1樓：小高清呀
搭石》一課聯結起了鄉親們的美好感情，作者表達的思想感情是：搭石對故鄉人們的重要性，鄉親們的無私奉獻、不求回報的品質的讚美之情。
作者借擺搭石、走搭石來讚揚家鄉人們之間美好的的情感，那些一心為他人著想的人。
2樓：張老師的語文課堂
五年級上《搭石》，讀讀課文，想一想課文主要寫了什麼
3樓：樂憐煙
大師表達了作者嗯，團集體團結為百姓做事，把他們的呃，用用石頭搭成一條小路，真心真意的為人民服務，百姓的團結。
4樓：田問寒
一個作家做的是上的是感情嗎？我覺得作家也也是感情的，因為這段感情很豐富，因為它損傷的是真的是很豐富的，因為他對感情上的也是很好啊！
5樓：松下九江
課文圍繞「愛」編排，表達一種鄉間的清新與一份鄉民純樸的情感，《搭石》這篇課文通過質樸感性的筆觸把我們帶入了鄉間人們秋涼擺搭石，路人修搭石，人們協有序走搭石，相互謙讓過搭石的一幕幕畫面，體現了人們純樸、勤懇、老幼相敬的可貴品質和一心為他人著想的美好的情感
6樓：
搭石》一課聯結起了鄉親們的美好感情
《搭石》一課作者想要表達的思想感情是什麼
7樓：失而復得的嚮往
你好！《搭石》一課聯結起了鄉親們的美好感情，作者表達的思想感情是：搭石對故鄉人們的重要性，鄉親們的無私奉獻、不求回報的品質的讚美之情。
祝你生活愉快！
8樓：匿名使用者
贊場了搭石默默無聞，讚揚鄉親們為他人著想，友好互助，無私奉獻的美好品質和家鄉的純樸民風
搭石表達了作者怎麼樣的情感又寫出了怎樣的道理？
9樓：黃老師**
「我的家鄉有一條無名小溪，五六個小村莊分佈在小溪的兩岸。小溪的流水常年不斷。每年汛期，山洪暴發，溪水猛漲。
」這句話點名了家鄉溪水特點，為後面為什麼會有搭石做鋪墊。 「山洪過後，人們出工、收工、趕集、訪友，來來去去，必須脫鞋挽褲。」說明了搭石的重要性。
「進入秋天，天氣變涼，家鄉的人們根據水的深淺，從河的兩岸找來一些平整方正的石頭，按照二尺左右的間隔，在小溪裡橫著擺上一排，讓人們從上面踏過，這就是搭石。」具體介紹了搭石的樣子和由來。
「搭石，構成了家鄉的一道風景。」這句話是中心句，總寫搭石是家鄉一道風景。 「上了點年歲的人，無論怎樣急著趕路，只要發現哪塊搭石不平穩，一定會放下帶的東西，找來合適的石頭搭上，再在上邊踏上幾個來回，直到滿意了才肯離去」。
生動刻畫了老人認真細緻的動作，表現了老人一心為他人著想的優秀品質。
家鄉有一句「緊走搭石慢過橋」的俗語。用俗語總領本段，點明瞭走搭石的方法——緊走。 」前面的抬起腳來,後面的緊跟上去,嗒嗒的聲音,像輕快的**；清波漾漾,人影綽綽,給人畫一般的美感」 這裡將走路的「嗒嗒」聲比喻成輕快的**，伴以清波人影，巧用疊詞「嗒嗒、漾漾、綽綽」，有聲有色，充分展現了家鄉人走搭石的**美和畫面美
《搭石》這一課主要運用了怎樣的表達方法?
10樓：yiyo粉少
表達方法：借物喻人。
《搭石》的作者借擺搭石、走搭石來讚揚家鄉人們之間美好的的情感,那些無私奉獻、一心為他人著想的人。
11樓：q他
你好！《搭石》一課聯結起了鄉親們的美好感情，作者表達的思想感情是：搭石對故鄉人們的重要性，鄉親們的無私奉獻、不求回報的品質的讚美之情。
祝你生活愉快！
這篇課文搭石從作者對家鄉的搭石描寫中 你體會到了作者怎樣的感情
12樓：wanyanqing無悔
作者對家鄉的一種思念的感情，同時並深深地愛著家鄉
搭石一課歌頌了鄉親們怎樣的情感
13樓：
表達了鄉親們互幫互助，相親相愛，也表現了鄉親們默默的奉獻精神，一排排搭石，像一條紐帶，把鄉親們的美好品德、情感都連線在了一起。
原句：一排排搭石，任人走，任人踏，它們聯結著故鄉的小路，也聯結著鄉親們美好的情感。
這是課文的最後一個自然段，句子含義深刻。一塊塊、一排排搭石，靜靜地躺在溪水中，任人踩踏，卻無怨無悔、默默無語。
課文《搭石》分段如下：
第一段（第1自然段）：主要介紹了什麼是搭石。
第二段（第2～4自然段）：讚美搭石。搭石構成了家鄉的一道風景。
第三段（第5自然段）：搭石聯接著鄉親們的情感。
本文作者（劉章）寫了自bai己家鄉有一條無名小溪，家鄉的人們根據水的深淺，從河的兩岸找來一些平整方正的石頭，按照二尺左右的間隔，在小溪裡橫著擺上一排，讓人們從上面踏過，這就是搭石。作者借擺搭石、走搭石來讚揚家鄉人們之間美好的的情感，那些無私奉獻、一心為他人著想的人。
搭石，構成了家鄉的一道風景。秋涼以後，人們早早地將搭石擺放好。如果別處都有搭石，唯獨這一處沒有，人們會譴責這裡的人懶惰。
上了點年歲的人，無論怎樣急著趕路，只要發現哪塊搭石不平穩，一定會放下帶的東西，找來合適的石頭搭上，再在上邊踏上幾個來回，直到滿意了才肯離去。
14樓：新人來襲
是鄉親們默默無聞、無私奉獻精神的寫照，也是鄉親們相親相愛、友好互助情感的紐帶。
15樓：匿名使用者
聯結了鄉親們一心為他人著想的美好情感
一塊塊、一排排搭石，靜靜地躺在溪水中，任人踩踏，卻無怨無悔、默默無語。這正是鄉親們默默無聞、無私奉獻精神的寫照，也是鄉親們相親相愛、友好互助情感的紐帶。
16樓：安
一排排搭石，任人走，任人踏，它們聯結著故鄉的小路，也聯結著鄉親們美好的情感。
這是課文的最後一個自然段，句子含義深刻。一塊塊、一排排搭石，靜靜地躺在溪水中，任人踩踏，卻無怨無悔、默默無語。這正是鄉親們默默無聞、無私奉獻精神的寫照，也是鄉親們相親相愛、友好互助情感的紐帶。
透過搭石作者想要表達的意思是什麼？
17樓：258天啥抖
通過大石作者想要表達的意思是大師的堅韌不拔 高聳偉岸
《搭石》這篇課文主要講了什麼事
18樓：demon陌
本文作者（劉章）寫了自己家鄉有一條無名小溪，家鄉的人們根據水的深淺，從河的兩岸找來一些平整方正的石頭，按照二尺左右的間隔，在小溪裡橫著擺上一排，讓人們從上面踏過，這就是搭石。作者借擺搭石、走搭石來讚揚家鄉人們之間美好的的情感，那些無私奉獻、一心為他人著想的人。
搭石，構成了家鄉的一道風景。秋涼以後，人們早早地將搭石擺放好。如果別處都有搭石，唯獨這一處沒有，人們會譴責這裡的人懶惰。
上了點年歲的人，無論怎樣急著趕路，只要發現哪塊搭石不平穩，一定會放下帶的東西，找來合適的石頭搭上，再在上邊踏上幾個來回，直到滿意了才肯離去。
19樓：匿名使用者
課文通過描寫擺搭石頭，走搭石等幾個生活中的平凡的場景，讚美了鄉親們默默無聞無私奉獻的精神和一心為他人著想的美好品質。
20樓：小天空
學了塔石這篇課文,主要講了什麼是塔石及塔石構成家鄉一道美麗的風景,它連線了鄉親們美好的情感.
課文中有許多地方使我們真真切切的感受到了「美」,如：每當上工下工,一行人走在塔石上時,動作是那麼協調有序,前面的腳抬起來,後面的腳緊跟上去,踏踏的聲音像輕快地**,輕輕盪漾,人影綽綽,給人畫一樣的美感.
還有那不見的心靈美,如：如果有老人來走塔石,年輕人總要俯下身子揹著老人過去,大家都把這看著理所當然的事.
讀完課文,我深深的感動了：應簡單的行動、簡樸的言語構成了人間的「愛」,讓村莊變得如此美麗,讓村莊的人變得如此友好、善良、可愛
21樓：匿名使用者
課文描寫了相親唄，踏實走塔石的一幕幕，勤儉，通過平凡的小事，我們感受到鄉親們無私奉獻的精神和一心為他人著想的傳統美德。
22樓：匿名使用者
《塔石》這篇課文的作者是劉章，第一自然段主要講了作者的家鄉是條無名小溪旁，每年的汛期大家都會在上面擺上一排石頭，讓人們踏著過去。也介紹了不同的時候不同的環境，人們從琪石上踏過去時的情景，表達了作者對家鄉人無私奉獻為他人著想的品質的讚美之情。
23樓：藍瘦古
以「美」為切入點，貫穿課堂始終，讓讀者自讀自悟，在尋找美、欣賞美的同時，感悟自然的美，感悟和諧的美，感悟平凡的美。
搭石主要講了在作者的家鄉有一條小溪，可小溪流水一點也不斷，年年發洪水，小溪的水漲了許多。人們每年有什麼事都根據實地深淺，用石頭擺上一排，這就是搭石。101教育ppt
搭石一課感受到了什麼之間美好質樸的感情
24樓：匿名使用者
《搭石》這篇課bai文是人教版du四年級第六組的zhi一篇課文。本組課文圍
dao繞「愛」編內排，捧讀文字，我們會感受到一容種鄉間的清新與一份鄉民純樸的情感，《搭石》這篇課文通過質樸感性的筆觸把我們帶入了鄉間人們秋涼擺搭石，路人修搭石，人們協有序走搭石，相互謙讓過搭石的一幕幕畫面，體現了人們純樸、勤懇、老幼相敬的可貴品質和一心為他人著想的美好的情感。
25樓：藍瘦古
鄉親們已經把互相幫助，尊老愛幼當成了天經地義的事，表現出了鄉親們熱心、純樸、樂於助人的美好情感。101教育ppt
《畫石》表達了作者怎樣思想感情
先看題目，畫石 係指畫用的石頭，再讀詩的前兩句，初讀頗令人費解，等調整詞序，使之變為 千年蒼蘚粉繪傳，一片堅貞色猶全 後，便可知這兩句是寫的畫石的形貌與節操 第三句 那知忽入非常用 是感嘆畫石大材小用 第四句 不把分銖補上天 內含女媧煉五色石補天典故，寫的是對畫石命運的感慨。為什麼要感慨畫石命運呢？...
搭石課文的作者的感情，《搭石》一課作者想要表達的思想感情是什麼
這個是很辛苦的工作，很多沒有親身經歷過的人肯定感覺不到這種感覺的，還是希望自己能很輕鬆的去過自己的生活，這樣未免是想得有點簡單了 歐皇的微笑 表達了作者熱愛家鄉的情感 搭石 一課作者想要表達的思想感情是什麼 失而復得的嚮往 你好！搭石 一課聯結起了鄉親們的美好感情，作者表達的思想感情是 搭石對故鄉人...
春夜喜雨表達了作者什麼的思想感情
庚de迷 春夜喜雨 是杜甫在公元761年 唐肅宗上元二年 春天，在成都浣花溪畔的草堂時寫的。此時杜甫因陝西旱災來到四川定居成都已兩年。他親自耕作，種菜養花，與農民交往，因而對春雨之情很深，寫下了這首詩描寫春夜降雨 潤澤萬物的美景，抒發了詩人的喜悅之情。春夜喜雨 抒發詩人對春夜細雨的無私奉獻品質的喜愛...