溫故而知新為什麼是順向正遷移

1樓：小俊七七

正遷移會使一中學習對另一種學習產生促進作用。「溫故而知新」，在數學課堂中對舊知識的複習、新知識的學習，恰當、合理地訓練學生學習遷移的能力，使他們能利用這些知識，並吸收轉化為自己的東西，從而完成正遷移能力的培養這個目的，所以「溫故而知新」是順向正遷移。

正遷移常常在兩種學習內容相似，過程相同或使用同一原理時發生。比如繪畫知識的學習有助於建築設計方面知識的學習，物理知識的學習有助於電力知識的學習，攝影知識方面的學習有助於拍攝知識的學習等都是正遷移。

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正遷移在學習中的促進作用：

一、突出不同學習情境中的相同要素，促進學生對數學知識產生正遷移。

教師應充分注意學生數學知識形成過程的階段性和連續性，要善於引導學生感知和認識新、舊知識學習過程中的相同要素，促進學生數學知識正遷移的產生，就會收到好的教學效果。

二、抓住關鍵概念的本質特徵，促進學生對相近概念的理解。

如在教學「軸對稱圖形」時，教師如果把「將圖形沿某一條直線對折起來，其位於直線兩側的兩個部分完全重合」這一軸對稱圖形所共同具有的本質特徵抽象和提煉出來，突出這一教學重點，就可以促進學生由此產生知識的正遷移，從而對加強等腰三角形等知識的認識。

2樓：吉祥_鳥

複習舊知識對學習新知識有幫助。

比如在數學教學中，教師應在學習新知識之前提供給學生引導性知識，其目的是為新的學習內容提供聯絡點或者促進對新知識與舊知識的辨別。例如，在一年級學生學習減法的時候，教師要引導學生先複習加法運算，通過比較，促進學生將加法的運算能力遷移到減法的運算中，這樣小學生學習減法就容易得多了。

3樓：匿名使用者

教育心理學曾對「遷移」作過如下定義：「遷移是指一種學習對另一種學習的影響」，按其效果分為正遷移與負遷移。所謂正遷移，就是指一種學習對另一種學習的促進作用。

而負遷移就是一種學習對另一種學習的抑制作用。

「溫故而知新」，在數學課堂中對舊知識的複習、新知識的學習,恰當、合理地訓練學生學習遷移的能力,使他們能利用這些知識,並吸收轉化為自己的東西,從而完成正遷移能力的培養這個目的。