1樓：聽雲者
一看到《柳樹醒了》這個課題，我就忍不住地喜歡它--多麼有詩意，透出清新的春的氣息。的確，春雷跟柳樹說話、春雨給柳樹洗澡、春風給柳樹梳頭、春燕和柳樹捉迷藏、孩子們和柳樹玩耍……於是，柳樹醒了，柳枝軟了，柳梢綠了，柳絮飛了……加上呀、喲、啊等氣助詞，整首詩琅琅上口，意境優美，不僅我喜歡，學生也明顯受到了感染，把整篇課文讀得表情十足，讓我忍俊不禁。最讓我有意外驚喜的是在課後的問題提問上，問題是：
＂說說看，春天裡還有什麼醒了？＂一時間，答案五花八門，精彩迭起。
生1：小草醒了。
生2：小花醒了。
生3：青蛙和蛇醒了。(哦，他知識真豐富，想到冬眠動物了)
生4乾脆總結：動物和植物都醒了！
還有可愛的任博魁說：＂冬天的時候，小河睡了，結冰了，春天來了，冰化了，水醒了。＂--＂水醒了＂，這不正是一句詩嗎？
還有同學說：＂冬天我們放假了，我們都在睡覺，現在春天了，我們就醒了。＂--敢情他整個寒假都在睡覺呀？！
真讓我們感受到那份童真的美好！
後來，我又讓他們畫畫＂春天＂，這下就更熱鬧了，孩子紛紛用繽紛的色彩畫出了五顏六色的＂春天＂，包括布可兒黑得像烏鴉的＂燕子＂、李琇瑾漂亮形象的＂柳樹＂……我欣賞之餘，不禁佩服起這些孩子的想象力和創造力。
這時，史一言的畫吸引了我，她的畫紙上有一個碩大的綠色太陽，我看看四周，大部分的孩子都是畫紅色的太陽，史一言為什麼畫的是綠色的呢？我問了史一言。她靦腆地說：
＂春天看上去都是綠色的，我想春天的太陽公公如果也是綠色的，那就有更多的小草變綠了。＂--多美的想法！不知是不是自己審美觀的原因，我一直鼓勵孩子能有自己的想法，特別是美的想法。
我想起一則案例：是在一節美術課上，一個同學畫了一個紅色的梨。老師同樣不解地問了他。
他說：＂以前，我吃到的梨都是黃色的，後來，我在奶奶家吃到了一種褐色的梨。今年，我又吃到了綠色的梨。
我想，以後肯定也會有紅色的梨的。＂那位老師聽了之後，給這個學生打了＂優＂。想到這，我笑了笑，拿出小印章，在的畫上認真地蓋上了頂呱呱，史一言開心地笑了--還有什麼比看到一顆美好的心靈更值得高興的呢？
這篇課文是一首童話詩，可我的學生用他們的童心和智慧譜寫出了另一篇、屬於自己的春天的童話。
春燕跟柳樹捉迷藏的意思？
2樓：歲月就這麼說
一看到《柳樹醒了》這個課題，我就忍不住地喜歡它--多麼有詩意，透出清新的春的氣息。的確，春雷跟柳樹說話、春雨給柳樹洗澡、春風給柳樹梳頭、春燕和柳樹捉迷藏、孩子們和柳樹玩耍……於是，柳樹醒了，柳枝軟了，柳梢綠了，柳絮飛了……加上呀、喲、啊等氣助詞，整首詩琅琅上口，意境優美，不僅我喜歡，學生也明顯受到了感染，把整篇課文讀得表情十足，讓我忍俊不禁。最讓我有意外驚喜的是在課後的問題提問上，問題是：
＂說說看，春天裡還有什麼醒了？＂一時間，答案五花八門，精彩迭起。
生1：小草醒了。
生2：小花醒了。
生3：青蛙和蛇醒了。(哦，他知識真豐富，想到冬眠動物了)
生4乾脆總結：動物和植物都醒了！
還有可愛的任博魁說：＂冬天的時候，小河睡了，結冰了，春天來了，冰化了，水醒了。＂--＂水醒了＂，這不正是一句詩嗎？
還有同學說：＂冬天我們放假了，我們都在睡覺，現在春天了，我們就醒了。＂--敢情他整個寒假都在睡覺呀？！
真讓我們感受到那份童真的美好！
後來，我又讓他們畫畫＂春天＂，這下就更熱鬧了，孩子紛紛用繽紛的色彩畫出了五顏六色的＂春天＂，包括布可兒黑得像烏鴉的＂燕子＂、李琇瑾漂亮形象的＂柳樹＂……我欣賞之餘，不禁佩服起這些孩子的想象力和創造力。
這時，史一言的畫吸引了我，她的畫紙上有一個碩大的綠色太陽，我看看四周，大部分的孩子都是畫紅色的太陽，史一言為什麼畫的是綠色的呢？我問了史一言。她靦腆地說：
＂春天看上去都是綠色的，我想春天的太陽公公如果也是綠色的，那就有更多的小草變綠了。＂--多美的想法！不知是不是自己審美觀的原因，我一直鼓勵孩子能有自己的想法，特別是美的想法。
我想起一則案例：是在一節美術課上，一個同學畫了一個紅色的梨。老師同樣不解地問了他。
他說：＂以前，我吃到的梨都是黃色的，後來，我在奶奶家吃到了一種褐色的梨。今年，我又吃到了綠色的梨。
我想，以後肯定也會有紅色的梨的。＂那位老師聽了之後，給這個學生打了＂優＂。想到這，我笑了笑，拿出小印章，在的畫上認真地蓋上了頂呱呱，史一言開心地笑了--還有什麼比看到一顆美好的心靈更值得高興的呢？
這篇課文是一首童話詩，可我的學生用他們的童心和智慧譜寫出了另一篇、屬於自己的春天的童話。
春燕跟柳樹捉迷藏了，藏著藏著，小柳絮呀，飛了，柳樹跟小朋友們玩耍
3樓：匿名使用者
一看到《柳樹醒了》這個課題，我就忍不住地喜歡它--多麼有詩意，透出清新的春的氣息。的確，春雷跟柳樹說話、春雨給柳樹洗澡、春風給柳樹梳頭、春燕和柳樹捉迷藏、孩子們和柳樹玩耍……於是，柳樹醒了，柳枝軟了，柳梢綠了，柳絮飛了……加上呀、喲...9915
一年下冊語文第一課()跟()_了,()·著()_了。
4樓：樂為人師
《柳樹醒了》課文
春雷跟柳樹
說話了，
說著說著，
小柳樹呀，醒了。
春雨給柳樹洗澡了，
洗著洗著，
小柳枝喲，軟了。
春風給柳樹梳頭了，
梳著梳著，
小柳梢啊，綠了。
春燕跟柳樹捉迷藏了，
藏著藏著，
小柳絮呀，飛了。
柳樹跟孩子們玩耍了，
玩著玩著，
小朋友們，長高了……
春風給柳樹梳頭了,春燕跟柳樹捉迷藏了的仿句
5樓：朕的江山社稷
春雨給楊樹沐浴了，春草跟楊樹跳舞蹈了
6樓：菱舞心月
春雨給小河洗臉了，小魚跟小河做遊戲了
柳樹醒了的原文
7樓：kyoya正
春雷跟柳樹說話了，
說著說著，
小柳樹呀，醒了。
春雨給柳樹洗澡了，
洗著洗著，
小柳枝喲，軟了。
春風給柳樹梳頭了，
梳著梳著，
小柳梢啊，綠了。
春燕跟柳樹捉迷藏了，
藏著藏著，
小柳絮呀，飛了。
柳樹跟孩子們玩耍了，
玩著玩著，
小朋友們，長高了......
小學一年級下冊背誦課文全集
8樓：百度文庫精選
內容來自使用者:胖妞beccy
識字1春回大地萬物復甦柳綠花紅鶯歌燕舞冰雪融化泉水丁冬百花齊放百鳥爭鳴
第一課柳樹醒了
春雷跟柳樹說話了，
說著說著，
小柳樹呀，醒了。
春雨給柳樹洗澡了，
洗著洗著，
小柳枝喲，軟了。
春風給柳樹梳頭了，
梳著梳著，
小柳梢啊，綠了。
春燕跟柳樹捉迷藏了，
藏著藏著，
小柳絮呀，飛了。
柳樹跟孩子們玩耍了，
玩著玩著，
小朋友們，長高了······
第四課古詩兩首
春曉孟浩然
春眠不覺曉，
處處聞啼鳥。
夜來風雨聲，
花落知多少。
村居高鼎
草長鶯飛二月天，
拂堤楊柳醉春煙。
兒童散學歸來早，
忙趁東風放紙鳶。
語文園地一
花園果園
我們村種了許多果樹。
春天，果樹開花了。梨花開了，蘋果花也開了。我們村成了花園。
秋天，果子熟了。梨熟了，蘋果也熟了。我們村成了果園。
識字二小朋友，正年少，尊長輩，懂禮貌。
父母教，認真聽，做錯事，即改正。
長輩錯，要提醒，態度好，心意誠。
家務事，願承擔，洗碗筷，掃庭院。
家愛我，我愛家，好孩子，人人誇。
語文園地二
鞋我回家，把鞋脫下，
爸爸媽媽回家，把鞋脫下，
爺爺奶奶回家，
也都把鞋脫下。蝴蝶花間捉迷藏。
春天來了，有春雷，春雨有有春風還有春燕，柳樹醒了，怎麼去理解
淵源 盼望著，盼望著，冬天去了，春風的腳步近了。吹面不寒楊柳風 不錯的，像母親的手撫摸著你。風裡帶來些新翻的泥土的氣息，混著青草味兒，還有各種花的香，都在微微潤溼的空氣裡醞釀。沒有比春風更美妙的風了。倘若添幾分力道就太猛烈了 加幾分寒意就太刺骨了 增幾分輕柔就太令人發癢了！正是因為春風再一次吹起，大...
大班春天，有春雷，春雨有有春風還有春燕，柳樹醒了，怎麼去理解
盼望著，盼望著，冬天去了，春風的腳步近了。吹面不寒楊柳風 不錯的，像母親的手撫摸著你。風裡帶來些新翻的泥土的氣息，混著青草味兒，還有各種花的香，都在微微潤溼的空氣裡醞釀。沒有比春風更美妙的風了。倘若添幾分力道就太猛烈了 加幾分寒意就太刺骨了 增幾分輕柔就太令人發癢了！正是因為春風再一次吹起，大地才又...
鮁魚是燕鮁好還是臺鮁好，青島春鮁魚與燕鮁的區別？
燕鮁魚和鮐鮁魚的區別如下 1 從體高辨別 鮐鮁魚魚體較高，呈橢圓狀 鮁魚魚體較長，呈圓狀。2 從背鰭辨別 鮐鮁魚兩襪茄喊個背鰭間距較遠 鮁魚兩個背鰭緊靠。3 從尾鰭辨別 鮐鮁魚尾鰭上下各有5個小脂鰭 鮁魚尾部上下各有8 9個小脂鰭。4 從顏色辨別 鮐鮁魚背部呈青納春黑色，有不規則的深藍色斑紋，腹部淡...