1樓：yan之最
一.1與植物和藍藻做比較，硝化細菌不能利用光能但是它利用將土壤中的nh3氧化成hno2,進而將hno2氧化成hno3所釋放出來的化學能，將二氧化碳和水合成為糖類。2.
它是自養型生物，因為所有細菌都是原核生物，它也是。
二.1.有2.不是的。高中階段你只需要認為原核生物中的細菌和藍藻有細胞璧即可（我們老師說的，值得信）
三.鹽析：加入氯化鈉等非金屬鹽蛋白質就不會變性；若加入的是硫酸銅之類的重金屬鹽它就會變性。變性的蛋白質是不能復原的。
四.卵細胞已分化。人體內的所有細胞都是由受精卵增值分化而來的。
五.你是不是題目打錯啦！
六.它們不是合在一起，而是加在一起，就像你和你的家人住在一起一樣。
七.伴性遺傳。
八.是的。因為它是半自主複製的細胞器。線粒體也有。還有它們還有dna和rna。
九.應該是rrna。
十.這道題有兩處錯誤：1.
八倍體小黑麥是染色體加倍而成的，應該是多倍體育種。2.基因工程獲得的變異品種是通過基因重組使遺傳物質發生改變，但仍屬於原來的物種。
所以不是新物種。
十一.因為處理後abc，就像aa變成aaaa，aaaa仍為雜合子，而花粉為單倍體就像a變成aa。
十二1.用紙層析法不是提取而是分離，提取是用無水乙醇。2.這不是我們要考慮的問題，這些方法我們只需記住，然後對應用上就可以啦！
2樓：一生無涯
1.它是原核生物，沒有核膜，通過化能合成作用合成有機物，利用nh3在體外氧化成hno2然後hno3釋放的能量來合成有機物。
2.原核生物除支原體外，其它的都有細胞壁，真核生物裡的植物（包括單細胞藻類）和真菌細胞也有細胞壁。
3.高中不要求鹽析，而變性是指蛋白質結構在高溫、強酸、強鹼、紫外線等射線、重金屬等作用下改變。
4.卵細胞不是未分化，百是高度分化的成熟的生殖細胞。
5.不但抑制癌細胞的增殖，也會抑制白細胞的增殖，從而使機體的白細胞數量減少。
6.受精後卵細胞核和精子細胞核融合，染色體就會合了。
7.不管是性染色體還是常染色體上的基因的表達其實都會在體細胞中表達，只是有些基因在特定的細胞中表達而已。
8.存在，只是不同於細胞質中的核糖體。
9.遺傳資訊指dna中的鹼基排列順序。
10.不是用基因工程技術而是用多倍體育種技術。
11.abc選項中的細胞含有顯性基因和隱性基因，染色體加倍後同時存在顯隱性基因，仍然為雜合體，而花粉中只含有一對基因中的一個，加倍後肯定是純合體。
12.紙層析法不是提取而是分離葉綠體中色素，標記重捕法其實也考慮了在地裡生活的鼠，它們不可能一直都在地裡呀。
3樓：堅強地讓你哭
1.硝化細菌要知道它是怎樣將n素固定下來的以及與其密切相關的豆科植物，這個高考很喜歡考，而且是一定要掌握的，如果你以後想讀生物專業的話，這一點知識更要知道了
2.前面的幾種生物都有，但不是所有的原核生物都有細胞壁的，比如支原體
3.鹽析物理變化，可逆，變性化學變化，不可逆
4.並不是說它未分化就全能性就高，卵細胞的全能性不及受精卵，這一點也愛考哦，必須掌握的
5.白細胞有細胞核，白細胞的複製需要dna，當然會使白細胞數量減少啊
6.不太懂你的意思，受精時，精子的染色體就會進入卵細胞內，然後進行細胞的有絲**，此時的合子的染色體一半是母體的，一半是父體的
7.誰說不表達，不然哪來的男女之分啊
8.葉綠體內沒有核糖體
9.這位同學要把rrna.trna.mrna弄清楚啊，這題應該是mrna，這個應該高考必考吧，很基礎的問題
10.不是新物種，凡是新物種出現就必須有生殖隔離的，這個你們肯定學過
11.你要了解組織培養和秋水仙素的作用原理，而且做這樣的題，你不會也沒關係，找選項的區別啊，假如有三個性質一樣，有一個不同，那還想什麼，直接選
12.這兩句話都沒問題
馬上要高考了，加油啊！！高考生物很簡單的，很多人生物分數就比物理分數還高一些呢
4樓：啦啦啦的生活
1、硝化細菌的反應式，原理
2、有。不是
3、鹽析不破壞蛋白質，可逆。變性破壞了蛋白質的空間結構，不可逆。
4、卵細胞是分化程度最高的，不是未分化。
5、抑制了dna的合成應該也抑制了線粒體的合成6、減數**，各處一半
7、因為所有的基因都會表達，但基因只在特定的地方起作用8、有的，葉綠體內有dna，利用自身的核糖體合成一部分蛋白質自己用9、不能說mrna是trna的反密碼子吧
10、不是新物種
11、花粉中包含的花粉粒相當於生殖細胞，所以加倍後為純合體12、用紙層析法只能將色素分離，但是提取不出來呀。至於後一個問題，你想多了。。。
5樓：快樂小豬
1 .硝化細菌的新陳代謝型別，與豆科植物的關係。互利共生！
2 ..原核生物除支原體外，其它的都有細胞壁!
3.可以這樣理解鹽析把蛋白質從溶液中弄出來,而變性就是說蛋白質沒了活性.沒用了!是個不可逆過程!
4.書上的東西,翻一翻.
5.影響dna複製就影響了dna複製的s期，細胞不能正常**，從而影響血細胞的生成，繼而影響白細胞的產生！
6.你問的不詳細,不好回答.
7.基因的選擇性表達.
8.對.葉綠體是半自主性細胞器,有dna核糖體等可以複製，轉錄．9．是mrna攜帶了資訊.
10.多倍體育種技術。
11.花粉屬於配子.
12.第一個不是提取而是分離和檢驗.第二個不要想多了.
生物不難雪,只要上課聽就足夠了.下課再鞏固下,就ok啦,我就是生物最牛啦,有什麼問題就問我吧!!!呵呵!
6樓：求實自強
硝化細菌知道為自養就行，2有，不是3前者蛋白質空間結構不變即不變性，稀釋後會復性，後者則不能4卵細胞全能性不高5抑制正常細胞增殖6不會7表達，不然怎麼確定性別8是9只能轉運rna序列是mrna的事10不是基因工程，只是普通育種11花粉是單倍體12前者只是分離後者是在理想狀態，有時不要自找麻煩，不過懷疑心也應該有
7樓：匿名使用者
1硝化細菌無線粒體但能進行有氧呼吸
3變性破壞空間結構，鹽析是可逆的
8存在，因為蛋白質是生命活動的承擔者
7不對，伴性遺傳
10不是新物種
8樓：小笨豬
這些問題還是好好在書中找找吧，或者趕緊去問老師吧，別在這浪費時間了
高中生物的一些問題(有關免疫和反射的兩個問題) 5
9樓：松下美榮
1，巨噬細胞吞噬抗原後，就把抗原分解加工了，最初的抗原不存在，只剩下有免疫原性的抗原片段，所以不算被抗原入侵，反倒是巨噬細胞吞噬2，t細胞和抗原-mhc複合體結合的同時，還有一系列的細胞表面蛋白在兩個細胞之間相互作用與識別是，不僅僅是這個複合體的識別。這一系列的特異性分子及受體的結合，才能誘導t細胞分泌多種細胞因子。而在這個識別過程中，抗原分子一直在mhc複合體上，在兩種細胞之間，並不在某一細胞之內。
所以也沒有抗原入侵的過程。輔助性t細胞分泌多種蛋白質後，啟用相應的細胞產生活性，再之後，可能死亡、可能**，也可能保持原狀
有關高中生物的一個問題
10樓：百一小下
人從溫暖到寒冷環境，產熱會大於散熱，是人體對環境的短暫反應，之後會恢復平衡
11樓：匿名使用者
高溫時，維持高溫，體溫無變化。由低溫到高溫，產熱大於散熱，體溫升高
12樓：手機使用者
這應該跟人體的血液流動有關，人體在寒冷的情況下血流速度降低，產熱減少維持體溫，在高溫環境血流加速，產熱增加適應環境，所以你就會出汗了，而冬天出汗就很少，希望能幫到你
13樓：高考一個復讀生
前面有很多誤bai解...你要知du道只要是溫度維持在zhi一定情況下dao，例如：500攝氏度（當然版這是不
可能的），應該權也是產生等於散失，要不多的溫度**去了呢？所以你老師錯了，不同發生在突然進入新環境，剛開始發燒...多言無益
幾個關於高中生物的問題？ （一），半保留複製的實驗依據？ （二），雜合子自交產生的後代中基因型之比
14樓：biological宇宙
王老師給您說一下這個問題
這個問題涉及到必修
一、二有關內容，具體解釋如下。
1.依據是放射性元素標記實驗，通過輕帶 重帶以及射線成像得到結論。
2.1:2:1,3:1,1:1
3.減數**細胞複製一次分解兩次，有絲**細胞複製一次**一次，有絲**後期和減數第二次**後期姐妹染色單體分開，
4.**或卵巢，有。
5.細胞質基質(任何時期)線粒體(有氧氣時)葉綠體(有光照時)，前兩者供細胞生命活動，後者為暗反應供能。
6.酒精和二氧化碳，注意嚴格厭氧。
7.有氧呼吸為二氧化碳和水，無氧呼吸為二氧化碳和酒精。
8.通過光合作用。
9.間期，pro合成dna複製，前期，兩消兩現，中期，著絲點排列在赤道板，後期，著絲點分開，末期，兩現兩消。
區別，細胞一分為二方式不同，紡錘體形成不同。
10.所有階段
好好學習天天向上
15樓：奧力奧
一：半保留複製的實驗證據是依據半保留複製原理，運用同位素示蹤技術，證實了半保留複製的方式.n14/n14 輕,出現在離心管上部
n14/n15 中,出現在離心管中部
n15/n15 重,出現在離心管下部
假設是1個雙鏈均用n15標記的dna,放入n14的培養液中生長,f1代將得到2個dna分子,每個dna都是含1條14,1條15,即是n14/n15 ,紫外光下只顯示一條帶,出現在離心管中部.而f2代複製後則有2種4個不同的dna,2個n14/n14,2個n14/n15,呈然2條帶.從而得出結論。
二：顯性個體中純合子之比為1:2，其它別的你寫的都對
三：減數**與有絲**的區別是看結果，若遺傳物質減半，為減數**，不減半，為有絲**。
姐妹染色單體分開發生在減數第二次**後期。
區分：同源染色體分離發生在減數第一次**後期，有絲**後期時姐妹染色單體分離。
四：這些器官中可以進行有絲**
五：場所：細胞質基質 線粒體 葉綠體
產生時期：有氧呼吸時 光反應時
作用：供各項生命活動所用
六：酵母菌無氧呼吸產物是二氧化碳和酒精。
鑑定二氧化碳用澄清石灰水或者溴麝香草酚藍水溶液
鑑定酒精用重鉻酸鉀
注意，一定要酸性條件下使用，一般用濃硫酸
七：有氧呼吸產物：二氧化碳 水
無氧呼吸產物：二氧化碳 酒精
八：光合作用過程中的能量變化：在光反應過程中的能量變化是葉綠體色素吸收光能,將光能轉變成化學能儲存在atp中；暗反應過程中的能量變化是將atp中的化學能通過還原過程儲存在葡萄糖中.
九：各時期特點：
間期：合成大量蛋白質；時間比**期長很多；細胞有生長
前期：出現紡錘體；核仁、核膜逐漸消失
中期：赤道板並非細胞結構，而是細胞**的一個平面；觀察染色體的最佳時期
後期：紡錘絲縮短，分向兩極的兩套染色體形態和數目完全相同
末期：核仁、核膜重新出現；紡錘體消失；赤道板位置上出現細胞板，向四周擴散，形成新的細胞壁，將一個細胞分成2個子細胞
區別：前期——植物細胞由細胞兩極發出的紡錘絲形成紡錘體而動物細胞由兩組中心粒發出的星射線形成紡錘體
末期—— 植物細胞中部形成細胞板擴充套件形成細胞壁,將一個細胞**成兩個子細胞 而動物細胞細胞膜從中部向內凹陷,把細胞縊裂成兩個子細胞.
十：細胞凋亡發生在個體發育的各個時期中。
高中生物幾個有關基因細節問題
鴆孒 1.人工可以合成含有非編碼區的dna嗎 當然可以，只要有dna序列，什麼樣的都可以合成。2.載體匯入受體細胞的過程 分動物，微生物，植物 動物 顯微注射法。植物 農桿菌注射法。基因槍法。還有中國自主研發的花粉管通道法。微生物 鈣離子處理 3.為何運載體需要有多個限制酶切點，是指同一種限制酶切點...
高中生物必修一有關知識點，高中生物必修一知識點， 要包含每個章節的知識點，複習考試用的。
聽風 1.生長於較弱光照下的植物，此時限制光合作用的主要因素是光照，二氧化碳不是限制光合速率的因素 因為光照較弱，導致光反應產生的atp和還原氫較少，不能促使暗反應以較快的速度進行 所以若增加二氧化碳濃度，光合速率並未隨著增加 若在適當增強光照，光合速率才隨之提高。2.鮮重 是生活狀態下的生物體 或...
幾個高中生物問題，幾個高中生物問題，急，謝謝！！！
不是高一的生物吧 我們沒學過，sorry 1.dna複製時，是半保留複製，是以其中的一條 母鏈 複製！2.是因為長期使用一種抗生素就如長期只使用一種牙膏的效果是一樣的，才開始時很有效的，但是抗生素對其進行選擇作用，一些抵抗力弱的菌群被殺死，而另一些抵抗力比較強的菌群生活下來並開始將抗藥性遺傳下去，並...