好的語言表達能力；組織管理能力；科學研究能力；創造能力；自修能力。有良好的人際關係。知識不能改變命運，只有能力才能改變命運。
心理素養：有健康的心態；有完整的人格；沒有心理障礙。教師要有一顆平和的、積極的、向上的心去面對自己的學生。
身體素養：有充沛的精力和體力；有良好的生活習慣。
8樓：河北教師考試網
一. 教師思想行為規範
首先，教師要
做到熱愛祖國、熱愛人民、擁護社會主義。
其次，教師要忠誠當的教育事業，樹立正確的人生觀和價值觀，發揚無私的精神，樂於奉獻。
最後，教師要加強職業道德修養，依法行教，不從事有償家教。
(指對祖國、對事業的態度和價值觀)
二. 教師教學行為規範
首先，教師要端正教學態度，嚴肅對待教學工作，熟悉教材，認真備課，組織好課堂。
其次，進行課堂教學時，注意活躍課堂氣氛，創造學習條件。
最後，認真批改作業，耐心輔導學生。
(指對工作、教學以及學生的態度)
三. 教師人際行為規範
教師的職業特點決定了其工作的特殊性和複雜性，在教師的人際關係中，主要包括學生、同事以及學生家長等。無論面對什麼樣的物件，教師都要保持作為教師應有的基本規範。
(指對家長、同學、同事的態度)
四. 教師儀表行為規範
首先，要以學生的欣賞水平為前提。
其次，要與及自己的性格特點相得益彰。
再次，要符合自己的年齡特點。
最後，要與課堂教學的情調相適應。
五. 教師語言行為規範
首先，教師要使用普通話。
其次，教師的課堂用語、語法要規範。
再次，語義要明確、表達要清楚。
最後，語句要完整，上下連貫有邏輯性。
9樓：中公教育衡水
一、不斷學習。學習是一個人進步和提高的不竭源泉。一個人要想跟上時代或走在時代的前列，就必須不斷地學習。
閱讀是教師應養成經常看書讀報的習慣。在看書讀報過程中，要廣泛閱讀各種書籍， 教師不僅要向書本學習，而且要向周圍的同行學習，向優秀教師學習要博採眾家之長豐富自己。上網教師都應具備基本的計算機及英特網知識，善於運用英特網獲取知識。
教師上網必須注意網路的特點，善於識別真偽、善惡、美醜，取其精華，去其糟粕。
二、溝通交流。 從內容來看，主要有學術交流、經驗交流、思想交流。生活在現代社會中的人必須要積極交流、善於交流，充分利用各種途徑獲取一切有價值的資訊資料。
衡水教師考試網
三、實踐 教師的實踐形式主要有：學習實踐、教學教育實踐、科研實踐、交往實踐。 教師作為知識分子的一部分，教學教育實踐是教師的主要實踐活動，其次教師還要參加其它社會實踐活動。
實踐是認識的源泉，也是提高教師自我修養的重要途徑。
四、教學反思 反思的形式主要有：自問、總結、自我批評、自我激勵。教師自我修養的過程是一個自我學習、自我教育的過程。
進行自我反思、自我反省，總結自己修養程序中的經驗教訓是非常必要的。通過反思，可以發現自己的長處與不足，明確進一步努力的方向，從而不斷提高修養質量。
教師自我修養的途徑和方法是多種多樣的。教師在學習和工作實踐中，要善於摸索和總結，不斷探索新的途徑和方法，以不斷提高自我修養的質量和效率。
教師如何提高自身的素質，如何提高教師自身素養
一個老師的評價標準，是從他的教學成績，均分情況，最高分情況等方面來體現的。因此提高教學素質需從以下方面入手 寫 多刷真題，尤其是近三年的考題。在做的過程中寫分析，抓重點。對現行教材重點了解。多看教輔書，以及教輔時頻，將教學框架與自己的知識體系框架相結合。最後，備課一定要做好，讓大多數學生能夠服氣你，...
如何提高自身修養，如何提高教師的自身修養？
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