改病句練習，修改病句練習題附上答案要100句

1樓：胡佳棕

1、解放軍叔叔擊落了五架敵機和三艘**。（搭配不當）2、驕傲自滿是學習上的阻礙。（搭配不當）3、這些是唐朝出土的文物。（指代不明）

4、看了這部電視劇，都留下了深刻的印象。（沒有主語）5、公園新設了由兩個英國援建的遊樂專案。（用詞不當）6、我估計他這道題一定做錯了。

（前後矛盾）7、他興沖沖地跑進教室，興高采烈地宣佈了明天去春遊的好訊息。（重複囉嗦）

8、聽了這段報告，使我們懂得了許多道理。（沒有主語）9、冬天，寒風呼嘯著拂面而來，吹得人瑟瑟發抖。（用詞不當）10、即使你是天才，卻同樣離不開老師的培養教育。（關聯詞用錯）

2樓：思淇格菲

1、解放軍叔叔擊落了五架敵機和三艘**。（謂賓搭配不當.應將"擊落"改為"擊毀".)

2、驕傲自滿是學習上的阻礙。（主賓搭配不當 .）3、這些是唐朝出土的文物。（指代不明 .應改為:這些出土文物是唐朝的）

4、看了這部電視劇，都留下了深刻的印象。（主語殘缺）5、公園新設了由兩個英國援建的遊樂專案。（謂賓不當.應將"新設了"改為"增添了"）

修改病句練習題附上答案要100句

3樓：汪明元

學修改病句練習題

一,病句的幾種型別:

1.成分殘缺:即句子中缺少了某些必要成分,句子意思表達不清楚.

例:他受壞思想的影響,走上了犯罪.

2.搭配不當:即句子中的某兩個成分或某兩個詞語錯誤搭配.

例:教室裡人聲混亂,老師講的什麼,誰也沒有聽清.

3.詞序顛倒:即句子裡的詞沒有按照規律和表達意思的需要來排列.

例:歷史博物館裡展出了兩千多年前新出土的文物.

4.意思重複:即句子裡出現多餘成分,顯得語句羅嗦,累贅.

例:我覺得這是想得不對的錯誤想法.

5.概念不清:即句中的意思含糊不清,令人不解,混淆.

例:造紙是中國的四大發明.

6.前後矛盾:即句子前後意思不一致.

例:我肯定李琳大概是生病了.

7.分類不當:即句子中把不是一類的歸為了一類.

例:籃子裡有青菜,蘿蔔,葡萄,西紅柿等蔬菜.

二,改病句的三個步驟:

①讀句子,理句意

②查排審,找**

③改句子,保原意(改得少,改得巧 )

三,改正下面句子中指代不明之處.

1.老師把王虹和曉敏喊到跟前,對她說:"上課要積極發言."

2.小麗和小華一起去上學,她在路上撿到一個錢包.

3.張文和王勤約定一起在自己家做作業.

4.李剛和小海是好朋友,他經常幫助他.

四,改正下面句子中搭配不當之處.

1. 昨天的值日生把教室打掃得整整齊齊.

2."六一"節那天,同學們穿著新豔的衣服和紅領巾到學校參加慶祝活動.

3.城外聳立著一座小巧的房子.

4.我們要繼承和發揚老一輩的革命事業.

五,找出下面句子中歸類不當的地方並改正.

1.幼兒園經常給我們吃哈密瓜,西瓜,蘋果,西紅柿等水果.

2.學校的體育室擺滿了足球,排球,籃球,地球儀等體育器材.

3.奶奶家養了許多雞,鴨,鵝,牛,馬等家禽.

4.昨天,參加國慶節聯歡會的有工人,農民,小學生,解放軍,青年等.

六,修改病句.

1.老工人在馬路上協助交警保持交通秩序.

2.秋天的田野裡,到處能看到果實成熟的景象和芳香.

3.今年,我們的王老師又光榮地被評為"市先進班主任"的稱號.

4.我猜想他肯定是一個六年級學生.

5.小亮的肩頭被沉重的米袋壓得喘不過氣來.

6.看了這本書,很受教育.

7.桌子上的鬧鐘走了一圈,一個小時又過去了.

8.廬山瀑布,大明湖,趵突泉是濟南的三大名勝.

9.游泳運動員打破了一次又一次世界記錄.

10.通過老師的幫助,使我改正了缺點.

11.桌子上有尺子和鋼筆,這是她的,那是他的.

12.我們通過並討論了中隊計劃.

13,看了這本書,受到了深刻的教育.

14,開運動會那天,校園裡飄著五顏六色的紅旗.

15,全校師生都想爭做三好學生.

1、他經常回憶有趣的往事。

2.、在老師和同學的幫助下。王偉改正了自己的缺點。

3.、杭州是個美麗的城市。

4.、老師表揚了班裡的全體同學，重點表揚李小明同學。、5、.老師要求學生們大聲的朗讀課文。

6、認真聽取並討論了校長的報告。

7、我們要學習他刻苦鑽研認真學習．

8、上課時，全班同學積極地，認真地，聚精會神地思考問題．9、我穿上了潔淨的衣服，把髒衣服脫了下來．10、縴夫們為了掙得一塊麵包，不得不低價*賣自己的勞動．11、儘管我費了九牛二虎之力，而且飛機模型還沒做成．12、古代的中國是四大文明古國．

1、大廳裡擺滿了看演出的觀眾。

2、校園裡生滿了白的、紅的、黃的等五顏六色的花。

3、我站在操場上，仔細地看著練習身體的同學們。

4、我們班取得了競賽第一名，大家的心裡露出了勝利的喜悅。

5、小組討論會上，大家的發言很猛烈。

6、異口同聲地說：「贊成！」

7、在老師的教育下，他明確了學習態度。

8、我愛看《小蜜蜂》、《小溪流》、《小學生學習報》等課外書9、改革開放以後，人們的生活越來越富強。

10、春天的景色我覺得十分美麗。

11、老師要求同學們明確學習目的和學習態度。

12、你必須一定要認真負責。

13、***上課時對我們的態度非常嚴格。

14、實施素質教育後，我們課外閱讀的數量和質量都明顯提高了。

15、當我遞上了茶杯，媽媽的臉上現出了愉快的心情。

16、小明的姐姐陸續三年被評為「三好學生」。

17、我們來到公園，觀賞美麗的情景。

18、***上課時對我們的態度非常嚴格。

19、他的語文作業基本上全部完成。

20、我的腦海中浮現了兩年多前剛剛發生的事情。

4樓：匿名使用者

病句一(知識點專項訓練)

一、下列句子均有成分殘缺的毛病,請改正。

5樓：諫愛

答案：奶奶家養了雞、鴨等家禽。

1、把牛去掉，因為牛不屬於家禽。2、逗號改為頓號。

修改病句練習題及答案

6樓：慈卿時令梓

壬鑫19級

2009-12-02

一、語序不當

1、定語位置不當。如：

（1）我國棉花的生產，長期不能自給。

（定語與中心語位置顛倒，應該為：我國生產的棉花，長期不能自給。）

（2）廣大的農村青年表現出無比的走社會主義的熱情。

（定語「無比」錯放在狀語的位置上而造成病句，應該將「無比」放至「熱情」之前。）

2、狀語位置不當。如：

（3）在社會主義建設事業中，應該發揮廣大知識充分的作用。

（狀語「充分」錯放在定語的位置，應該將之放在「發揮」之前。）

3、虛詞位置不當

<1>副詞「不」的位置不對。例如：

（4）我們如果把自己國內的事情不努力搞好，那麼在國際上就很難有發言權了。（「把」句字否定副詞應該在「把」字之前）。

（5）如果趁現在不趕快檢查一下代耕工作，眼前地就鋤不好。（「不」應移至「趁」字前）

<2>關聯詞語位置不當

複句中兩個分句用同一主語時，關聯詞語應在主語後邊；主語不同時，關聯詞語應在主語前邊。如果顛倒，就屬位置不當。例如：

（6）不但他好好學習，而且帶幫助其他同學。（「他」應移至「不但」前）

7樓：純

1、爺爺經常每天去跑步。改為：:爺爺每天去跑步。

2、雙休日，去西山玩。改為：:我雙休日，去西山玩。

3、夜深了，老師仍然在燈下。改為：夜深了，老師仍然在燈下備課。

4、大家排著隊爭先恐後地進入電影院。改為：大家排著隊進入電影院。

5、我的作文水平不斷進步。改為：我的作文水平不斷提高。

6、我一定要發揮優點。改為：我一定要發揚優點。

7、他很頑固，病了還堅持去上學。改為：他很堅強，病了還堅持去上學。

8、青蜓是益蟲，我們要保戶它。改為：蜻蜓是益蟲，我們要保護它。

9、放學了，同學們立刻馬上出去排隊改為：放學了，同學們馬上出去排隊

10、操場上，傳來悅耳的同學們的歡笑聲。改為：操場上，傳來同學們悅耳的的歡笑聲。

11、屋子裡又溼又幹。改為：屋子裡又溼又潮。

12、老師講的內容我基本全明白了。改為：老師講的內容我全明白了。

13、不管天氣十分炎熱，大家還是堅持鍛鍊身體。改為：儘管天氣十分炎熱，大家還是堅持鍛鍊身體。

14、已經把連長交給我的任務順利實行了。改為：我已經把連長交給的任務順利完成了。

15、經過教育，「***功」的受害者擦亮了眼睛，增高了認識。改為：經過教育，「***功」的受害者擦亮了眼睛，提高了認識。

16、在勞動中，我們的雙手弄髒了泥土。改為：在勞動中，我們的雙手被泥土弄髒了。

17、上課時，小華的眼睛不轉眼地注視著老師。改為：上課時，小華注視著老師。

18、聽到這個訊息，我小聲地議論起來。改為：聽到這個訊息，我們小聲地議論起來。

19、雖然你學習再好，但是沒有驕傲的理由。改為：即使你學習再好，也沒有驕傲的理由。

20、瑪莎穿著一件藍色的風衣和一頂黃色的帽子。改為：瑪莎穿著一件藍色的風衣和戴著一頂黃色的帽子。

21、今晚天空月圓如鏡，繁星滿天，多美的夜景啊！改為：今晚天空月圓如鏡，多美的夜景啊！

22、廣場上擠滿了許許多多數不清的人群。改為：廣場上擠滿了人群。

23、經過**，小明的病已經恢復了健康。改為：經過**，小明已經恢復了健康。

24、改革開放以來，在中國發生了很大的變化。改為：改革開放以來，中國發生了很大的變化。

25、聽了老師的一番話，很受教育。改為：聽了老師的一番話，我很受教育。

8樓：楊磊

小學修改病句練習題