1樓：勤奮的學童樂
培養兒童良好習慣，要生活和學校一起結合才能達到效果。在學校培養好的生活習慣，回到家也能落下，特別假期期間。假期如何保持的方法，看學童樂就知道了
**如何培養幼兒良好的生活衛生習慣
2樓：匿名使用者
- 習慣貫穿於人的生活的方方面面。一個人生活、衛生習慣好，就有益於健康(健康食品)成長，有益終生。傑出的思想家培根說：
「習慣是人生的主宰，人們應當努力求得好習慣。」曾經有位科學家說過：他一生中最重要的東西是在幼兒園學到的，他在幼兒(幼兒食品)園學到了飯前洗手，東西要放整齊，不隨便拿別人的東西等。
所以，好的生活衛生習慣應從小培養，幼兒園和家庭都應該重視培養幼兒良好的生活衛生習慣。但在工作中我發現，有些家長雖然也明白這個道理，但他們往往因自己工作忙，長輩願意幫助，於是把孩子的教育交給了幼兒園和長輩；有些家長過分溺愛孩子或怕麻煩而代替孩子做他們應該做的事，剝奪了孩子學習的機會，錯過了對孩子進行教育的時機，使孩子形成了依賴心理；有些家長缺乏正確、有效地方法。這樣就給幼兒園老師對幼兒的教育增加了困難。
但是，本著教師的責任感，我們還是迎難而上，我認為，培養幼兒良好的生活衛生習慣可從以下幾方面入手。
一、 在日常教學活動中培養幼兒的良好生活衛生習慣 1、根據幼兒的不同年齡、能力，制定不同層次、不同階段的目標。每年在制定教學計劃時，注重制定有關培養良好生活衛生習慣方面的內容，而且能根據幼兒的不同年齡、能力，定出不同層次、不同階段的要求。例如確定洗手的目標：
小班的幼兒是在老師幫助下將袖子捲起，學習自己衝溼手，打肥皂，搓左右手。而中班就要求自己捲袖子，知道手心、手背、手指洗乾淨。大班幼兒的要求就更高一層次了。
創造成功完成任務的條件，為訓練三歲的幼兒自己穿脫鞋子，我要求家長給幼兒穿稍大的鞋，使幼兒容易穿脫。又如讓幼兒向瓶子裡倒水，給他的瓶子應是大口瓶。總之在訓練中，最初提供的條件要保證幼兒能夠比較容易的完成任務，以後，逐漸增加難度。
這樣會增強幼兒學習自我服務技能的興趣，並建立自信心。2、根據幼兒的實際情況，開展培養衛生習慣的活動。我能根據幼兒的實際情況、當前的衛生習慣水平，開展有針對性的教育活動。
如發現孩子在整理習慣能力較薄弱時，我就組織幼兒開展有關培養整理習慣的競賽、訓練等活動，並在日常中注意這方面的培養。如我調查瞭解到有相當一部分幼兒不願意主動刷牙，為了漂亮而不根據天氣亂穿衣等現象後，我設計了活動「保護牙齒」、「會穿衣的寶寶(寶寶食品)」，通過活動讓幼兒認識了牙齒的重要性，瞭解不良行為對牙齒造成危害，並教育孩子在日常中保護好自己的牙齒。還教幼兒根據天氣及自我感覺穿著、增**服，保護好自己的身體。
活動中我採用了集體、分組、個別等教學形式組織活動。注重做好幼兒的個別指導，我在區域內投放增添了有關生活衛生習慣方面的操作材料，提供更多機會讓幼兒學習鍛鍊。有針對性地對能力弱的幼兒進行個別指導，使其儘快掌握生活衛生習慣的技能。
3、將衛生習慣的培養滲透到各領域教學中，有效地促進幼兒良好生活衛生習慣的形成。在語言活動中，通過講故事、兒歌等形式，讓幼兒瞭解有關衛生常識。如：
故事「不愛洗澡的小豬」，我先讓幼兒聽故事，通過故事知道小豬因不愛洗澡，小動物們都不願意和它做朋友，並引導幼兒想辦法幫助小豬，當小朋友想出幫助小豬的辦法後，我及時地教育幼兒要注意保持個人衛生，做個人見人愛的講衛生的好孩子。另外，為了使幼兒儘快正確、熟練掌握刷牙、洗手等的方法，我編寫了朗朗上口的兒歌：「小牙刷，手中拿，我呀張開小嘴巴，刷左面，刷右面，上下里外都刷刷，刷得乾淨沒蛀牙，我的牙齒白花花。
」幼兒邊念兒歌，邊隨著兒歌所說的步驟學習刷牙，既容易掌握，又輕鬆有趣。又如在教幼兒洗手的方法時，我教幼兒邊念兒歌邊洗手「手心搓搓，手背搓搓，手指縫裡搓搓，一——二——三，小手甩甩幹」最後去找自己的手巾擦乾手。這樣，幼兒洗手的興趣大，很快就養成洗手的習慣，掌握洗手的正確方法。
在幼兒園裡，幼兒的交往頻繁。因此，在日常教學中，我就將生活習慣較差的幼兒融入到生活衛生習慣好的幼兒之中，利用同伴的影響，促進他們逐漸養成良好的生活衛生習慣。例如，我根據幼兒實際情況，在班裡選出做得最好的小朋友當值日生，每天細緻檢查每個幼兒的生活衛生情況，對做得好的給予獎勵，讓更多有進步的小朋友當值日生，促進他們向生活衛生習慣好的幼兒學習。
當幼兒在飯前、便後不用提醒的情況下，主動去洗手，我就及時給予鼓勵，摸摸孩子的頭，說一句鼓勵的話。我還利用幼兒午睡前，教育幼兒將脫下的衣服疊放整齊，以養成良好的收拾習慣和自理能力。總之，我在日常教學中，時刻不忘教育幼兒，把培養幼兒良好的生活衛生習慣貫穿在整個教學當中，促使幼兒良好生活衛生習慣意識的形成。
二、通過遊戲、促進幼兒良好生活衛生習慣的形成。「寓教育於生活、遊戲之中」是新《綱要》的實施原則，而遊戲是孩子喜愛的活動，在遊戲中幼兒能充分發揮其主動積極性，是培養幼兒良好生活衛生習慣的有效途徑之一。生活技能的掌握是要通過不斷的學習和鍛鍊的，而反覆的訓練會使孩子覺得枯燥無味，從而導致孩子沒興趣去做。
我在日常教學中注重通過遊戲提高幼兒的生活衛生習慣，我讓幼兒在角色遊戲「小兔過生日」中學會了幫助布娃娃穿脫摺疊衣物，把凌亂的家收拾乾淨整齊，這樣，讓幼兒在玩中練習，鞏固提高穿**服，收拾玩具的方法。為激發幼兒洗手的興趣，我和幼兒玩搓泡沫的遊戲，看誰能把泡沫變黑變多。又如遊戲「臉盆裡的水變黑了」和「小手變白了」都可以使孩子主動的去洗手，孩子們玩得可高興了，在不知不覺中很快就掌握了洗手的技能。
三、加強家園配合，進一步促進幼兒形成良好的生活衛生習慣。幼兒良好生活衛生習慣的養成要有良好的環境和必要的條件，是幼兒園、家庭相互作用的結果。幼兒生活衛生教育的成敗，很大程度上取決於家庭教育和幼兒園教育的密切配合。
配合得好，幼兒的教育就如錦上添花；配合得不好，幼兒的教育就會出現這樣或那樣的問題。因為家庭是孩子的第一所學校，家長是孩子的第一任教師，家庭教育方式與氛圍直接關係到幼兒能否健康成長。新《綱要》指出：
「家庭是幼兒園重要的合作伙伴，應本著尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解，支援和主動參與，並積極支援，幫助家長提高教育能力。」針對現代家庭不同型別的特點，我常用的方法是家訪。對於有教養的家庭，我儘可能將幼兒的生活習慣如實向家長反映，主動請家長提出教育幼兒的措施，認真傾聽他們的意見，充分肯定和採納他們的合理化建議。
對於寵愛型的家庭，對幼兒良好的生活衛生習慣先給予真摯的讚賞和表揚，然後再適時指出幼兒的不足，並用懇切的語言指出寵愛對孩子成長的危害，耐心熱情地幫助和說服家長採用正確的方式來教育孩子，如向孩子傳授相關的生活技能，給孩子分配些力所能及的家務等。對放任型的家庭，我通過談話激發家長對孩子的愛心與期望，改變對幼兒生活放任不管的態度，吸引他們主動參與幼兒的教育活動。同時，委婉地向家長指出放任不管對孩子的不良影響。
此外，我還通過家長園地、家長會等形式向家長宣傳幼兒不良生活衛生習慣的弊端，提出培養幼兒良心的生活衛生習慣的正確方法，使家長們認識到「只有身心和諧發展才能真正既保證身體的健康又保證心理的健康」，從而重視幼兒良好生活衛生習慣的培養。家園配合，促使幼兒良好生活衛生習慣的形成。實踐證明，培養幼兒良好的生活衛生習慣是非常主要的工作。
我國教育家陳鶴琴先生說得好：「習慣養得好，終生愛其益，習慣養不好，終生受其累。」這就需要我們幼兒園的教師負起責任，傾注我們的愛心、細心、耐心和誠心，讓每一個幼兒都養成良好生活衛生習慣，都能健康、愉快的成長。
如何養成良好的衛生習慣，怎樣培養良好的個人衛生習慣 詳細
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如何培養良好的生活習慣？如何養成良好的生活習慣？
1.從從容大方開始。2.培養自信的語言。3.讓你的笑容像陽光一樣。4.積極表露你的熱情。5.讓表達自己成為一種習慣。6.讓你的肢體語言更有感染力。7.談吐講究 不凡 8.站坐走要 有形 9.讓你的行動更幹練。10.用知識來武裝自己。11.用 來薰陶自己。12.讓自己的穿著大方得體。13.時時注意自己...