1樓：匿名使用者
1作者認為老師那時已不把自己當作殘疾人。我們會想到劉老師身殘志堅.樂觀向上.熱愛生活的精神和態度。
2我同意。因為在冬天無法放風箏，那曾今在空中神氣活現的「小燕子」也飛不起來了。毫無絲毫蓬勃的生命力。所以顯得枯燥又漫長。
3我喜歡劉老師，因為劉老師不光教會了我們知識，而且也告訴我們要樂觀面對人生，不管以後怎樣，就算成為了殘疾人，也要在心中再做個健全人，成為生活上的強者！
2樓：
2.本文通過回憶劉老師講課和放風箏的事，讚頌了劉老師身殘志堅.樂觀向上.熱愛生活的精神和態度。
3.作者聯想自然，恰當的運用擬人.比喻等修辭手法，語言生動。
4.作者運用細節描寫突出人物形象。敘述劉老師劉老師課堂提問學生和放風箏的情境，細緻描寫，塑造人物栩栩如生 1作者認為老師那時已不把自己當作殘疾人。
我們會想到劉老師身殘志堅.樂觀向上.熱愛生活的精神和態度。
2我同意。因為在冬天無法放風箏，那曾今在空中神氣活現的「小燕子」也飛不起來了。毫無絲毫蓬勃的生命力。所以顯得枯燥又漫長。
3我喜歡劉老師，因為劉老師不光教會了我們知識，而且也告訴我們要樂觀面對人生，不管以後怎樣，就算成為了殘疾人，也要在心中再做個健全人，成為生活上的強者
3樓：野顏兆瓊詩
（1）（笑）談腿疾
（2）寫板書
（3）放風箏
（1）用擬人的修辭手法，渲染了柳枝迎風飄蕩時的生機盎然。
（2）生動形象的表現了劉老師給我留下的印象是偉大，對事業的追求和執著，並讓孩子們十分敬佩，更流露出同學們對劉老師的擔心。藍天上,-架架風箏在同白雲戲耍,引得無數的人仰望天穹，讓自己的心也飛上雲端。因為劉老師並不因身體殘疾而對人生悲觀，他對生活有著純樸、強烈的愛與追求，這讓我深受感動，所以印象最深。
理想的風箏閱讀答案
4樓：滴血針
1作者認為老師那時已不把自己當作殘疾人。我們會想到劉老師身殘志堅.樂觀向內上.熱愛生容活的精神和態度。
2我同意。因為在冬天無法放風箏，那曾今在空中神氣活現的「小燕子」也飛不起來了。毫無絲毫蓬勃的生命力。所以顯得枯燥又漫長。
3我喜歡劉老師，因為劉老師不光教會了我們知識，而且也告訴我們要樂觀面對人生，不管以後怎樣，就算成為了殘疾人，也要在心中再做個健全人，成為生活上的強者！
5樓：匿名使用者
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理想的風箏閱讀題
6樓：含羞草
1、形象比喻說明歷史
2、慷慨激昂講解歷史
3、專心致志聆聽回答
理想的風箏 閱讀短文
7樓：愛情的愛情
1.文章以第一，二自然段開頭有什麼作用？
是以景喻人，也是用春天的景色和風箏勾起我對劉老師 的回憶，突出了劉老師對我的影響十分大，讓我至今還記得他。
2.第三自然段在文中起（ ）的作用，類似的還有第（ ）自然段
承上啟下,類似的還有第9自然段 然而，留給我印象最深的，還是劉老師每年春天的風箏。
3..第五自然段屬於對人物（ ）樣的描寫
外貌的描寫
4.文中寫劉老師上課的內容是第（ ）自然段
文中寫劉老師上課的內容是第3-5自然段 。
5.文中寫劉老師放風箏的內容是第（ ）自然段
文中寫劉老師放風箏的內容是第7-8自然段。
6.你喜歡第八自然段中劉老師上課的方式嗎？為什麼？
喜歡 劉老師是一個對工作、對生活有強烈愛與追求的好老師 ,在工作上言傳身教，在對待生活上更是為同學們做出了榜樣 ,在對待事業上劉老師是（熱愛學生，給學生深刻啟迪）的人； 在對待生活中劉老師是（堅強，樂觀，風趣，充滿了愛）的人； 他在我的心田裡播下了（有理想，有追求）的種子；
他以自己的言行教育我們（對生活要有追求，要熱愛生活)
7.理想的風箏給你的啟示是
對生活要充滿無限熱愛，劉老師腿有殘疾、行動不便，但他借自由翱翔的風箏來寄託自己要在廣闊天地間大有作為的理想。我們要對生活採取樂觀態度以及要有不懈追求。
《理想的風箏》閱讀答案
8樓：匿名使用者
用得好，突出劉老師的故事對同學們的感染力度。
9樓：匿名使用者
教室裡騰起一片笑聲，我覺得「騰起」這個詞用的好。突出的表現了笑聲響起的程度，體現了每個學生的內心感受。同時更增加了對劉老師的尊敬和熱愛。
理想的風箏表現了劉老師什麼精神，《理想的風箏》劉老師是怎樣的一位老師，是怎樣表現劉
表現了劉老師樂觀開朗 執著追求 自強不息 身殘志不殘的精神。 繁星聖水 劉老師身殘志堅，樂觀向上，愛工作，愛生活，他對生活充滿了愛與追求，自強不息，用自己的言行來影響自己的每一個學生。 北極心1的眼淚 第一段閱讀 第一題 答 文章開頭交待 喬治是一個喜歡開玩笑的莊園主 這句話文中期到一個鋪墊得作用，...
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