1樓：匿名使用者
上課認真聽，多做題，不會就問到會為止
2樓：匿名使用者
這個狀況是從幾年級開始的？上課的時候，能專心聽講嗎？對老師現在講解的內容能正確理解和掌握嗎？
家庭作業能獨立完成嗎？一般情況下，再上新課前，你需要提前預習，在課堂上，針對你預習中不明白的地方著重去聽，再不能確定或理解的情況下多問老師，當你的概念理解清晰後，需要大量的數學計算聯絡，讓你能熟練的運用知識，在你能熟練運用知識後，你需要多接觸不同的題型，來拓展你的思路。祝願你的數學在新年中有很大的進步！
3樓：
我提一下我的觀點
首先，要明確好學習數學的目標
其次，就是要在課堂上多多吸收老師的交給你的知識，並結核這些知識去寫練習
在之後，就是要多加複習和預習，俗話說「溫故而知新」嗎最後就是要多做一些拓展知識，並要不懂就問。
希望可以對你有些幫助！！！
4樓：匿名使用者
主要靠聽講其次是努力第三是天賦
5樓：匿名使用者
好好聽講，下課做點專項練習，多動手做做
6樓：王煥齊
上課認真聽講，下課多做練習，溫習錯題。
7樓：
首先要把書本看懂
然後做課後習題就好了多做題
8樓：匿名使用者
上課認真聽，多做題，
9樓：匿名使用者
上課好好聽講，下課做點專項練習，多動手做做。。
10樓：明明好寶寶
聽講很重要，理解分析題目。
11樓：匿名使用者
興趣很重要，不懂的就問
12樓：寂寞的草
靈活運用各種定理，公式，不要死記硬背！不懂就問！
小學四年級的學生數學如何輔導？ 20
13樓：海風教育
五年級屬於一個非常時期,面臨小升初的壓力必須要在這一時期將數學成績有所提高.另外五年級的數學難度有所提高,下一步是迎接初中.五年級在其中發揮重要的作用.
那小學五年級數學輔導具體有哪些.
(不外乎)
1.對症下藥.首先要做的是找到孩子較弱的內容,併為弱小的模組提供建議,以便有效地提高目標效率.
2.及時整合審查.根據記憶曲線,如果不及時複習,很容易忘記知識點,因此有必要及時複習並不斷鞏固知識點,以便記住知識.記住的知識在複習,沒記牢的知識加強記憶.
3.總結問題解決方法.有一種方法可以做數學,反向推理學習五年級數學.問題中心方法、散射方法等.不同的問題可以採用不同的方法來解決.
4.循序漸進.用階梯法教學,讓學生不會立刻接受太難的知識點,而是從簡單的問題開始,先建立學生的自信心,然後慢慢增加難度.
除了以上的方法之外,學好數學首先就是計算能力的過關,整數運算、小數運算、分數運算都要做到準確無誤.有很多的同學計算的速度相當的慢,原因就是沒有掌握計算的法則,導致老是犯錯誤或者是犯同樣的錯誤,使做題的效率大大減低.所以很有必要進行將強計算,並掌握計算的技巧和規律.
基礎知識和方法如果能掌握好,對於數學來說也就不那麼難了.在學習了合數和質數之後,會出現判斷一個數是合數或者是質數,而對於某個題目來說,常常有很多個思路能夠解決,但是學生需要掌握每個方法和思路的要點,才能在考試中做到準確無誤.平時的積累和學習是有效掌握方法和總結思路的重要方法,所以學生要養成良好的習慣.
(難度)
對於孩子的學習往往使家長感到很頭大,此時可以在假期藉助輔導班來對孩子進行全面的輔導,從學習的要點到學習方法,還有就是學習習慣的養成利用好假期,使孩子在假期中不浪費時間,提高數學的成績.小學五年級數學輔導單單依靠家庭有時候是不能完成的,家長朋友給孩子找個輔導班或者是一對一家教,利用假期時間,制定好學習計劃,讓孩子嚴格按照計劃按部就班堅持去做,相信會有很大的收穫.
14樓：何秋光學前數學
教孩子數學，最好的方法是給孩子培養數學興趣。
必須針對實際情況，採取切實可行的方法進行矯正。
（1）加強口算訓練，使孩子熟能生巧
口算是筆算的基礎，是孩子應該具備的最起碼的基本技能，是訓練思維敏捷性的良好手段。只有提高口算能力，才能提高筆算的速度和運算的正確率；只有加強口算訓練，才能切實打牢運算基礎。堅持每天花3-5分鐘的時間進行口算訓練，熟記一些常用資料。
（2）通過對比訓練，使孩子養成認真的習慣
心理學研究表明，機械、重複地做同樣的工作會使人厭煩，因此，不能單靠強化做題目來提高孩子運算的正確率，因為孩子往往算完一遍就再也不願意算第二遍，應該根據孩子的心理特點，遵循教學的規律，採用不同的措施進行鞏固。通過對比訓練，克服孩子思維定式的消極作用，使孩子養成認真看題，計算細緻的習慣，培養孩子比較鑑別的能力。
（3）培養認真計算的習慣
在學習運算中，要訓練孩子沉著、冷靜的學習態度。碰到數字大、步驟多的計算題時，要做到不急不躁，冷靜思考，耐心計算。計算時要求做到「一看、二想、三算、四查」，一看就是做題前，先完整地看清每個數和每個運算子號，進行初步感知；二想就是在看清題目的基礎上，弄清資料的特點與運算之間的關係，根據具體情況選擇合理的方法，確定運算步驟；三算就是在確定計算步驟和方法後，認真進行計算；四查就是每算一步，要及時；回頭看。
檢查方法是否合理，資料運算計算結果是否寫錯。
15樓：灣灣往往
輔導四年級
數學既要注意承上也要注意啟下，可以說這個年級是一個過渡的階段。對於數學的學習就更加不能鬆懈了，這種一環扣一環的學科銜接不上的後果是很嚴重的！
除了學習內容上的重要性，四年級孩子的心理上也會多多少少有些變化，因此也要重視這方面的變化。如果家長自行輔導的話還是建議多重視基礎知識和錯題的整理，讓已經學習到的知識得到鞏固。我們家孩子小學四年級的時候成績還不錯，我們希望他可以穩住這個優勢，所以給他送到卓越教育去補數學。
四年級數學課程他們還是很重視興趣培養的，我去陪聽過一節課，覺得課程很有趣，孩子們都在很積極的互動。現在我兒子已經上初中了，他的數學已經成為了他的長項，我覺得跟當初興趣的培養十分不開的。
怎樣學好四年級數學
16樓：物昰亽鯡
開啟小學數學四年級這冊數學挺難的，下面老師就來教你幾個學好數學的妙招，相信一定會對你數學的學習有所幫助噢！
專心聽講及時提出問題：（1）上課時務必用心聽。有些同學聽老師講解的內容較簡單，就以為他全會了，然後分心去做別的事，孰不知漏聽了最精彩最重要的幾句話，那幾句話可能就是自己不理解的知識，然後在測驗時答錯的關鍵所在。
（2）上課時一面聽講就要一面把重點記下來。如概念、解決問題的策略、計算幾何圖形面積的方法等重點，上課時就要用心記並理解透徹，千萬不要把上課像看電影一般，輕鬆地欣賞老師表演，下了課什麼都不記得，白白浪費一節 課，真可惜。（3）大膽地提出自己不懂的問題，學習中如果遇到自己已經認真聽仔細想，但仍然不懂的問題要及時向老師尋求幫助，千萬不要害羞，要知道老師是最喜歡愛提數學問題的學生喲！
課後練習：（1）整理重點：上完數學的當天晚上，要把當天教的內容整理完畢，該記住的一定要記住，有些同學以為數學著重推 理，不必死記硬背，所以什麼都不記得，老師覺得這觀念並不正確。
一般所謂不死記，指的是不死記解法，但是基本的概念、公式是我們解題的工具，沒有記住這些，就不能靈活運用所學的知識來解決實際問題。（2）適當練習：重點整理完後，要適當練習。
先將老師上課時講解過的例題做一次，然後做課本習題，如果學有餘力，可以在不增加負擔的情況下做一些思考題。遇有難題一時解不出，可先跳過 去，以免浪費時間，等到有時間再作挑戰，如果仍然解決不了問題再與同學或老師討論。（3）練習時一定要親自動手演算。
很多同學會在考試時解題解到一半，就做不下去，分析其原因就是他做練習時，很多關鍵步聚忽略掉了。
以平常心對待考試：（1）考前要把這單元知識的重點再整理一次，特別是針對自己的薄弱環節進行復習，比如計算不太好的那就要加強計算的練習，列方程解應用題不行的要多練習應用題。（2）考試時，會做的題目一定要做對，常計算錯誤的同學，儘量把計算速度放慢，加減乘除都要小心處理，少使用「心算」。
（3）考試時，遇到較難的題目不要硬做，可先跳過，等到試卷中
會做的題目都做完後，再利用剩下的時間挑戰難題，如此便能將實力完全表現出來，達到最完美的演出。（4）考試時，容易緊張的同學，有兩個可能原 因：a．準備不夠充分，以致缺乏信心。
這種人要加強試前的複習。b．對得分預期太高，萬一遇到幾個難題解不出來，心思不能集中，造成分數更低。這種人必須調整心態，不要預期太高。
17樓：匿名使用者
找學習方法是頭痛醫頭腳痛醫腳，培養興趣和思維能力才是根本。
興趣是最好的老師
《火柴棒趣味數學思維遊戲：提升級(附完整答案)》網頁連結《世界經典邏輯思維遊戲》網頁連結
上面是我專門編給自己家小朋友看的書，絕對有趣、實用，我家小朋友目前的數學成績基本在前三名，其它科也在前幾名。
希望能對你有幫助，也希望分享給更多的人受益！
怎樣教好四年級的小學生的數學？
18樓：匿名使用者
一、我覺得做得較好的方面：
1、重新審視新教材。先通看全冊教材內容，再認真閱讀＜教師教學用書＞中的教材編寫特點和教學建議，再結合本班的實際情況開展教學工作。
2、不侷限於教材。在教學過程中，要靈活運用教材，根據學生的實際情況對教材進行適當的重組。例如：
我在教學完「加減法(一)」時，沒有按照教材編排順序教學，而是直接進行「加減法(二)」的教學。由於學生對10以內的加減法已掌握得比較熟練，因此，在教學20以內的加減法時，不進位的加法和不退位的減法有相當一部分的學生，根本不需要老師的指導就可以直接順利的完成。只是在教學20以內的進位加法和退位減法時，我才作了必要的指導。
這樣教學學生學得比較輕鬆。
3、要信任學生。一年級的學生一樣具有無限的創造潛能。只要給學生充分思考的時間和空間，他們的創造潛能是無限的。
例如，在教學數的組成(如：4的組成)時，學生不僅能總結出3種組成方法，還會把3種方法併成2種。無形中，使學生體驗了加法的交換律。
4、要充分利用學生的生活經驗進行教學。如在教學「高矮」時，我先請一組的學生上講臺按高矮來排隊，並讓學生思考可以怎樣排？通過這樣的實踐活動，學生很快就能說出矮在前，高在後；還可以高在前，矮在後。
接著我又讓學生對各種用具進行比較，學生根據實踐經驗得出：比較時要把一端對齊在比，比長短也是一樣的方法。
二、不足與困惑。
1、我雖然已有二十多年的教齡，近年來還看了較多的課改書籍，理論上也明白了一些該怎樣做或不該怎樣做，但在實施中往往就會變樣。雖然思想開放，也大膽的去嘗試新的教學方法，但在課堂組織方面就顯得那麼的無力，甚至是灰心。大概是我們的學生的行為習慣還跟不上教學的安排吧！
2、現代教育技術在教學中的運用還不夠。一年級學生的生活經驗還比較少，注意力也比較差。如果學校裡有與新教材配套的課件應用於多**教學，就可以大大的提高學生的注意力，並增加學生學習數學的興趣和學好數學的信心。
3、一年級學生的起點不同(與家長的文化素質有關)。在教學中,常常會出現「優生吃不飽,差生撐不了」的局面。如何對不同程度的學生因材施教呢？這又是一個「頭痛」的問題。
4、如何與家長勾通交流，也是一個問題。我們這裡地處山區農村，大多數的家長自身的文化素質不是很高，但他們對老師和學生的期望值卻很高，把學生的學習和品行的好壞都歸功於老師，是否學生的學習成長根本就與家長無關。關於這點我很困惑。
四年級小學生打籃球，我四年級小學生學籃球要做些什麼訓練
帥無法拷貝 建議3分還是不要投了吧，因為小孩子動作不定型，力量達不到，要是仍很影響他對籃球規範動作的理解，至於上籃看看下邊慢慢體會動作要領吧！針對投籃手法問題，多在籃下原地做舉球投籃出手練習。行進間單手肩上投籃 動作方法 以右手投籃為例，右腳向前跨出時接球，接著迅速上左腳起跳，右腿屈膝上抬，同時舉球...
我要四年級的數學日記（）左右，我要四年級的數學日記（200字）左右
儲昳夢 今天是媽媽的生日。媽媽早上去上班，晚上才能回來。等到晚上8點多，媽媽回來了。吃蛋糕的時候，媽媽對我說 媽媽來考考你，如果答對了就可以吃一塊蛋糕，好嗎？我說了聲 沒問題 就開始答題了。媽媽出了第一題 媽媽今年36歲，你今年10歲，媽媽比你大幾歲？姥姥的歲數是你的6倍，姥姥今年幾歲？我很快口算出...
如何指導四年級學生寫作，如何指導四年級學生寫作文
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