1樓：匿名使用者
你好！ 何謂出息，那只是一個方面凡事無定論希望。
2樓：匿名使用者
我覺得不能，因為孩子有出息並不僅僅表現在考試【或說學習方面】。成龍才上過一年級，卻成了巨星。
3樓：匿名使用者
學習成績只能代表過去，學習的能力才更重要。只要有很好的學習能力，就能夠獲得各種需要的能力。只有善於學習的人，才能具備高能力，才能夠贏得未來。
大眾化時化的大學生不能再自詡為社會的精英，要懷著一個普通勞動者的心志和定位去參與就業選擇和就業競爭。
4樓：匿名使用者
首先，考試可以檢驗一個人的知識儲備，而在未來的社會中，知識就是力量，所以這些學生智商很高．並且，考試能夠檢測出一部分能力，比如心理素質與毅力等等．另一部分能力是通過參加一些活動鍛煉出來的，比如應變能力，口才表達能力．而事實上，這些活動幾乎都被成績好的學生包攬，因為他們更得老師寵愛，還有閒暇的時間可以應對這些活動．所以，考試成績好的人幾乎各項能力都要強於考試成績弱的人．所以這些成績好的學生情商很高．智商加情商，足以決定一個學生的未來．所以成績確實決定了學生的未來．好成績當然對學生的發展起到很重要的作用。首先，好的學習成績才能表現出作為學生在學校中的優秀的表現。其次，好的成績才能讓社會上的各個大公司的人士部的人了解到你在學校的表現和學習情況。
再則就是，現在不可否認的是要想進一個好的工作單位，就必須要有一張又一張過硬的證書和文憑，舉例來說：要進入外資企業，雖然說你只是在外資企業幹一般的文字輸入的工作，但是他們還是有英語4或6級的最低要求（強調不需要與外國人打交道，只要懂英文字母，懂打字就行的工作）！正所謂，不是你能力不行，只因為公司要顏面，因此在招工時時有各種要求的，而你只有良好的成績，並一一通過各種考試，拿到所需的各種文憑，你才有類似進外資企業這樣的機會！
否則，免談。再說考試成績一定指的是寫在考卷上的分數嗎？它也包括思想道德方面的，生活技能方面的考核成績。
只有成績優異，才能被用人單位率先發現，才能有施展才能的機會，才能做出更多的貢獻，才能使人生更加有意義，所以，在校成績好，學生才能更有出息。好的考試分數才能讓他受到更好的教育，才能更好的接受和學習到先進的文化知識，將來才能更好的報效祖國實現自己最大的價值。
辯論賽 考試分數能不能判斷學生未來有沒有出息
5樓：匿名使用者
我也是從別處看到的，轉給你看：
人類有句老話，叫做“3歲看大，7歲看老”。根據什麼看？我覺得應該根據考試分數看。
一個孩子長大有沒有出息，就看他現在的考試分數是多少。考試這種測驗學生學習水平的方法是經過人類千百年檢驗而流傳下來的，是到目前為止學校檢驗學生學習最科學的方法。因此，我認為，現在考試成績不好的學生，長大絕對不會有出息。
我最欣賞的一句話叫做“一考定終身”。
事實勝於雄辯，很多取得輝煌成就的人上學時都有著優異的考試成就。比如2023年的諾貝爾經濟學獲獎得者維克裡從上小學起的考試成績就很好，這難道還不能說明考試成就對人生的作用嗎？諾貝爾獎呀！
我認為聰明人幹什麼都聰明。真正聰明的人能對付不了考試？我還認為聰明人具備的起碼素質是能自如地應付人生的各種障礙。
咱們權且獎考試當做人生的一道障礙，真正有出息的人能跨不過去？小菜一碟！就說2023年世界首富比爾·蓋茨吧，他在美國哈佛大學上學時，平時分本不好好上課，臨時考試前一兩個星期才突擊學習，每次考試分數都不軟，這不正說明他聰明過人？
當時的教師如果根據比爾·蓋茨的考試分數下判斷說比爾·蓋茨將來有出息，有什麼錯？！
一個連考試都應付不了的人，將來不可能有大出息。考試是同齡人之間的一種競爭。同一個老師，同樣的課本，同樣的環境，同一個起跑線，競爭的當然是智力和毅力。
在這樣的競爭中敗北的人，長大和別人競爭時能不失敗？長大後的競爭比考試白熱化多了，連考試這種低階競爭都贏不了的人，長大能贏得了高階競爭？地球就這麼點兒，你有房子住，別人就沒房子住。
你有大學上，別人就沒有大學上。不競爭行嗎？。有競爭力的人才能在人類社會上生存。
怎樣才能在一個人小時候看他有沒有競爭力？當然是看他考試分數怎麼樣！
6樓：網友
不能，因為現在不能確定將來。
7樓：荷塘月色
不能，因為人是千變萬化的，沒人知道他/她以後是否認真。
考試成績能否判斷學生未來是否有出息 辯論賽要用的
雲 學習成績只能代表過去，學習的能力才更重要。只要有很好的學習能力，就能夠獲得各種需要的能力。只有善於學習的人，才能具備高能力，才能夠贏得未來。大眾化時化的大學生不能再自詡為社會的精英，要懷著一個普通勞動者的心志和定位去參與就業選擇和就業競爭。 城春色 考試成績只能說明掌握的課本知識多，不能完全說明...
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怎樣看待學生的成績問題，學生考試成績差的原因分析
第一是要肯定進步，每個人都渴望被認可，被表揚，即使他做的不是很好，但是你的表揚可能會給他提供動力，讓他不灰心，更有幹勁，但是表揚要有針對性，泛泛而論的表揚，之後讓學生失去動力和樂趣。第二是要找到不足，從試卷上面仔細分析學生在哪些方面存在不足，是知識掌握不紮實，還是做題粗心，亦或是考試時太緊張發揮失常...