示範法,演示法,範例法區別

1樓：園林植物手冊

他們都屬於教學法的重要組成部分，三者的區別主要是他們使用的教學手段，教學方法和教學思維存在一定的差異，具體區別如下：

示範法：包括現場示範法、參與模仿法、自我示範法、電影電視或錄影示範法以及想象模仿法等多種型別。

演示法：是指教師通過展示各種實物、教具，進行示範性實驗，或通過現代化教學手段，使學生獲取知識的教學方法。演示法常配合講授法、談話法一起使用。

範例法：是指教師在教學中選擇真正基礎的本質的知識作為教學內容，通過「範例」內容的講授，使學生達到舉一反三掌握同一類知識的規律的方法。

拓展資料:

教學方**由教學方法指導思想、基本方法、具體方法、教學方式四個層面組成。教學方法包括教師教的方法（教授法）和學生學的方法（學習方法）兩大方面，是教授方法與學習方法的統一。

教授法必須依據學習法，否則便會因缺乏針對性和可行性而不能有效地達到預期的目的。但由於教師在教學過程中處於主導地位，所以在教法與學法中，教法處於主導地位。

2樓：cy辭言

三者都屬於教學法，三者的區別主要在於教學手段的不一致：

演示法是指教師通過展示各種實物、教具，進行示範性實驗，或通過現代化教學手段，使學生獲取知識的教學方法。演示法常配合講授法、談話法一起使用，它對提高學生的學習興趣發展觀察能力和抽象思維能力，減少學習中的困難有重要作用。

範例法是指教師在教學中選擇真正基礎的本質的知識作為教學內容，通過「範例」內容的講授，使學生達到舉一反三掌握同一類知識的規律的方法。

示範法包括現場示範法、參與模仿法、自我示範法、電影電視或錄影示範法以及想象模仿法等多種型別。示範法有許多優點，如成效快、適用情境廣泛，還可與其他行為**方法結合使用，特別適合於集體心理**時應用。

示範：教師、家長和其他年長者給中學生所作的示範，也是中學生學習的榜樣。尤其是家長和教師，對中學生的影響最經常、最直接。

拓展資料：

教學方**由教學方法指導思想、基本方法、具體方法、教學方式四個層面組成。教學方法包括教師教的方法（教授法）和學生學的方法（學習方法）兩大方面，是教授方法與學習方法的統一。教授法必須依據學習法，否則便會因缺乏針對性和可行性而不能有效地達到預期的目的。

但由於教師在教學過程中處於主導地位，所以在教法與學法中，教法處於主導地位。

內涵特點

1、中外對教學方法的不同界定

由於時代的不同、社會背景、文化氛圍的不同、研究者研究問題的角度和側面的差異，使得中外不同時期的教學理論研究者對「教學方法」概念的界說自然不盡相同。

2、教學方法不同界定之間的共性

⑴教學方法要服務於教學目的和教學任務的要求。

⑵教學方法是師生雙方共同完成教學活動內容的手段。

⑶教學方法是教學活動中師生雙方行為的體系。

3、教學方法的內涵重點

教學方法，是教學過程中教師與學生為實現教學目的和教學任務要求，在教學活動中所採取的行為方式的總稱。

教學方法的內在本質特點：

⑴教學方法體現了特定的教育和教學的價值觀念，它指向實現特定的教學目標要求。

⑵教學方法受到特定的教學內容的制約。

⑶教學方法要受到具體的教學組織形式的影響和制約。

3樓：匿名使用者

範例法，繪畫、紙工、泥工樣品等，供兒童觀察、模仿學習，這些供兒童直接模仿學習的的是「範例法」。

示範法則主要指通過自己的語言動作或教學表演，為兒童提供具體模仿的範例。

希望對你有幫助！

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