1樓：荀文君
是這樣的，我們老師（我學校也很強大喲）講立幾時說女生空間想象差一些，但是通過做題可以補回來。她說這不用急，也不能急，慢慢做。到高三基本所有人都能會，而且很熟練。
還有我們老師讓我們做了很多模型。還有問題直接問我就好了。
2樓：靚仔木村拓哉
多做題，不會做的題目要弄懂為止。幾何很多畫圖的，要動手多畫。估計老師評講的時候都會畫圖分析，多琢磨。
沒有什麼捷徑，多練習，確保即使不會做，也要聽懂人家為什麼那樣做。
3樓：**之邊
立體幾何是高中數學中很簡單的一塊，按我們老師的說法是送分題，所以……這個，還是多思考，多問問同學吧，可能是沒抓住本質，入了門還是很簡單的
4樓：東逛逛西逛逛
立體幾何最簡單啊！我教你個方法，每一個立體幾何都可以建立直角座標系的，如果不做座標系，有些題是很難解答出來的，一般立體幾何是出現在大題目的，有幾個小題的，你不做直角座標系也許你全部做的出來，但我想很費時間，還要找來找去，哪個面和哪個面垂直啊平行啊什麼的等等，我讀這個立體幾何的時候做這種題最有味道了，每次我去找直角座標系-xyz,比如a（x1，y1，z1）；b(x2，y2，z2），兩點連起來變成直線，同樣再找兩個點連成直線，如果這兩直線垂直的話，有什麼等式出來，再把x或y或z求出來，我建議你看看立體幾何課外的題目，一些試卷什麼的，要有直角座標系的!你看看他們是怎樣建立直角座標系的，一般三個面垂直就可以建立直角座標系了！！
找面。 我還把我讀書時候的筆記放在家裡呢! 快速的方法就是建立直角座標系，這不難的，不要灰心！
還有你可以問問你們數學老師，有時同學也可以！但找老師好點我想，有時！ 一句話——找到直角座標系-xyz
5樓：匿名使用者
立體幾何，一是要多觀察一些立體圖形，二是要對書上的定理很熟悉理解要透徹，，並且能夠熟練的應用定理，因此我覺得的話高中立體幾何，要多看書，多看圖，當然看書的同時要看例題，做習題，僅個人意見，祝你好運
6樓：潛v龍v勿v用
買很長的牙籤拼幾個典型的立方體。
有能力的學學立體掃描，
總之多畫畫，把身邊實物畫出結構來就行
7樓：匿名使用者
那我告訴你一個好方法，你去買一個立體模型，常常看看。你可能空間感不強，所以加強一下空間感
8樓：crown222_謝
掌握，最好能夠分類背出一些基本的解題方法。。
這樣看到題目時能夠更有感覺
9樓：
duo zuo ti duo zong jie
10樓：晶喵兒
仔細，認真，好好聽課.
高中立體幾何（感謝無私幫助）
數學有兩個思考方式 第一是我要求什麼 需要什麼來求解 這種方式一般應用於小學 初中 以及高中物理 幾何 比如 我要求兩線平行 你首先考慮的是 這兩條線要在一個面裡 再考慮其他 比如是否同時垂直第三條線等等 第二種就是我知道什麼 這些又能推倒出什麼 這種一般應用於高中代數 幾何 比如 三條線在同一平面...
立體幾何中的定理，高中立體幾何的公理 定理 推論
基本概念 公理1 如果一條直線上的兩點在一個平面內，那麼這條直線上的所有的點都在這個平面內。公理2 如果兩個平面有一個公共點，那麼它們有且只有一條通過這個點的公共直線。公理3 過不在同一條直線上的三個點，有且只有一個平面。推論1 經過一條直線和這條直線外一點，有且只有一個平面。推論2 經過兩條相交直...
高中立體幾何的公理 定理 推論
可以 只要是課本上有的 並註明公理 定理 推論的都可以 還有就是有些不同地區用不同版本的教科書的定理公理推論不同，但是同時都可以用，因為在高考時面對的是全國考生，記得我們當時有a b兩個版本，一個是純公式證明，一個是用向量，我們老師說都可用，而且在高考時確實都可以，本人已經在讀大學，上面所說絕對屬實...