1樓：國王的冕冠
1：求：15,20,25的最小公倍數及最大公倍數？
2：兩合數的最大公約數為1，最小公倍數為36，求這兩個數3：兩個質數的最大公約數是：
最小公倍數是： （填空）
4：有三個數兩兩互質，他們的最小公倍數為4，兩數的最大公倍數分別為：24，40，60，求這三個數
5：兩個數的最小公倍數為300，最大公約數為15，請寫出所用可能的情況。
2樓：匿名使用者
1、 一箱蘋果平均分給8個10個人，正好分完，這箱蘋果至少有多少個？
2、 小東每3天去一次圖書館，小晶每5天去一次，3月20日同時去的，下次同時去是（ ）月（ ）日？
帶著3個問題思考：（）和（）有關係？有什麼關係？
具體求的是什麼？分為3個步驟，由幾個同學反覆地說一說，加深個人對解題步驟的理解記憶。教師相機板書，並詳細書寫解題的過程。
這是我要學習的地方。
接下來自己讀題思考：
3、花店用96朵玫瑰，72朵百合做相同的花束，所有的花都用完，最多可以做成多少朵花？
在具體深入地思考3個問題的基礎上提問花的份數為什麼是他們的因數？再配合板書作詳細解釋。
4長120釐米，寬80釐米的長方形剪成同樣大的正方形沒有剩餘，正方形邊長最大是多少？
變式：至少剪成多少個正方形？
這一題的安排具有承上啟下的作用。
給予學生充分的時間思考，然後引導學生深入分析題意，理清思路。這個地方我覺得要在熟練思考3個問題的基礎上提煉思考問題的過程，形成解題策略：求至少有正方形的個數…求正方形的邊長…思考3個問題。
由問題出發，尋本索因，解決問題。如果板書並加強學生對思考過程的理解記憶，會為後兩題的綜合練習埋下伏筆。
5兩根鐵絲，一根36米，一根48米，把他們剪成同樣長的小段，至少有多少段？
請問有沒有五年級，求最大公因數和最小公倍數的題
3樓：快樂育兒健康成長
關於最大公因數和最小公倍數的題很多，隨便出幾個數都可以，讓他們求最大公因數和最小公倍數的
2和16的最大公因數和最小公倍數
一灘新約 2和16的最大公因數 2 2和16的最小公倍數 16 把每個數分別分解質因數，再把各數中的全部公有質因數提取出來連乘，所得的積就是這幾個數的最大公約數。例如 求24和60的最大公約數，先分解質因數，得24 2 2 2 3，60 2 2 3 5，24與60的全部公有的質因數是2 2 3，它們...
如何用短除法求最大公因數和最小公倍數
樂為人師 答 用短除法求兩個數的最大公因數和最小公倍數時，從兩個數公有的最小質因數除起，一直除下去，直到除得的兩個商互質為止。例如 求12和18的最大公因數和最小公倍數。拓展資料 一 短除法 短除法是求最大公因數的一種方法，也可用來求最小公倍數。短除符號就是除號倒過來變成 的樣子，短除就是在除法中寫...
最小公倍數和最大公倍數怎麼求，最小公倍數怎麼算
48 2 2 2 2 3 72 2 2 2 2 3 3 最小公倍數是144，最大公因數是24.12 2 2 3 48 2 2 2 2 3 最小公倍數是48，最大公因數是12 25 5 5 36 2 2 3 3 最小公倍數 25 36 900 最大公因數是1 33 3 11 161 7 23 最小公倍...