1樓：卑琳溪
是可育的。因為有偶數染色體組的單倍體在減數**過程中能產生平衡的配子，即產生的配子中含有該物種的全套遺傳資訊，所以是可育的。如果是奇數染色體組，在減數第1次**過程中，形成的次級性母細胞中的染色體分配不均勻，形成不平衡的配子，則不可育
2樓：匿名使用者
由配子發育成的個體不管是幾個染色體組都是單倍體；而受精卵發育成的個體是幾個染色體組就是幾倍體。
單倍體如果有偶數染色體組，應該可以產生配子，是可育的。
3樓：飛雪之靈
樓上回答錯誤。
擁有偶數染色體組的單倍體也是高度不育的。雖然有偶數染色體，但是減數**時由於不存在同源染色體，仍然不能聯會，因此也是高度不育。單倍體高度不育不是因為染色體數是奇數的原因，而是由於缺乏同源染色體的緣故。
偶數染色體組的單倍體不存在同源染色體。
4樓：
能正常減數**就可育.
你說的這種情況可育.
偶數染色體組的單倍體和偶數染色體組的多倍體如果染色體組數相同,就沒有區別.只是叫法不同.
5樓：昕宇
沒有同源染色體，不能進行減數**
高中生物，單倍體育種和多倍體育種分不清。都用到秋水仙素處理。我只知道單倍體育種先花葯離體培養再秋水
6樓：匿名使用者
秋水仙素的作用是使細胞染色體數量加倍。單倍
體育種是將進行花葯離體培養獲得的單倍體用秋水仙素處理，目的是使單倍體染色體數量恢復至正常倍性水平，單倍體育種方法一般情況下是與雜交育種方法結合使用，從而縮短育種年限，以最快速度獲得性狀表現優良群體遺傳穩定的新品種；而多倍體育種是將染色體倍性正常的品種染色體數量加倍以誘導其成為多倍體。以二倍體水稻為例，兩個二倍體水稻品種雜交產生f1代，將f1代進行花葯離體培養得到單倍體，這些單倍體具有基因自由組合之後產生的不同基因型，然後用秋水仙素處理，使其染色體加倍而成為二倍體，注意所得到的二倍體是純合的，不會出現性狀分離，只需要從中選出優良的株系即可擴繁，僅僅2個世代即可選育出遺傳穩定的優良新品種，而單純的雜交育種則需要6、7個世代才能選育出遺傳穩定的優良新品種，相比之下可謂大大縮短了育種程序；而多倍體育種是將二倍體水稻變成四倍體甚至更高倍性的新物種。
7樓：心沐清風
兩個都是 單倍體是指由配子直接發育而來，注意直接！
高中生物單倍體育種
8樓：學霸紳士的神話
不是，單倍體定義是由未受精的生殖細胞發育成的，染色體組數為親本一半的個體
高中生物： 用單倍體育種。
9樓：瞬間2蠍
花葯壁是指花粉囊 包裹著花粉粒的細胞 是父本體細胞
10樓：匿名使用者
發育成植株是因為細胞具有全能性
生物所有細敏笑胞都具有完整的遺傳資訊，都有發育成個體的潛能，在特定的陵盯條件下可以發育成個體
至於為尺拿和什麼是雜合
可能花粉壁細胞不像花粉是單倍體，秋水仙素處理染色體加倍後就變成了雜合
11樓：匿名使用者
原植株是雜合的話，花葯壁形成腔雹的植株就是雜合。
花葯壁結構請看人教版選修1上的**就清楚碼圓氏了。遲散
12樓：匿名使用者
好像畫藥不是單倍體發育的是全能型不是單倍體育種，花粉是單倍體育種
高中生物複習，高中生物複習資料！
文庫精選 內容來自使用者 昆北水中游 高中生物資料整理稿 全面 第一章走進生命科學 1 生命科學是研究生命活動及其規律的科學，關係到人類生活的各個領域。2 在生命科學發展的早期，主要是採用描述法和比較法進行研究，隨著生命科學與其他學科的相互滲透，實驗法逐漸成為生命科學主要研究手段。3 17世紀顯微鏡...
高中生物急，高中生物！！！！！！！！！急急急
在1裡細胞核，細胞膜不是細胞器，2裡有氧無氧都有還原氫，3種子萌發是無氧呼吸，在4裡測氧的釋放量不行，5裡是有關，6裡不可能是交叉互換，7裡不是轉錄而是逆轉錄，8裡是全有，9生物的表現型還受環境因數影響，10裡不是3倍體是單倍體，11裡取決於染色體能否可以聯會配對，12裡有外激素的存在就不在內環境中...
高中生物競賽，高中生物競賽有多難？
如果你的想法不是一時頭腦發熱，而是出於對生物的熱愛的話，多學一點競賽的東西自然是沒有壞處。我當時是參加了各科的競賽，當然生物是準備的最多的，競賽的普遍規律就是考察一些超出知識範圍的東西，尤其是生物，對知識性的考察上做足了功夫，我們競賽輔導的時候學的是我們老師的大學教材 普通生物學 當然還拓展了很多知...