1樓：網友
《談禮貌》這篇課文主要講述了生活中需要禮貌待人的原因、好處和意義。
第一段(第1自然段):作者由古訓引出禮貌待人，使用禮貌語言是中華民族的優秀傳統。
第二段(第2~4自然段):這一段中作者用正反三個事例來闡述禮貌待人、使用禮貌語言的好處。
第三段(第5自然段):這一段講述了學會禮貌待人、恰當使用禮貌語言的重要意義。
2樓：倫翰樂正
中國曾有「君子不失色於人，不失口於人」的古訓，意思是說，有道德的人待人應該彬彬有禮，不能態度粗暴，也不能出言不遜。禮貌待人，使用禮貌語言，是我們中華民族的優良傳統。
說岳全傳》上有這麼一段：牛皋向一位老者問路，他在馬上吼道：「呔，老頭兒！
爺問你，小校場往哪去？」老人不但沒有給他指路，反而生氣地罵他是個「冒失鬼」。過了一會兒，岳飛也來到這裡，他先離鐙下馬，然後上前施禮：
請問老丈，方才可曾見一個騎黑馬的？他往哪條路上去了？」老人見岳飛很有禮貌，便耐心地給他指路，這正如俗話所說：
禮到人心暖，無禮討人嫌」。
有一天，一個女青年下公共汽車，她的長裙拖在車廂的踏板上，被一個跟在後面的小學生踩了一下，女青年回過頭來看了看，小朋友連忙抬起腳說：「對不起，把您的裙子踩髒了。」女青年微笑著說：
沒關係。」於是一場可能發生的糾紛避免了。禮貌待人可以在人與人之間架起一座理解的橋樑，減少相互間的矛盾。
朱師傅為***理髮二十多年。有一次刮臉時，***咳嗽了一聲，臉上被劃了一道小口子，朱師傅深感不安。***安慰他說：
這不能怪您，怪我咳嗽沒有向您打招呼，還幸虧您刀子躲得快哩！」朱師傅聽了總理的話深受感動。可見文雅、和氣、寬容的語言，不但溝通了人們的心靈，而且反映出一個人的思想情操和文化修養。
人在社會上生活總要和別人交往。學會禮貌待人，恰當地使用禮貌語言，就能使人與人之間的關係更加和諧，社會生活更加美好。-
3樓：甜醬米粉團
第一段（第1自然段）：作者由古訓引出禮貌待人，使用禮貌語言是我們 中華民族的優良傳統。
第二段（第2~4自然段）：文章用正反三個事例來說明禮貌待人、使用禮貌語言的好處。
第三段（第5自然段）：說明了學會禮貌待人、恰當使用禮貌語言的重要意義。
4樓：想你
這是一篇說理性的文章，作者用生動地事例，告訴我們禮貌待人、使用禮貌語言是我們中華民族的優良傳統。與人交往時，以禮待人，恰當的使用禮貌語言，能使人與人之間的關係更加和諧，社會生活更加美好。
5樓：延珈藍佑
寫了要懂禮貌，避免糾紛，讓社會更加和諧。
課文《談禮貌》的內容？
《談禮貌》 30
6樓：匿名使用者
《談禮貌》一文是一篇說理性的文章，文章通俗易懂，其道理學生早已耳熟能詳。為此，教師必須深入地挖掘文章的內涵，找出課文學習的生長點，使課文內容與學生的「已知」（即中國是「禮儀之邦」）產生碰撞。這樣，以學生的疑問為重要切入口，大膽向外延伸和拓展，激發學生強烈的學習興趣，推動學生的**向縱深發展。
此時的境界可以說是「不識廬山真面目，只緣身在此山中。」 它告訴我們：禮貌待人可以在人和人之間架起理解的橋樑，減少矛盾。
文雅、和氣、寬容的語言，不但溝通人們的心靈，而且反映了一個人的思想和文化修養。正如俗話說：禮到人心暖，無禮討人嫌。
7樓：網友
您看看，希望有幫助~
談禮貌課文中心思想
第20課《談禮貌》這篇課文可以提什麼問題
8樓：娛樂闖一闖
問題：課文的中心思想是什麼？
回答：《談禮貌》是一篇蘊涵著中華傳統禮儀文化的說理性文章，作者先引用古訓引出自己所要闡明的觀點，然後分別列舉了三個典型的古人、普通人和偉人，以禮相待的小事例。告訴我們：
禮貌待人，使用禮貌是中華民族的優良傳統。
《談禮貌》中三個小故事是什麼
9樓：e拍
第1個故事來自**《說岳全傳》，用牛皋和岳飛問路時的不同的態度和語言，說明禮到人心暖，無禮討人嫌。
第2個故事來自於生活，用小朋友踩了女青年的長裙主動道歉的事，說明禮貌待人可以在人與人之間架起一座理解的橋樑。
第3個故事來自一個偉人小故事，用***安慰理髮師的事，說明文雅、和氣、寬容的語言，不但溝通了人們的心靈，而且反映出一個人的思想情操和文化修養。
談禮貌》是蘇教版五年級語文下冊第五單元中的一篇課文。
10樓：蘭蘭時尚店
答--小明每天上學前都要和爸爸媽媽說聲：再見。
課文《談禮貌》全文采用了怎樣的行文結構，重點突出，前後呼應
11樓：語數教育鄭老師
課文《談禮貌》全文采用了總——分——總的行文結構，重點突出，前後呼應。具體按照以下層次劃分：
第一段（第1自然段）：寫禮貌待人是我們中華民族的優良傳統。（總）第二段（第2~4自然段）：
通過三個示例說明講禮貌的重要性。（分）第三段（第5自然段）：呼應開頭，再次強調要學會禮貌待人。（總）
懷念母親主要內容，懷念母親課文的主要內容
主要內容包括 1 回憶兒時家裡的貧苦生活 2 母親把好吃的都讓給了我,表現母親對我的關懷 3 因為不能好好侍奉母親,我的愧疚之情 課文以回憶的形式，介紹了作者對兩位母親 一位是親生母親，一位是祖國母親，懷有同樣崇高的敬意和同樣真摯的愛慕，並藉助日記 散文摘抄的語段，描述了在漫長的留學生涯中，對母親和...
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