1樓：112333束脩
學前教育對早期教育的定義為：針對0-3歲嬰幼兒及其家長的教育，為其提供科學的、有效的、可實施的育兒方案。早教與其說是在教孩子，不如說是在教育家長。
早期教育應該以家庭教育為主，機構教育為輔助。提倡視覺、觸覺、味覺、聽覺等多種感官的鍛鍊。
根據年齡來
0-3個月可以用黑白閃卡進行視覺訓練、用撫觸球進行觸覺鍛鍊4-6個月可以進行翻身訓練 孩子會感受旋轉空間7-9個月進行多種口味食物的適應 手部抓握訓練 簡單的發音練習10-12個月進行爬行 記得一定要多爬 便於日後感統協調13-15 進行站立和邁步練習 語言的學習16-18 大肌肉的鍛鍊
19-21 自我認識的建立
22-24 簡單的人際關係建立 初步的人際交往25-30自我服務意識的建立 譬如準備好熱毛巾 孩子自己洗臉 自己穿鞋 自己餵飯
31-36 分類的學習 概念的認知 規則意識的建立再之後就是幼兒階段了。
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2樓：a辦
教育孩子要注意bai方法du：
1.要常換位思考!對孩子的所zhi做、所想等dao家長應常換位思回考，假如我是孩子的話答，我將會怎樣?
2.給孩子一定的空間和自由，同時給一定的壓力和責任!
3.向孩子說明，他本身已經很可愛了，不用再表現自己。
4.從來不說孩子比別的孩子差。
5.在孩子乾的事情中，不斷尋找值得讚許的東西。
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一、蹲下來和孩子說話
我們經常看到有的家長對孩子大聲地呵斥：「你怎麼連這都不知道。」「快點過來，聽到沒有？！
」……我們做父母的往往認為這樣居高臨下，命令式的語調能體現自己的威嚴，能讓孩子更聽話。可是你試過另外一種方法嗎：蹲下來和孩子說話。
無論是在自己、親戚、朋友家裡還是在公共場合，當你要對孩子說什麼的時候，請試著蹲下來，讓自己與孩子處在同一高度，用你的手握住孩子的小手，用親切的目光看著他，然後和顏悅色地對孩子說出你的要求。你是不是發現，用這樣的方式對孩子說話，孩子同樣聽你的話，而且還會更開心地去執行你的「指示」，而且完成得更快更出色呢？達到的是同樣的甚至是更好的效果，所不同的只是你說話的方式而已，而孩子卻更開心了，對你的「命令」同樣是執行的。
因為你蹲下來了，你用和藹的口氣和他說話。
二、保護孩子的自尊心
當著生人和外人的面教訓孩子最容易傷害孩子的自尊心。其實，小孩子的領悟能力相當強，當你幼兒園關於育兒知識不想讓他做某事時，只要輕輕地搖搖頭，或悄悄地對孩子瞪瞪眼睛，他就會明白的，完全沒有必要大聲說出來。如果你還是不放心，也可以在出門前和孩子達成默契，就當是你們之之間的祕密：
「如果你看見爸爸搖頭，那就說明不能那麼做；如果爸爸點頭，那就是同意了。
三、尊重孩子的獨立意識
隨著孩子逐漸長大，他的自主意識也會隨之增長。當你喂他吃飯時他說「我自己吃」，當你幫他穿衣時，他說「我自己穿」，可能他會弄得滿身是飯，可能他會把衣服穿得一團糟，但我們不要打擊你的興致，而要信任他，鼓勵他，給他學習的機會，否則孩子將永遠不會「長大」。
四、適時調整關愛的方式
隨著孩子年齡的增長，要適當調整自己的關愛方式，不要把孩子當成永遠長不大的人，事事都包辦代替。我們可以利用一些好時機，對孩子提出新的要求，幫助他成長，這樣不會壓抑孩子的才智。例如，當孩子過兩歲生日時，你可以對孩子說：
「寶寶又長大一歲了，從明天開始就要自己刷牙洗臉了」；又如育兒知識大全，當準備送孩子上幼兒園之前，你可以對孩子育兒小知識說：「寶寶下個月託班育兒寶典就要上幼兒園了，從現在開始要自己一個人睡覺，學會蓋好被子。」……
五、相互間多多交流
不要只是一味想知道孩子的各種想法，也應該把你的想法告訴孩子，例如，爸爸上班時做什麼工作，媽媽平時喜歡吃什麼，爸爸媽媽對寶寶什麼表現感到很高興等等。對孩子敞開你的心扉，孩子也會同樣對待你，交流的問題解決了，父母和孩子相互之間就有了默契，這對孩子的成長有益。
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4樓：匿名使用者
我當時給兒子選擇幼兒園的時候有三個硬體條件還有幾個軟體條件：
三個硬性條件：1、幼兒園有單獨的活動場所（因為有很多幼兒園是在小區裡面，就跟小區用一個活動場所，這樣沒有幼兒園獨立的活動場所的我是不考慮的）；2、教室裡的功能分割槽非常清楚，睡覺的區域，活動的區域，讀書的區域，手工的區域；（有的幼兒園的小床是搬來搬去的，這樣的我也不會考慮，這樣會讓孩子感覺侷促）；3、設立什麼實驗班的幼兒園我是不考慮的，這麼小的孩子沒有什麼特別的差異，這麼小的孩子就是需要老師的愛心和耐心，設立實驗班的幼兒園讓我感覺是不理解孩子純真天性的幼兒園，是太商業化運作的幼兒園。這樣的園我怎麼能相信會保護好孩子純真的心靈，所以我也不會選。
軟體條件：因為孩子小，我感覺心理健康很重要，我不期望幼兒園期間孩子要學習什麼東西，我感覺是要保持心理的足夠健康，所以要快樂，就是吃好，喝好，玩好，所以我要選擇感覺對孩子有耐心的幼兒園，如果老師有點智慧就更好了（冒似這個要求有點高）所以耐心是必須的，我當時給我兒子選幼兒園的時候跑了7家，每進一個園看園裡的佈局設施是否站在孩子的角度考慮問題，另外就是園裡孩子的精神面貌，我給我兒子選的園是我參加所有園裡面孩子最活躍，最高興的一個園，其實就是相對來講更瞭解孩子的人開的幼兒園。
還有另外一個角度，因為每個媽媽的想不法不一樣，你選擇跟你的認知一樣的幼兒園這樣你的滿意度就會高了。
5樓：匿名使用者
孩子還這麼小，我個人感覺應找一個對孩子好、老師有責任心、衛生條件不錯，最重要的是找一個口碑不錯的幼兒園。然後隨著孩子的發展，你再觀察一下孩子的興趣愛好，再選擇特長學習。
6樓：匿名使用者
兩歲就要孩子學習特長有點過早了······還是在觀察下5歲左右在決定。我認為還是應該「因材施教」。每個孩子都有自己的長處，作為家長，應該善於發現孩子的閃光點，在這個閃光點上加以正確引導，才能讓孩子發揮特長，如魚得水；否則，只能適得其反，家長也會否定孩子，老拿自己孩子的弱項和別的孩子的強項比，比來比去，就認為孩子確實不如別人，從而對孩子產生失望、抱怨的情緒，因而使孩子幼小的心靈受到傷害，會破壞孩子學習的興趣，打擊孩子的積極性。
每個孩子的思維方式、興趣愛好以及遺傳因素等都各不相同，如果我們強求一致，追求整齊劃一，那麼就沒有千差萬別、奼紫嫣紅、五彩繽紛的世界了。 其次，別把父母的喜好，當成孩子的興趣。孩子不是我們的翻版，他們身上有他們獨特的潛質。
孩子雖然沒有絕對的判斷能力，但是如果父母仔細觀察，會發現他們肯定對某一方面有所傾向。 第三就是不要貪多，應該專而精。有的家長既讓孩子學舞蹈，又讓孩子學畫畫，又讓孩子學珠心算。
做為家長的也可以說：「不管他們學的怎麼樣，反正都讓他們學了，我們已經盡心了，長大了別怪我們就行。」對於這種說法，我是不敢苟同的，這樣雖然各個專業都有所涉獵，但大多都是蜻蜓點水、囫圇吞棗，沒有一個能真正掌握，起不到讓孩子發揮特長的作用，反而會讓孩子變的浮躁。
興趣愛好廣泛固然是件好事，但物極必反，我們的孩子畢竟還是幼兒，他們的年齡特點決定了他們是不可能做到面面俱到的，他們的童年應該是快樂、無拘無束的，不能把過多的重負壓在孩子身上，既然學，就應該把孩子的潛質挖掘出來，讓孩子的天分得到充分發揮，追求完美，力求做到極至。 這僅是我個人的一點看法，也可能有些片面，就當作是「拋磚引玉」吧，希望有更多的機會和家長朋友們共同切磋！
7樓：匿名使用者
孩子很小 還是選比較自由點的幼兒園，這樣可以慢慢發現他的特長
8樓：匿名使用者
選擇幼兒園關鍵是老師的素質要高，情商高，發自內心的愛孩子！
孩子小，主要學習社會禮儀，讓孩子懂禮貌，不要巧立名目設立很多班，增加孩子負擔。
還是還孩子美好的童真時代，讓寶寶快樂成長吧！
9樓：潘潘
幼兒園的外觀硬體條件，家長可以先去了解了解，現在很多的幼兒園都有早教課程，可以讓寶寶先熟悉一下環境，這樣到了正式上幼兒園的時候，寶寶就能更快的過渡，具體到了哪個班上，要多跟班上的老師溝通了解寶寶的情況，從老師的角度去了解寶寶的性格特點，然後再根據寶寶的喜好選擇喜歡的興趣課程學習！
10樓：冰然唯夢
藝術幼兒園，雙語幼兒園。
11樓：匿名使用者
孩子喜歡最重要，因為孩子小選擇人數少一點的好一些。
科學育兒小知識
12樓：匿名使用者
假如孩子什麼也不會說的話那樣是孩子有問題，但是會喊爸爸媽媽說明孩子沒有病，每個孩子說話的時間是有差異的，有些孩子說話格外晚我侄子兩歲的時候連媽媽都懶得叫，去醫院色測聽力看聲帶都好好的就是不說話，後來大人多和他說話給他講故事唱歌才慢慢開的金口，所以不要擔心你要多和他交流，不說不代表聽不懂以後想說的時候直接就說長一點的句子了，所以孩子生理上沒缺陷就不要急慢慢引得他說話問他問題會愛說話的
13樓：匿名使用者
要多鍛鍊，在具體操作時要注意：1 不要經常逼迫孩子叫「爺爺」、叫「奶奶」…這種遊戲很乏味。2：
不要經常在孩子面前說孩子不會說話，笨…不要給孩子消極暗示。3：要多和孩子說話，看到什麼說什麼，可以講簡短的故事…
農諺大全 有科學依據的，農諺有哪些
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