1樓：匿名使用者
從《傷仲永》最後一段的議論看，作者對方仲永由一邑稱奇的神童變成無聲無息的普通人一事所發的議論，也是本篇思想的集中體現。
作者通過方仲永5歲到20歲才能發展變化的故事，意在說明人的天資和後天成才的關係，強調後天的學習更為重要。作者首先指出，仲永的聰明穎悟是「受之天」，即來自天賦，而且他的天賦遠超於一般的有才能的人。這正是為了反跌出下面的正意：
「卒之為眾人，則其受於人者不至也。」關鍵原因是缺乏後天的教育和學習。到這裡，已將上兩段所敘述的情事都議論到了。
但作者卻就勢轉進一層，指出天賦這樣好的仲永，沒有受到後天的培養教育，尚且淪為眾人；那麼天賦本屬平常的一般人，如果再不受教育，連做一個普普通通的人都不行。前者是賓，後者是主，在對比中更突出了一般人學習的重要性。
就方仲永的情況看，這層議論彷彿是餘波，但作者主要的用意正在這裡。因為在現實生活中，資質平常的人總是多數。方仲永這一典型事例的意義主要不在於說後天賦好的人不學習會造成什麼後果，而在於說明後天教育對一個人成長的決定意義。
也就是《傷仲永》最後一段揭示了文章主題，起到總結全文、畫龍點睛的作用。
參考資料
2樓：匿名使用者
總結了仲永從天才變庸才的實質原因，是作者的觀點通過最後一段揭示了文章寫作的目的，警醒世人。是文章中最重要的部分,代表了作者的觀點 有起了總結的作用.
3樓：匿名使用者
總結全文：人的天資固然重要，但更重要的是必經過後天的不斷的學習。
《河中石獸》最後一段用了什麼表達方式?有什麼作用? 5
4樓：year僅剩的餘溫
表達方式居然有反問！！無語
應該是 議論 告誡了人們凡事都要實踐嘗試才能得出最正確的答案。
5樓：匿名使用者
運用了議論的表達方式告訴了人們做事不可主觀臆斷，只知其一不知其二要從實際出發，否則就容易得出錯誤的結論，甚至鬧出笑話來
6樓：匿名使用者
最後一段用的是「反問」的表達方式。用以點題，強調主題思想：有的人只關注事情的表面現象，而不深入思考分析其中的道理。用主觀臆想或者純理論知識來看待問題，往往是錯誤的。
供參考。
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