1樓：昨夜又風雨
高中時階段是人生智力和理性發展的重要階段，是人生的**時期。每個人的認知能力都大大加強，對於知識的理解更加透徹，所以學習知識也是**時期啦！再者就目前中國的國情來看，也是如此！
如果說；學習是為了更好塑造人格的話，那麼就高中階段而言則是學習知識的**時期。因為塑造人格的前提是知識的水平到達了一定的程度，一定的水平。只有這樣才能更好的達到塑造人格的目標！
故，高中階段就應努力積累知識，為將來的人格塑造打下一個好的開端，好的基礎！
2樓：枝怡璐晉荏
當然是塑造人格了，只有良好的人格，才可以在將來有這卓越貢獻，如果只積累知識而忽略了人格，這樣的人是社會上是很難立足的。..
3樓：司馬冬陽
這個問題討論的應該是誰比誰更重要，，並不否認塑造人個的重要性，辯論時只要抓住 更 就好，，，還有就是如果沒有知識的積累，塑造人格將從何談起。。
要拽住定義，，不要讓對方改變你放所給出的定義的含義。。
4樓：競勇競雄
我想你在高中首先應該積累知識，人格可以在大學更好的得到塑造
5樓：匿名使用者
我也是一樣~辯論題也是這個~~~⊙﹏⊙b汗
高中生在校期間 塑造人格重要還是積累知識重要。急急急急急急急急！！！
6樓：
高中生在校期間 塑造人格重要 !這有一片斷，你可以參考一下
1）人格比知識的重要性
（2）積累知識需要的是能力，能力屬於人格，沒有人格將他內化，知識將毫無用處
積累不等於學習，想學習必須用人格
（3）人格培養是一生的事，但知識也是活到老學到老，所以並不存在大學不用重點培養人格這一說
提問：（1）眾所周知，我們來上大學的主要目的是積累知識，每當有新的面孔走進大學殿堂時，老師和父母總是在一旁叮囑，「孩子，你要好好學習呀。」如果今天按照對方辯友的邏輯，是不是應該說：
「孩子，你要好好做人呀。」？
（2） 人格的重要性我們誰都不能否認，但是讓我們來看看這個高速發展的社會吧，無論是工作還是做人，我們需要的都是有廣博知識的人，那麼請問對方辯友，在同樣是品德高尚的人材中，您是會選擇知識淵博的人還是相對匱乏的人呢？
（3） 面對今天這個激烈競爭的社會，
（4） 好的人格的形成，本身就要有知識的積累，你沒有知識又怎能知道什麼是好的人格呢？
（5） 當今大學沒有任何一所大學的學分是由人格修成的，而德育分的比例又小於智育分，請問對方辯友了，為什麼我們的大學都認為知識的積累比塑造人格更重要呢？
駁：學校相信大多數學生人格是沒有問題的
反駁：正因為大多數同學的人格是沒有問題的，所以我們更應注重知識的積累。
駁：沒有德育分就得不到獎學金
反駁：對方辯友忽視了一個更大的前提，那就是沒有智育分，你連得獎學金的機會都沒有。
（6） 著名思想家左拉曾說過：「生活的全部意義在於不斷增加更多的知識。」如果一個人想要塑造人格必須先理解人格的意義，如果沒有一定的知識，塑造人格從何談起？
駁：在校大學生難道不知道人格的定義了嗎？
反駁：非常感謝對方辯友站在了我方觀點上，大學生理解人格含義不正是說明人格塑造的基礎是積累知識嗎？
攻擊：（1）高學歷犯罪
高科技犯罪不正說明我們應該努力學習知識，才能防止不法分子的侵害嗎？由此可見積累知識比塑造人格更重要啊。
（2）馬加爵、劉海洋 安然
不要先說
心理知識不夠
駁：非常感謝對方辯友站在我方的立場上，xx的例子不正說明了缺乏心理知識後果是嚴重的嗎？
(3)知識不足人格彌補，人格不足知識不能彌補
對方辯友完全搞混了塑造人格與積累知識的關係，兩者真正的關係應該是，正因為我們要不斷彌補人格上的不足，所以才要不停地學習知識。不過從雞生蛋，蛋生雞的角度看，人格的形成不是先天而由後天培養的，不正證明了積累知識比人格更重要嗎？
（4）德勝才是君子，才貹德是小人。（有德無才是小人）
聽完對方辯友的論述，我們是不是也可以理解為一味注重知識的積累，則只能成為小人，對此我方也不反對，但是今天的辯題是在校大學生，我們絕大多數大學生的人格都是健全的，如果按照您方的觀點是不是叫做閉著眼睛下圍棋，混淆黑白呢？
(5)出國不歸
對方辯友明顯需要加強知識的積累啊，著名學者楊振寧為促進中美建交及中美科學交流做出了巨大貢獻，無疑是我們華人的驕傲，同時也給人類帶來了福音，如果按照對方辯友的邏輯，我國乾脆將出國定為一種犯罪好了。
（6）校訓
非常感謝對方辯友站在我方的觀點上，校訓不正是為了我們更好的積累知識的嗎？
（7）僅有高強的本領而人格低下
問：對方辯友未免以偏概全，殊不知社會的發展最終靠的還是知識啊。
（8）塑造人格的**時期
對方同學今天的心情其實我們也能理解，但是人格的形成因素是極其複雜的，而大學環境所起的作用是有限的，那又怎能單一的把人格塑造的重點放在大學時期呢？
（9）司馬光在其《資治通鑑》中有這樣一句話，「才，徳之資也，德，才之帥也，帥不就是統帥嗎？統帥不就更重要嗎？」
其實司馬遷的意思說得是，才相當於整個軍隊的士兵，這樣統帥和士兵哪個更重要就另當別論了。
（10）以分數至上評價學生？
我們今天討論主題是積累知識，請對方辯友不要再混淆概念，分數制度不等同於積累知識。
（11）學習知識不等於積累知識
如果按照對方辯友的觀點，這好比告訴我，這件衣服多好啊，不過它不能穿。
（12）沒有人格駕馭的知識是危險的
駁1： 我想對方辯友的問題無非是說，知識有時候可能會給社會帶來災難，但是社會的發展最終靠的還是知識呀，（充分必要問題您不解釋），再請問一個具體問題，為什麼招聘會上用人公司都是先看成績再看人呢？
（13）知識的積累靠的是人格這種能力；能力說
駁1： 對方辯友提到了能力，那讓我們看看是什麼讓能力具體化了，不還是我們積累的知識嗎？對方辯友還說能力是人格的一部分，可是讓我們想一下，輪胎還是汽車的一部分，坐在汽車上是可取的，大家坐在輪胎上，是可取還是不可取呢？
駁2：對方辯友的問題無非還是能力，可是運用能力最終靠的不還是知識嗎？
駁3：對方辯友為什麼緊追著能力不放呢？能力的提高靠的還是知識呀。
7樓：匿名使用者
塑造人格比積累知識重要。高智商犯罪就是個典型。人可以沒有很高的學歷和知識，但是不能沒有完整的人格
8樓：
還是人格比較重要，不論在什麼期間，都是一樣的
在校大學生是積累知識更重要還是塑造人格更重要 50
9樓：鎮瑋杭多
都重要吧。
但要真兩者取一，那就塑造人格吧。
一個人大學生懂得如何塑造人格，也會懂得如何學習，汲取知識營養。
其實，都大學生了，就懂得該如何去做了，而不是想著現在該取捨什麼。
所謂學生，就是要學習，學習知識。所以積累固然重要，本職。
所謂人，就有無人格的說法，那自己就努力去做一個有屬於自己人格的人。
性質不同吧。就像早餐的豆漿和油條，只吃油條，飽是飽了，但是渴，甚至渴得吃不下油條；只喝豆漿吧，嗓子潤了，舒服了，可是沒有油條的早餐，不過幾秒你就餓了。
現在的大學生，一般都是一邊汲取知識一般學著如何做人。一個人的成長，是不斷汲取知識的過程，也是不斷學著如何做人的過程，永無止境！
中學生，人格塑造與知識積累誰更重要
10樓：丶肉絲麵
對於中學生來說，人格塑造和知識積累，都是同等重要的。如果非要說的話，就是先做人後做事。那肯定是做人是最重要的。
11樓：你說你是小樣
人格塑造，有了好的人格，學習自然不是問題
高中時期對人格的成長有多重要
12樓：天馬行空設計
高中是人生中相當重要的階段，無論是知識的積累還是人格的塑造。但是在當今社會，更多用人企業第一眼看的是知識積累的水平，而不是你有多麼優秀的思想品德，這也就是中國教育的不幸。
高中重點還是要進行知識的積累，豐富自己的頭腦，但是在這個過程中，是完全可以塑造自己人格的。只有知識豐富的頭腦才能給自己制定一個明確的人格目標。具有魅力人格，那麼就會法國來促進知識的積累。
兩者是相輔相成的
大學是積累知識重要還是塑造人格重要
13樓：長空井空
大學本來就不是塑造人格的地方，而且也過了你塑造人格的**時間。。。
人的性格和素養成型於3到10週歲。。除非你是神童，七歲讀大學，否則大學根本談不上神馬塑造人格。。
至於知識的積累，這個也有些勉強，如果你是普通高中考上的大學，那麼基本能教你的知識都已經教你了，你能掌握多少，那是你的本事。。。
大學主要是兩大功能：一是前沿探索，也就是高精尖科技學術的開發和深入研究；另一個是人類社會文化的**，也就是提供一個平臺給你慢慢適應並融入這個社會。。
總的來說，去大學積累知識和塑造人格，那都是非常可笑的，因為即便你不去讀大學，也可以直接出社會工作或者學習，大學的作用如果還是積累知識或者完善人格，那麼就顯得有點多餘了。
14樓：人生若只如初見歐
知識是最基本的
塑造人格會讓你格外出彩
這兩個不是誰重要的問題
而是需要先有知識，那麼人格才會變得出彩
15樓：知道專家
塑造人格更重要，想想應聘的就知道了。
進行一場關於“積累知識”和“塑造人格”哪個更重要的辯論會 求
重點就在於，這兩個論點是同等重要的，就像親情和友情。辯論的時候就是看誰能把誰囊括進去，重要的是抓對方的漏洞，不管論據如何，都可以支援雙方的觀點，要善於抓對方的論據來支援自己 前幾天我看了一場我們學校大一的辯論賽，就是這個辯題。雙方到了最後都很明顯的在支援對方觀點了 所以這場辯論就要在場上抓住時機 格...
你覺得大學生塑造人格和積累知識哪個更重要
看是屬於哪一個階段，如果你是屬於大四，那麼你要注重塑造人格，因為現在的你將步入社會，所以人格較為重要，如果你是大一大二的新生，那麼你應該注重於積累知識。知識本身僅僅是由人類行使的工具，它不會思考對與錯，只有人才會，而評價人們道德行為的唯一尺度則是人格，人格是一個人的志趣 能力 心理 氣質的集中表現，...
高中生物知識總結
sharo顏 必修一以基礎知識為主，一定要死記硬背，這關係著你以後的生物答題。很好記的啦，先看目錄，看每一章的標題，重點知識畫下來背熟。必修二以理解為主，首先是自由組合定律等等，一定要了解幾次試驗，操作也要有印象 比如孟德爾做豌豆雜交實驗步驟，那張圖要記住 這部分知識一旦弄懂，就不會忘了。要注意減數...