1樓：中國扔民銀行
開啟你的excel檔案，按「alt+f11」開啟vba編輯視窗，然後在左側空白處點選右鍵，「插入」，「模組」。右側空白處貼上下面的**。關閉vba視窗。
然後在單元格中使用公式：
=hebing(在**查詢，查詢什麼，返回對應的什麼資料，在單元格內用什麼隔開)
function hebing(rng1 as range, s as string, rng2 as range, f as string) as string
dim arr1, arr2
dim r as long
r = rng1.end(xldown).row - rng1.row + 1
arr1 = rng1.resize(r, 1): arr2 = rng2.resize(r, 1)
dim i as long
for i = 1 to ubound(arr1)
if arr1(i, 1) = s then
if hebing = "" then hebing = arr2(i, 1) else hebing = hebing & f & arr2(i, 1)
end if
next
end function
2樓：七彩
初二下冊的，我們正在學
函式是從幾年級開始學的？
3樓：匿名使用者
七年級。也就是初一。我們廣東揭陽這邊就是初一學的。不知道會不會因為地區不同而不同。祝您天天開心。望採納，謝謝了！
4樓：匿名使用者
初二下冊開始學一次函式，初三上冊學習反比例和二次函式。
5樓：匿名使用者
初二上學期學一次函式和正比例函式，初二下學期學反比例函式，初三上學期學二次函式。（我是人教版的。）
6樓：匿名使用者
我的是人教版的、初二第一學期，正比例函式，一次函式。初二第二學期，反比例函式。這裡順便提醒，函式的連貫性好大，必須學會正比例、一次函式，才能更好地學好反比例函式。
對於高中來說，函式也是很重要的哦！
7樓：匿名使用者
不同地區不同年代的教學都是不同的。
我記得我接觸到函式的概念是在初中，但在小學五年級的時候就有方程的教學了
8樓：匿名使用者
三年級，一次函式，求採納
一次函式和二次函式是幾年級學的
9樓：匿名使用者
引號內為參考資料，本回答末尾提出結論。
「在八年級上，我們將會學到一種特殊的一次函式——正比例函式，以及特殊的分式函式——反比例函式，從那時開始，我們就進入了函式的旅程。隨著時間的變化，我們需要的一些函式已經不能僅僅用正反比例函式來解決了，於是，在八年級下的書中，出現了正比例函式的拓展——一次函式（注意，正比例函式是特殊的一次函式，它們之間沒有太大的區別。）由此，在一次函式與常值函式的幫助下，我們能夠輕鬆的用函式來表示平面內任意一條直線。
（x軸、y軸以及它們的平行線可用常值函式表示，過平面座標原點的一條不平行與x軸或者y軸的直線可用正比例函式來表示，）
接著，隨著時間的發展，初三上學期到了，我們漸漸發現平面內的許多對稱拋物線（u字形或者倒u字形均可）也是有規律的。於是，引出了初中階段最後一個函式：二次函式，利用二次函式，我們可以更方便的**拋物線的一些性質。
」可見：八年級上學特殊的一次函式（正比例函式），八年級下開始籠統的學習一次函式，初三上學習二次函式。
10樓：
一次函式是八下(第19章)，二次函式是九上(第22章)。
11樓：匿名使用者
哪個教材
我們這裡的是初二上一次函式，初四上二次函式（五四制）
什麼是函式，函式的概念，什麼是函式
1 函式 數學函式 函式的定義是給定一個數集a，假設其中的元素為x，對a中的元素x施加對應法則f，記作f x 得到另一數集b，假設b中的元素為y，則y與x之間的等量關係可以用y f x 表示。函式概念含有三個要素 定義域a 值域c和對應法則f。其中核心是對應法則f，它是函式關係的本質特徵。2 函式 ...
導函式是原函式的斜率,那原函式是導函式的什麼
宛丘山人 不應該說導函式是原函式的斜率，而是導函式在某點的值是原函式的影象在該點處的切線的斜率。原函式是導函式的變上限積分，即變動右邊界的曲邊梯形的面積。 imconceal匿名 反導數吧，好像也叫不定積分 小兵闖天涯 如果函式f x 在 a,b 中每一點處都可導，則稱f x 在 a,b 上可導，則...
fseek函式是怎麼用的，fseek函式是怎麼用的？
這裡有詳細介紹 c 怎麼用fseek函式定位 int fseek file stream,long offset,int fromwhere 函式設定檔案指標stream的位置。如果執行成功，stream將指向以fromwhere 偏移起始位置 檔案頭0 seek set 當前位置1 seek cu...