1樓：易小敏帶娃日記
中等職業教育。
就是我們經常說的中專。記得07上初三的時候，中招考試前幾個月會有一些中專學校的老師去學校做宣傳，那時候班主任也森瞎比較支援的，鼓勵一些成績不好的學生去上中專，哪個時候好像也有補助的。可以一些中專學校也組織去參觀學校。
現在大學擴招。
比較嚴重，中專就沒有以前吃香了。之前的中專教育還是可以的。中專教育主要培養某些專業的基本技術人才，作為學校和老師應該教給學生到社會真正實用的專業技能。
舉個簡單的例子，如汽修專業和數控機床可能在中專教育中還是比較多的，像這兩個專業一定要注重培養學生的動手能力和獨立思考。
能力，讓學生真正瞭解汽車的每乙個組成部分，瞭解各個配件配品的中姿效能。現在科技發展得非常快，產品更新換代的也很快，所以要注重培養學生的獨立思考完成任務的能力！
中職就是中等職業學校的簡稱，是實施中等職業教育的學校，學生畢業屬中專學歷。招生物件是初中畢業生和具有與初中同等學力。
的人員，基本學制為三年。中等職業教育是在高中教育階段進行的職業教育，也包括部分高中後職業培訓，目前是我國職業教育的主體。其定位是在義務教育。
的基礎上培養大量技能型人才……
中職就是中等職業學校的簡稱，是實施中等職業教育的學校，學生畢業屬中專學歷。招生物件是初中畢業生和具有與初中同等學力的人員，基本學制為三年。中等職業教育是在高中教育階段進行的職業教育，也包括部分高中後職業培訓，目前是我國職業教育的主體。
其定位是在義務教育的基礎上培養大量技能型人才……
中職教育的方向沒有錯。但現在的中職學校。
大都是在糊弄學生，收取學費，騙取國家的補貼，維持學校的運轉，沒有幾個認認真真地在給孩子教技術。
這一方面與學校自身的師資力量不此培空足，專業技術人員缺少，實訓基地短缺有關。同時，社會的認可也是助長了一些消極取向。現在大家都認為只有考上大學才是真正的出路，上技校就是沒有出路，沒有出息。
加之中國向來看不起工匠，現在的年輕人又極端鄙視勞動，因而，技校根本就沒有好的生源，招來的都是考不上高中的差生，可以說是智商，情商俱差，也就根本沒有認真地學習。再者，現在的就業仍然是唯文憑論，中職學校的學生很難有用武之地，也造成了中職學校學生的絕望。畢業後大都在社會上打工，所學的專業根本得不到運用和提公升，跟沒有學沒有什麼兩樣。
2樓：邂逅浪漫
中等教育是和普通高中教育不同，它肩負著就業與公升學的雙蠢消重使命。他要培養一些擁有特長，而且擁有掌握一定技術漏隱含量的，可以參加就業的人。帶搜知。
3樓：頂樓教育
中等職業教育就是培養工作的社會形人才，比如說中專和大專，培養這些人才是為了讓社會更加的和諧。
4樓：家博寶貝啊
中等教育就是一些技校中專，學校裡面會悔蔽弊開設很多課程，平並叢時可以選擇自己喜歡的課程碧族來進行全日制的學習，這樣可以培養出來人才。
中等職業教育的性質決定了職業技術學校培養的人才是科學研究型人才對嗎
5樓：謝老師教育課堂
中等職業教育的性質決定了職業技術學校培養的陵昌人才是科學研究型人才是不對的。
中等職業教育培養具有綜合職業能力，在生產、服務一線工作的高素質勞動者和技能型人才。他們應當熱愛社會主義祖國，能夠將實現自身價值與服務祖國搏散人民結合起來；具有基本的科學文化素養、繼續學習的能力和創新精神。
具有良好的職業道德，掌握必要的文化基礎知識、專業知識和比較熟練的職業技能。
中等職業教育的意義：
中等職業教育是我國教育體系中重要的乙個組成部分，其面對的一面是廣大的初中畢業後失學青少年，另一面是我國經濟結構調整和進一步穩定發展的過程中對大量技術型工人的需求。
發展中等職業教育，構建科學合理的中等尺銀扒職業教育體系，是中職教育工作者需要不斷探索的重大課題和歷史責任。
職業教育分為中等職業教育和什麼
6樓：信必鑫服務平臺
職業學校教育分為中等職業學校教育和高等職業學校教育。
長期以來，公眾有乙個普遍的認知：職業教育是一種低層次的教育，學生上公升通道不暢、不寬。
修訂後的職業教正世族育法規定，職業學校教育分為中等職業學校教舉弊育和高等職業學校教育。
中等職業學校有關專業實行與高等職業學校教育貫通的招生和培養；
高等職業學校和實施職返前業教育的普通高等學校應當在招生計劃中確定相應比例或者採取單獨考試辦法，專門招收職業學校畢業生。
高職教育的人才培養模式有何特點
7樓：網友
高職高專教育人才培養模式的基本特徵是：以培養高等技術應用性專門人才為根本任務；以適應社會需要為目標、以培養技術應用能力為主線設計學生的知識、能力、素質結構和培養方案，畢業生應具有基礎理論知識適度、技術應用能力強、知識面較寬、素質高等特點。
1、以培養適應生產、建設、管理、服務一線的高素質技能型專門人才為根本任務。
2、以社會需求為目標、崗位技術要求為主線設計學生的知識、能力、素質結構和培養方案。
3、以培養學生的技術應迅旦春用能力為核心構建課程畝耐和教學內容體系，基礎理論教學以「必需」、「夠用」為度，專業課加強針對性、實用性，實踐教學在教學計劃遲察中佔有較大比例。
4、以學生「雙證書」為培養目標，以「雙師型」師資隊伍的建設為關鍵。
5、產學結合、校企結合是培養高素質技能型專門人才的必由之路。
職業教育是培養高技能人才的關鍵_國家對職業教育的政策
8樓：皓皓大學長
據中國就業指導培訓中心的資料顯示，我國企業對技師和高階技師的實際需要佔到總體需要的14%,供求則相差10個百分點。這兩個數字足以說明，我國技能型人才特別是高技能人才嚴重匱乏，技術技能型的人才培養已經成為我們發展先進製造業和現代化服務業的關鍵。
在筆者看來，把高技能人才隊伍的建設作為人才隊伍建設當中的一項重要任務，這是關係到我們今後產業結構調整、產業發展的乙個重大問題。培養高技能人才，教育是基礎，職業教育是關鍵。可以說，職業教育是培養高技能人才成長的搖籃。
縱觀巖明行德國、美國、澳大利亞等國家，都非常重視高技能人才的培養。可以說，高技能人才是科技成果物化的主力軍。如果說科技發明是極端重要的創造的話，那麼只有高技能人才可以把發明圖紙變成實質性的產品，這也是一種創造。
從現實情況來看，我國之所以成為製造大國而不是製造業的強國，原因是一方面缺乏高階的發明家、設計師，另一方面也嚴粗譁重缺乏技術精幹的、具有創造性勞動的高階技能人才。從某種意義上說，輕視勞動創造，輕視高技能人才是輕視職業教育的思想根源。
發展職業教育，加快高技能的人才隊伍建設，必須從思想認識上、教育結構的配置上、具體的政策措施上，給予真正的解決，要向重視高校擴招一樣擺到重要的議事日程上來。
因此，筆者認為，發展職業教育首先要認識到槐鎮職業教育是培養人才隊伍特別是高技能人才隊伍的乙個重要的途徑，和高中教育、大學教育一樣都具有重要的地位和作用，絕不能厚此薄彼。必須制定法律法規，確定職業教育在人才開發當中的重要地位，提高高技能人才的社會地位、經濟地位，營造出尊重職業教育、尊重技能性人才的社會氛圍。另外，要逐步增加對職業教育的投入，企業、農村和基層單位都要支援職業教育的發展，加大人力資源開發的投資，完善培訓思路；改革職業教育管理體制，堅持就業導向的服務宗旨，鼓勵技能成才，整合職業教育資源，實現職業教育院校與企業相結合；理論教育要做到實用，紮實，業務教育要重在提高操作和解決問題的能力。
最後，還要不斷解決和完善職業資格認證制度，使職業教育院校的畢業生都擁有相應的職業資格。相信通過各方面的努力，職業教育一定會煥發出無窮的活力，通過自身的努力培養出數以千萬計的高技能人才，從而為國家的現代化建設做出重大的貢獻。
本文作者系全國政協委員，人事部原副部長，中國人才研究會會長，全國博士後管委會主任)
職業教育中，中等職業有什麼特點，高等職業教育的特點有哪些？
中等職業教育，與普通高中教育相比，文化課難度低，專業課是重點，包括專業知識和專業技能。畢業後也可以參加職業高考即春季高考，這是由省一級教育部門出題組織的統一考試，或者由學校單獨出題考試，單獨招生。職教重視的是技能培養，培養的是技能人才。普教重視的是基礎知識，培養的是基礎理論知識研究，培養的更多是科研...
如何進行中等職業教育學歷認證
尤其是當金融衍生品的場外交易發生問題時，銀行可能無法動用自己的自有資源注入資金來提供援助。因此，監管當局有必要通過組織私人部門注入資金來進行援助，避免和減輕系統性風險帶來的損失。對系統性風險監管的最後貸款人制度以及類似的存款保險制度還存在另一個缺陷，當監管當局試圖處理系統性風險時，常常不得不提供財務...
中等職業教育專業設定的特點是哪兩個？
一是具體一定的崗位針對性，二是教學難度適合初中畢業生的文化基礎的實際。我認為是1.社會需求。2.學校可操作。職業教育的專業設定，其特點是明顯的技術性和職業性，往往與社會上一定的什麼相對應 職業教育的專業設定，其特點是明顯的技術性和職業性，往往與社會上一定的技術崗位相對應。即職業教育設定的專業，對應的...