1樓：愚人節沒有眼淚
那節課真無聊
一個星期四下午第一節課，我們懷著快樂的心情來到操場上。因為這節課是體育課，所以我們又可以在操場上「狂奔」了。
像往常一樣，我們在操場上跑了兩圈後，站到了籃球場上。本以為做完操可以自由活動的，卻沒有料到這是一節最無聊的體育課。
體育老師讓整隊的王奕博站在中間，給了他一張紙。我們還沒有弄明白那是什麼，王奕博就開始讀了起來：「預防甲型h1n1流感的方法,第一，應該……」就這樣，預防方法從他口中傳出。
由於他的聲音太小，大家都要圍過去才聽得見。大家都認真聽，因為體育老師一會兒還要提問呢。讀了大半頁，大家都聽不見。
體育老師見狀，準備再找一個人讀。經過大家的推薦，楊宇被體育老師叫了出來。但是，他又站回去了。
如果沒人讀，我們就要被罰站一節課。我自告奮勇，站了出來，把剩下的方法讀完了，我口乾舌燥，但是我完成了「拯救班級」的任務。
離下課還有十分鐘，我們用這寶貴的時間開始打籃球了……下課鈴響了，我們結束了這節無聊的體育課。
2樓：
不想看自己的不足那開始吧
那節課真開心作文500字
3樓：白羊
那一次我真開心
今天，老師帶領我們玩了一個有趣的遊戲叫做「瞎子摸人」。
遊戲開始了，老師剛拿出眼罩趙尉巨集就在下面大叫道：「不玩 不玩 我才不玩哪！」。
只見他弓著腰，搖擺著手，鑽到了桌子底下。這時全班同學都情不自禁的哈哈大笑起來。老師說：
「別擔心，你動作很敏捷，我相信你一定可以不被抓到」。這時趙尉巨集好像有了點自信，回到座位上安靜下來。老師問道：
「誰來捉哪？」剛才還怕的要死的趙尉巨集自信的舉起了手，嚷嚷著：「我來 我來捉吧！
」大家也一致贊同讓趙尉巨集捉。他來到老師身旁帶好眼罩，我往後面跑，前面就是牆了，後面趙尉巨集已經晃晃悠悠的向我這摸來，我的心已提到了嗓子眼了，我捂住嘴巴，摒住呼吸，趴在地上小心翼翼的向對面爬去，還好他並沒有抓到我，而是抓到了我旁邊的小男孩。
那位小男孩又帶上眼罩，朝人群中走去，手胡亂的揮著，捉到一個小女孩。我鬆了一口氣，還好沒有捉到我。我又選了一個牆角的桌子躲在下面，她就捉不到我了……遊戲持續了好久，班裡像炸開了鍋，有的笑的合不攏嘴，有的笑的前仰後合，有的笑得捂住肚子直不起腰來。
教室裡成了歡笑的海洋。
時間像調皮的娃娃，就在同學們的歡聲笑語中不知不覺溜走了
這節課真無聊作文600字
4樓：匿名使用者
六年級了,課堂倒變得無聊起來,課堂上老師的問題一出,同學們似乎提不起精神,沒有幾個人想讓老師叫他回答.
「同學們,這篇文章該如何歸納中心思想」語文老師向同學們提問.問題看起來似乎十分簡單,但是,同學們的一些細碎的聲音停了下來,把自己的頭深深地埋下去.老師在教室裡走了一圈,看沒有同學回答,就點平時學習最好的小明回答,小明支支吾吾地說：
「是!是.」其他同學更是無關緊要、無動於衷.
「算了吧,這篇文章的中心思想是.」語文老師喪失了信心,說話也開始有氣無力.唉,好無聊的課堂.
偶爾,我會想起
一、二、三年級那上課時的情景.「同學們,這個拼音怎麼讀?」老師上課時那充滿童趣的聲音,至今使我難以忘懷,大家一聽到問題就「嗖」地一聲把小手舉得老高,嘴裡還不停地喊道：
「我來!我來!」還有的從椅子上跳起來.
「你來回答!」老師笑眯眯地摸了一下調皮同學的腦袋.,每一節課都充滿了歡快地笑聲.
到了四、五、六年級,老師上課那副古板的面孔,平淡的語調,使大家都昏昏欲睡.
啊!我們少年兒童應該敢於流露真情發,體現出我們活潑的本色；不應該像植物人一樣呆呆板板,那像什麼祖國的花朵,新時代的希望.有一種課堂叫無聊 !
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5樓：指縫落流年
童年的回憶像糖果一樣,吃也吃不完,看也看不厭.其中有最有趣的,也有最難忘的.到現在我還記得那件事,現在想起來還忍不住笑起來.....
那是在我上二年級的時候,一次班隊課.老師讓我們玩拼句子的遊戲. 周老師發給每個同學三張小紙條。
大家在紙條上寫上名字（不同的名字）、在哪兒（不同的地點）、幹什麼（不同的事），寫好後，放在講臺上。老師把紙條分成三組，然後讓每個人抽三張拼成句子念出來。
我們擺弄了好一會兒，才拼成了句子。第一個拼完的是徐程磊，他念道：「張紅在草地上洗澡。
」「哈哈哈……」教室裡發出一片笑聲。第二個是張銀傑，他站在講臺前已合不攏嘴，笑著說：「任苗苗在水溝裡拔河。
」「倪奕在花盆裡跳舞。」這一聲立刻打斷了張銀傑的話，原來戚聰聰已經忍不住了。一下子，教室裡鬨堂大笑。
第四個是施騰龍，他說：「胡湛在廁所裡溜冰。」話音剛落，只見許多同學捧腹大笑。
你瞧，莉莉還笑得眼淚直流。頓時，笑聲、喊聲混成一片。這時，戚寒哲大聲說：
「這句更有意思，邵翔中在肚子裡睡覺。」……
「哈哈哈……」我們的笑聲在教室裡久久迴盪。
這堂課真的很讓我難忘,又很有趣.我想,我童年的記憶永遠不會抹去這件事的,因為它永遠地在我心中.......
那節課真精彩作文五百字左右
6樓：晨曦
多少年來，正反比例意義的教學一直以其抽象、拗口、難以接受困繞著我。曾經有一年我執教的「比例的應用」進行公開教學，一位點評教師評說：「從這節課可以看出，學生對正反比例的意義掌握得不是太清楚。
」這句話一直深深地印在我的腦海裡，促使我常常思考：問題到在哪兒呢？怎樣教學才能使學生輕鬆愉快地理解掌握正反比的意義呢？
前段時間，我有幸聆聽了山西省送課下鄉活動的觀摩課，各位老師獨具匠心的課堂教學使我受益非淺。在對這些課做整體評價時，程校長說，這些課的改革力度還不夠大，學生自主**的過程還是不太多等等。我在佩服校長魄力的同時，心裡也暗下決心：
一定要讓自主**真真切切地走進我的課堂教學。恰巧，沒過多久，正逢我要教學正反比例的意義，我的眼睛豁然一亮，何不這麼一試呢？
於是，上課開始，我對學生說：老師這節課的名字叫「路程」。今天我想請一個和我最要好的朋友來幫助講這節課，大家說，我請的這位同學應該叫什麼？
「速度」、「時間」，學生們幾乎異口同聲。
師：為什麼我叫路程，你們就給我找速度和時間做朋友呢？
生：因為它們連著呢。
生：因為它們有關係。
……師：我知道了。因為我們這三種量有關聯，是相關聯的量。於是，我鄭重其事地將「相關聯」寫在了黑板的右上角。
於是我請上了閻珂同學，請她扮做「時間」。
師：現在請「時間」報出你不斷變化的時刻吧。
閻珂：1小時（我在時間欄裡板書，以下相同）
師：60千米。
閻珂：2小時
師：120千米……
我倆相應地說出了
五、六組相對應的數值，我一邊跟著閻珂報數，一邊嘴裡嘟囔：你變化我也隨著你的變化而變化。
師：通過我倆報數的過程你知道了什麼？
學生大體能說出：一種量變化，另一種量也隨著變化。（如果設計好了，你最好相信學生是有這個能力的。）
師：還知道了什麼？
生：速度是不變的。
師：從**看出來的？
學生們七嘴八舌地指著他們各自看到的數。
我乘機說：120和2、240和4等是這兩種量相對應的兩個數的——
生：比值、商。
師：也就是說，這兩種量中相對應的兩個數的比值（也就是商）一定，那麼，其它的數量關係間有沒有這種現象存在呢？（四人一小組合作尋找。
後面當然是彙報了。結果可想而知是肯定有的。）
師：既然生活中有這麼多的數量關係間存在這樣的現象。那麼，我們就要研究它。揭示它的規律。現在我們一起回憶這節課研究了什麼，看到了什麼？
學生們基本上能隨著老師手勢（指黑板上的板書和對這節課**的回憶。能完整地說出下列一段文字：
兩種相關聯的量，一種量變化，另一種量也隨著變化，這兩種量中相對應的兩個數的比值（也就是商）一定。
師：我高興地接著孩子們的語言往下說。這兩種量叫做成正比例的量，它們的關係叫做正比例關係。（板書課題）
師：如果我們要把路程和時間、總價和數量等等兩種量之間都存在的這種關係用數學語言概括起來該怎麼辦？
生：把兩種量設為字母。
我為我的學生帶頭鼓掌。
於是順理成章地進行了下列內容的教學：
如果用字母x和y表示兩種相關聯的量，用k表示他們的比值（一定），正比例關係可以用下面的式子表示：
y/x=k（一定）
師：看到這個式子有問題要問嗎？
生：為什麼是y/x而不是x/y?
我簡單地介紹了初中高中將要學習的函式與自變數，說明這是約定俗成的事。
學生們露出了滿意的笑容。
我在心裡為我這節課的設計喝彩：這節課真精彩！望採納
初一作文500字 5
應該如何度過一節無聊的課，如何上好一節課？
遊燕進 可以在上課的時候選擇睡覺，因為這樣的話就可以很快的度過一節無聊的課，但是這種做法比較不太尊重老師，可以選擇一張紙，然後在紙上面畫一些畫，這樣的話會比較好一些，因為老師根本不知道你在幹什麼。 打王者榮耀吧，或者是玩吃雞，其實一局王者榮耀就需要花費半個小時的時間，一節課也就過去了，或者是一把吃雞...
一節怎樣的課作文，一節怎樣的課作文350字
樹影搖曳丨 難忘的一節課 在我六年小學生涯中,上課對我來說已是家常便飯了,在這些中有令我感到快樂的 輕鬆的 難忘的 枯燥的 也有討厭的,但我最難忘的還是那節課.那是一個下午的第三節課,搞怪的老師讓我們每個同學都帶上科學用具,然後神祕地將我們帶進了試驗室 對我們說 同學們,我們這節課不上課,讓我來教你...
有趣的一節語文課作文，一節有趣的語文課。作文
今天，我們上了一節生動的作文課。上課鈴響了，向老師嚴肅的走進教室，嚮往常一樣起立行禮完畢後，便突然把黃晨同學推出了教室。丈二和尚摸不著頭腦的黃晨也只好乖乖地站在外面。頓時，教室裡議論紛紛 不知黃晨那小子又犯什麼錯誤了，真可憐。他平時那麼愛遲到，肯定是遲到了才被老師罰站的。大家猜測著。向老師微笑著示意...