1樓：oh天哪天哪天哪
不一樣吧。
1、因材施教的因是憑藉、依靠、根據的意思，是動詞。
這裡指標對學習的人的志趣、能力等具體情況進行不同的教育。出自·鄭觀應《盛世危言》
2、前因後果的因是原因、緣由的意思，是名詞。
指事情的起因和結果，泛指事情的整個過程，出處是《南齊書·高逸傳論》。
2樓：無棣濛濛
不一樣。前者是根據的意思，後者是原因。
3樓：溪莎曉晨
前一個是根據後一個是原因。
4樓：匿名使用者
不是1、因材施教的意思是：指標對學習的人的志趣、能力等具體情況進行不同的教。
所以，因是根據的意思。
2、前因後果的意思是：起因和結果。泛指事情的整個過程。
所以，因是原因的意思。
5樓：羈零煙火
因材施教的因是根據，是動詞。
而前因後果中的因則是起因，是名詞。
兩個因的意思有很大區別，在詞性方面也不同。
6樓：精銳教育
不一樣。因材施教中的「因」是指根據，前因後果中的「因」是指原因。
7樓：君如玥
不一樣 因材施教中的因意思是根據。前因後果中的因是原因。
8樓：estn悅顏
因材施教中的因是憑藉的意思，是動詞。
前因後果中的因是原因的意思，是名稱。
因材施教的意思
9樓：抱香蕉睡覺
一、因材施教，讀作[yīn cái shī jiào]。
二、出處：《論語·先進篇》
三、因材施教釋義：
1、針對學習的人的能力、性格、志趣等具體情況施行不同的教育。
2、因材施教是指教師要從學生的實際情況、個別差異出發，有的放矢地進行有差別的教學，使每個學生都能揚長避短，獲得最佳發展。因：根據；材：
資質；施：施加；教：教育。
因材施教就是指標對學習的人的志趣、能力等具體情況進行不同的教育。
四、因材施教介紹。
1、因材施教是教學中一項重要的教學方法和教學原則，在教學中根據不同學生的認知水平、學習能力以及自身素質，教師選擇適合每個學生特點的學習方法來有針對性的教學，發揮學生的長處，彌補學生的不足，激發學生學習的興趣，樹立學生學習的信心，從而促進學生全面發展。
2、因材施教具有豐富的現代內涵，它的實施需要貫徹四個方面的原則。因材施教對於教師、家長、學校以及教育公平的實現都具有重要意義。
10樓：咆哮小怪獸
一言難盡。倘若把人比作一棵樹，我們當知：當我們定義樹這個概念的時候，不會因為它的奇形怪狀而去說「樹不是樹」。因材施教的根本在於知道人（樹）的本質，而去靈活運用它。
人和樹一樣在成長的過程中可以干涉它的生長，改變它的形狀，具有可塑性。但有句話叫「江山易改本性難移」。你不能讓一顆蘋果樹長出核桃（基因改造也行）。
對人來說就是人性的不足，可以用道德壓制化解，但很難祛除病根。
我們把砍伐後要去使用的樹稱作「材」，因材施教就是要懂得看：樹的高低之分、粗細之別、成色如何、質地是堅硬還是柔軟、是否被蟲蛀。先去判斷它的用途，但這對人而言未免太不近人情。
所以因材施教還要用人天馬行空的創造力去改良它。用道德、知識、情感去彌補人的不足之處。所以「教」是方法和手段。
能讓無用東西的變為有用的器物，賦予其用的價值，便可以說是教了。教得看老師（工匠）的技術了。
物盡其用也是因材施教的理念，發現價值、創造價值。但絕不會去窮奢極欲，花大把精力去改造它。改造得花時間慢慢來，就像力學的做功一樣。w=fs=gh.
11樓：湯初昳
yīn cái shī jiào
【解釋】指標對學習的人的志趣、能力等具體情況進行不同的教育。
【出處】《論語・為政》「子游問孝」、「子夏問孝」朱熹集註引宋程頤曰：「子游能養而或失於敬，子夏能直義而或少溫潤之色，各因其材之高下與其所失而告之，故不同也。」
【示例】教師應當注意學生各方面的差異，以便～。
【拼音碼】ycsj
【用法】偏正式；作謂語、定語、賓語；含褒義【英文】teach students in accordance of their aptitude
12樓：匿名使用者
親~「因材施教」顧名思義就是教師根據每個學生的個別差異及其形成的規律，針對學生的不同特點採取不同的教育措施，對其進行相應的教育，使學生按照不同的途徑，在不同 的條件和方式中成長成才，取得最佳的教育教學效果。但是在現實生活中，由於各種條件的 限制，「因材施教」在中小學教育中很難得到真 正體現。
因：根據；材：資質；施：施加；教：教育。指標對學習的人的志趣、能力等具體情況進行不同的教育。
因材施教的意思是什麼
13樓：網友
因，是「根據」的意思。材，材質，是「資質」的意思。因材施教這個成語意思是根據學習的人的資質（志趣、能力等）情況來進行不同的教育。是要針對不同的學生應用不同的教育方法。
因材施教中的施指的什麼意思
如何根據學生氣質特徵因材施教
在班級裡分成不同的團隊 是小學，還是中學？如果是小學的話 把那些平時很活潑的分在一組，學校舉行的那些文藝活動都交給這些同學。把那些平時話不是很多，看上去很老實的分在一組,可以組織他們練練書法，教他們如何寫 之類的。鼓勵他們參加文學競賽，投稿。把那些體育好的分在一組，讓他們練練關於這方面的。把學校舉行...
因材施教原則怎樣在小學教學中加以實施
因材施教原則是學生身心發展規律在教學中的應用，作為教書育人的人民教師應該自覺地將這一教學原則應用於教學之中，以收到早出人才 快出人才 多出人才的理想效果，但教學不論是對教師還是對學生都是一項複雜的具有創造性的腦力勞動，教學的結果不只是讓學生獲得間接經驗，而且要全面發展學生個性和特長，所以，全面貫徹這...
孔子說過有教無類和因材施教，請問兩者的區別
暮不語 有教無類指教育的普遍性，因材施教指教育的獨特性。有教無類指不管什麼人都可以受到教育。因材施教是教師選擇適合每個學生特點的學習方法來 有針對性的教學。有教無類是教育的結果，因材施教是教育的方法。有教無類指人，原本是 有類 的，比如有的智，有的愚 有的孝順，有的不孝，但通過教 育，卻可以消除這些...