1樓：圈圈貓知道
a凡是有細胞結構的生物，核酸有dna和rna，但遺傳物質一定是dna，rna不起遺傳物質的作用
b病毒的遺傳物質是dna或rna，比如常考的菸草花葉病毒、流感病毒等，遺傳物質是rna。高中階段所學的遺傳物質是dna的病毒只有噬菌體
c催化是酶的作用，絕大多數酶是蛋白質，有少數酶是rnad核糖體由rna和蛋白質組成
——來自「生命科學」團隊的高中一線教師，希望能幫到你
2樓：匿名使用者
答案是：a。
a錯，凡是有細胞結構的生物，其遺傳物質都是dna，即使是細胞質中的線粒體或葉綠體中的遺傳物質，也是dna；
b正確，有些病毒的遺傳物質是rna；
c正確，有些酶是rna；
d正確，核糖體就是蛋白質和rrna組成的。
3樓：我是xiao小白
您好，很高興回答您的問題。
a：只要是細胞結構的生物，其遺傳物質都是dna。
b：rna在rna病毒中充當遺傳物質。
c：絕大多數酶是蛋白質，但有極少數酶是rna。
d：核糖體是由rrna和蛋白質構成的。
若有不明之處，歡迎追問。望採納，謝謝。
4樓：純情醜男紙
a：rna只作為某些病毒的遺傳物質。病毒為無細胞結構的生物無細胞質。故a錯
b：rna遺傳病毒如sars病毒 艾滋病病毒 菸草花葉病毒 車前草病毒 禽流感病毒等
c：有些酶是由rna構成的
d：核糖體主要由rrna和蛋白質構成
5樓：打到你去翔
rna是某些病毒的遺傳物質
rrna參與核糖體組成
有的酶是由rna組成的，如核酶，可催化某些代謝細胞質中只有遊離核糖體含有rna，這不算是遺傳物質，是細胞器。如果你說病毒的話，病毒的rna是在擬核區的，也不算是細胞質了。
6樓：
細胞裡面有dna和rna，dna是遺傳物質，rna不可能是。在病毒裡面,只有dna或rna，兩者不同時存在，存在的為遺傳物質
7樓：出門不帶
應該是細胞核中的遺傳物質
8樓：葉
爪機黨不看這個。。。電腦黨來吧
高中生物到底怎麼學？
9樓：路戍人
首先要明白三個觀點：
1、學習生物要有興趣。興趣是學習的動力，是學習的第一位老師，有了興趣，才會積極而愉快地投入，不會覺得學習是一種負擔。
2、要親其師。古人云:親其師信其道，如果一個學生喜歡這個老師，那麼這個老師所教的這門功課成績他肯定不會差。
3、要從高一抓起。高一是起點，是基礎。打好基礎，循序漸進，學習就不困難，就象登一座塔，看上去很高，有些怕，等到沿著階梯一步步上來，其實並不困難。
高中生物到底怎麼學：
1、 掌握規律
規律是事物本身固有的本質的必然的聯絡。生物有自身的規律，如結構與功能相適應、區域性與整體相統
一、生物與環境相協調，以及簡單→複雜、低等→高等、水生→陸生的進化等。掌握這些規律將有助於生物知識的理解與運用，如線粒體學習就應緊抓結構與功能相適應的規律：有雙層膜，內膜向內折迭形成嵴，擴大了膜面積，有利於有氧呼吸酶在其上有規律地排布；因而線粒體是有氧呼吸的主要場所。
這樣較易理解並記住其結構與功能。
2、觀察比較
觀察是一種有目的有計劃的感知，不僅可以獲得新知，也能驗證已知。生物學是實驗科學，觀察是獲得生物知識的重要環節。如觀察生物的形態結構、生活習性、生長髮育等等，有效地發揮觀察在生物學學習中的作用。
而我們生物學的原理、規律都是在觀察實驗的基礎上得來的。
比較是認識事物的重要方法，有比較才有鑑別，生物中能比較的東西很多，如動物細胞與植物細胞、光合作用與呼吸作用、冬眠與夏眠等等。比較時注意對比較物件全面瞭解，然後確定比較專案，並做到簡明扼要，如光合作用與呼吸作用這兩類生理過程，可從場所、條件、過程、結果、意義等進行全面瞭解。通過比較有利於理解光合作用，呼吸作用的實質。
中學生物概念多，易混難記，比較是有效的方法之一。
3、綜合歸納
教師授課尤其是新授課，一般是分塊的，但各塊各知識點之間有內在的本質的聯絡，各年級生物知識是連貫的，是一個整體。學習時要將分散的知識聚集起來，歸納整理成為系統的知識，這樣易理解好記憶。
綜合歸納要做到「三抓」。一抓順序、二抓聯絡、三抓特點。抓順序就是要將各知識點按照本身的邏輯關係將其串聯，如高中遺傳的物質基礎知識可按中心法則這一主線串聯。
抓聯絡，如神經細胞與腦、脊髓聯絡點在於神經細胞分細胞體、突起兩部分，細胞體組成：腦、脊髓灰質等。抓特點，就是要抓重點抓主流。
綜合歸納不是眉毛鬍子一把抓，不是大雜燴，應該將次要的東西簡化甚至取消。
4、靈活運用
這是學好學活生物的關鍵，認識的目的全在於應用。靈活運用知識才能記得牢，學了才真正有用。運用知識解理論題或解決生產、生活中的實際問題，尤其是後者正是中學生薄弱環節，必須高度重視。
如高中學了有絲**、減數**、弄清了這兩種細胞**過程中染色體形態、數目行為的變化，運用這些知識就可用來判別有絲**與減數**圖。學了生態學等知識在自家嘗試建設生態小區，發展庭院經濟等等。只要有心，生物無處不在，無處不用，定能學好，學活。
5、還需掌握好的記憶方法
記憶是學習的基礎，是知識的倉庫，是思維的伴侶，是創造的前提，所以學習中依據不同知識的特點，配以適宜的記憶方法，可以有效地提高學習效率和質量。
記憶方法很多，下面僅舉生物學學習中最常見的幾種。
a 簡化記憶法 即通過分析教材，找出要點，將知識簡化成有規律的幾個字來幫助記憶。例如dna的分子結構可簡化為「五四三二一」，即五種基本元素，四種基本單位，每種單位有三種基本物質，很多單位形成兩條脫氧核苷酸鏈，成為一種規則的雙螺旋結構。
b 聯想記憶法 即根據教材內容，巧妙地利用聯想幫助記憶。例如記微量元素：鐵錳硼鋅鉬銅這六種元素，可以用諧音記憶鐵猛碰新木桶，這樣就記住了，而且不容易遺忘。
c 對比記憶法 在生物學學習中，有很多相近的名詞易混淆、難記憶。對於這樣的內容，可以運用對比法記憶。對比法即將有關的名詞單獨列出，然後從範圍、內涵、外延乃至文字等方面進行比較，存同求異，找出不同點。
這樣反差明顯，容易記憶。例如同化作用與異化作用、有氧呼吸與無氧呼吸、激素調節與神經調節、物質迴圈與能量流動等等。
6、最後要形成良好的學習常規。建立良好的學習常規，是學好生物學知識的重要保證，所說的學習常規，是指我們學習過程中必須注意的幾個步驟，包括預習、聽講、複習和作業，總結等步驟。
10樓：匿名使用者
其實高中的生物在理科綜合中算是簡單的一門了。我高考以及平時基本上都是滿分的。你說你高二沒有學好的話也不是什麼大問題。
比較快速的方法就是遇到一個問題，解決一個。你可以拿一張考試卷子，模擬考或者以前的高考真題都行。就做生物方面的，不要看書。
寫好後，哪方面不會，就去書上找，找到對應的知識點之後，就把知識點所在的篇章全部看一遍，不一定要完全背會，但一定要理解透徹。然後再回歸的習題上，在知道答案的情況下看這道題你是否懂了，然後找一個同學把這道題給他講解一遍，目的在於檢測自己是否真的理解了這道題。如果自己講的出來，那麼就可以進行下一道題了。
一張真題昨晚後，再拿另一份真題照上面的方法練習。有的時候難免會遇到自己以前做過的題又不會了，沒關係，再看一遍。就這樣重複做個5、6份真題，基本上就沒有什麼問題了。
儘管知識點比較多，但能出題的那就那麼幾個，至少能保證高考的時候生物不給你拉低分數。高中生物真心不難，你說你自己每天看一個半小時，應該是沒找到合適的方法，你就用這個方法試試。祝你學業進步。
有其他科目的問題的話也可以問我。
11樓：東哥
上課認真聽講，下課及時複習。
學習生物，單靠死記是絕不可能學好的。必須根據生物學科的特點，掌握科學的學習方法，才有可能真正學好生物。我的生物知識歸納包括基本知識的歸納、習題歸納和特殊知識點歸納。
具體方法：
1.首先、基本知識的歸納就是把書本上的所有知識點有條理的羅列出來，解釋各個術語的含義，列出它包含的的種類或分支的方向，並清晰地標明各個知識點之間的聯絡，這種知識歸納能幫助你準確的理解並牢固的掌握課本的知識。
2.其次、做這種歸納的最重要意義是什麼呢？最重要的意義是幫助你讀透課本。這種基本知識歸納只不過是把書上的要點和例子抄在一起。
3.最後、習題歸納就是把做過的錯題、好題、經典的題目歸在一起，然後寫出每道題目的關鍵，如某個知識點或某種方法或技巧。如果是錯題則寫出出錯的原因，尤其是要寫明是哪個知識點的缺漏造成的。
12樓：包昊碩紅藝
課外的一些拓展方面關於實踐應用的知識，要多看課本，多讀課本，要做到看到了得有印象，這樣就可以了，因為這類題目只會作為選擇題的選項出現。
而對於概念性的，死記硬背的東西，例如基因工程的步驟，需要的工具酶，植物組培的過程等等，這些經常以大題形式出現的一定要重視起來，該背的背，該記的記，該理解的理解。
推薦一本很好的課外書，王后雄教材完全解讀，因為這本書，再加上後來對生物越來越有興趣，不斷的閱讀和鑽研，使得我的生物從班裡倒數第三變成了正數第二，希望對你會有幫助。
13樓：忒你頭
把課本知識點背熟，最好能把必修和選修課本關鍵內容背下來。高考很多論述題強調的是規範的答題語言而非僅僅思路正確，課本上的描述在高中階段是最標準和規範的，如果能背下來穩態和選修大題應該問題不大。同時背課本有助於你對知識點的深入理解，可能你揹著揹著就明白一些背後的東西。
多關注課本上的小字內容。小字內容往往是對主幹知識的補充，可能是一些特例，這些東西在材料選擇題中經常出現，如果你瞭解的到位，你一眼就能看到錯誤或者正確的答案，省去了很多時間。（要知道時間對於生物或者理綜來說很重要，時間不夠就寫不完題目，這是大忌！
）對於平時選擇題中一些新穎的知識點內容表述和基於材料的延伸描述，需要找一個本子記下來，每天睡覺前通讀一遍（生物學研究發現睡前記憶效率其實很高）。
關於大題，這個就沒什麼技巧性了，你需要做的就是老老實實把規範的語言記住，融會貫通，而不是認為自己知道原理就行，自己的隨意演繹表達在高考閱卷中會吃大虧的！
關於刷題，我高三生物除了學校發的複習資料基本沒有自己買題，生物在高中階段作為理科中的文科，需要練習，但不是盲目做題，每次做題建議把答案寫下來而不是覺得自己知道就跳過，然後和標準答案的表述校對（再次強調規範性表達的重要性！！！）如果基礎比較差的話，建議遺傳大題你是需要好好刷一刷的，起碼要把前面簡單空的分數都拿到！後面難一些的東西在一輪複習的時候要投入大量精力，並對一些經典的概率計算模型進行總結（比如自交和自由交配，哈定，淘汰**的交配，配子致死）。
再說說複習策略吧，一輪複習其實就是重學一遍的，如果你願意是一定可以跟上的。一輪時候把基礎概念搞懂。二輪複習把題型練熟。三輪複習背課本！！！
最後，在說一下記憶技巧，其實生物中很多知識點記憶是有訣竅的，比如婓林試劑和雙縮脲試劑中硫酸銅的量，可以這麼記斐林（fei lin）的開頭字母f跟（five）的開頭字母對應，即斐林試劑硫酸銅是0.05。
希望對你有所幫助！生物滿分！！！
高中生物題目，幫忙解答請幫忙解釋一下吧為什麼是D
哈嘍 樓上的，體細胞 也不是這種情況！而是c那種情況！d怎麼就沒有同源染色體了，你仔細看看，大小形態一樣的，是兩對同源染色體！不會別誤認子弟，要是不告訴你答案我懷疑你能作對這題不！d的情況是有兩對同源染色體，果蠅是有4對同源染色體，d的情況是絕對不會出現的，如果是形成生殖細胞，是同源染色體分開就a和...
高中生物，生長素問題，解釋一下。謝謝啦
形態學上下端我是這樣記憶的，對於一根支條或根來說，後長出來的那邊是上端。比方說樹稍，根尖的部分。第三個肯定是選d啦。人的活動會影響群落的演替的。人教版教材p81頁的原話 人類活動往往會使群落演替按照不同於自然演替的速度和方向進行。你好這句話很好理解，不要想的太複雜。你就以地面為基準，無論是地上還地下...
高中生物必修一知識，高中生物必修一知識點總結
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