1樓：灞橋成功
西安市小學教師賽教評分表 2023年3月
參賽教師
學校學科
學段課題
名稱專案
標準及分值
賦分教學
設計教學內容、重點、難點、教法設計、學法指導等把握準確、制定恰當；創造性地發掘、使用、整合教材資源進行教學設計；結構合理，表述清晰、準確、規範；指導性、操作性強，易於實施，利於教學過程中的“生成”與“再創造”。（10分）課堂
教學學生
活動(30分）
學習態度
1、對學習材料、學習活動興趣濃厚。(4分)
2、仔細傾聽、大膽發言。(3分)
3、積極思考、努力完成學習任務。(4分)
4、廣泛參與學習活動。(4分)
學習方式
1、對學習內容、目標、任務有明確的認識。(4分)
2、學習過程中能體現並保持良好的學習習慣。(4分)
3、自主參與學習活動，積極與他人合作，努力進行**。(7分)教師
活動(30分）
教學基本
功1、教態大方，語言、板書規範。(2分)
2、教學目標明確，重點突出，分化難點，領會教材的編寫意圖，創造性地使用教材。(3分)
3、科學合理設計教學，教學環節繁簡適度，每個環節有明確的指向性。(3分)
4、教學組織有效，且活而有序。(2分)
5、創設富於啟發性的問題情境，營造民主和諧教學氛圍。(3分)
6、應用優秀教育資源，恰當使用多**輔助教學，合理選用教具，使用得當。(2分)
教學觀念
1、關注每一個學生的發展，兼顧三維目標的全面落實。(4分)
2、以學生為主體，致力於引導、促進學生學習，注重學生的感悟、體驗。(4分)
3、有效開發和使用課程資源，聯絡社會現實和學生生活組織課堂學習活動，引導學生在現實生活中更好地學習和實踐。(4分)
4、突現學科的自身特點。（根據特點評價）(3分)
教學效果(20分）
1、能恰當完成知能目標，達標而不超標。(5分)
2、促進了學生自主、合作、**學習方式的形成。(5分)
3、促進了學生良好學習習慣的養成。(5分)
4、促進了學生相應情感、態度和價值觀的形成(5分)
教學反思
能依據學科特點，運用現代化教學理念對課堂教學過程進行客觀公正的剖析與反思，對教學中的亮點與不足進行客觀分析，能體現教師在教材資源、教法設計方面再創造的過程。評議表達清晰有序，準確流暢，教態大方。（10分）
總分：這本是一個**。你可以根據評課專案要求，進行評課。
2樓：tina果糖
可以從課堂掌控能力、教學內容（教學過程設計、亮點等）、課堂反饋（師生互動、練習部分的反饋）等方面進行闡述
3樓：匿名使用者
小學數學聽課、評課是教學評價的重要組成部分，有利於促進學生的全面發展，有利於教師的不斷提高，有利於課程的持續發展。
聽課評語就指教師的教學行為和學生學習行為的評價。
正確的評價是教學、教育、教研的導向。
4樓：紗步眯
教師的課堂設計、教師語言、教師板書、教師與學生之間的互動等等。
5樓：happy劉燕霞
因人而宜，按實際評吧
聽課記錄的評語及建議三篇
6樓：百度文庫精選
內容來自使用者:pls1001
教師能讓學生在理解中背誦，逐步掌握本文的重點難點，但氣氛少活潑。教師注意引導學生積累一些文言虛詞和固定用法，能一定水準上自譯成文。做到講練結合，聯絡疏通新舊知識，分析精當。
授課老師思路清晰語言流暢安排合理效果良好。給我的感受是備課充分講解精闢重點突出善於調動學生積極性。處理好智慧培養與情感教育的關係，著眼於全面素質的落實。
提升課堂教學效率的出路，在某種意義上來說，就在於真正發揮學生的主觀能動性。因為學生在課堂上除了接受知識，還帶著自身的情感。動機需要等一併投入了課堂，他們是一個個活生生的個體。
在課堂上，他們除了與教師交往以外，還有與同伴之間的相互交往。所以，學生課堂學習遠不但僅學習知識，還有提升自己的水平學習審美情操培養個性等。課堂活動的很有實際性，並且活動很有效果很成功，該老師先是讓學生閉上眼然後老師來描述，然後學生再通過回憶老師說的話來話兩條直線，這樣的教學很有創意，學生的思維會很廣，在這樣的學習中學生不但學的快樂同時也學到了知識。
要是授課老師的表情更豐富一點就更完美了。
教學過程思路清晰，始終圍繞教學目標。把握重點，突出難點。教師能夠引導學生觀察操作比較猜想推理交流等多種形式的活動，使學生有效地經歷數學知識的形成過程教師能根據具體的教學內容，引導學生動手實踐自主探索合作交流等。
體現培養學生學數學思維方式，培養思維水平反思水
數學課聽課評價怎麼寫？ 5
7樓：匿名使用者
我說說抄
我平**課注意的方面：
1、匯入bai怎樣，是否生動有du趣，能激發學zhi生的興趣2、是否環環相dao扣，有邏輯性
3、是否注重了師生互動，是否培養了學生的動手操作能力和創新能力4、教師的教態怎樣，是否自然大方，數學語言是否恰當5、授課內容本身是否有瑕疵
這是我平時注意的
8樓：匿名使用者
1.課前有回顧，回憶鞏固前面講課內容，引出新課內容。
2.課中有互動，是否以學專生為學習的主體，教師屬起引導作用，教與學是否很投入，精神高度集中，討論很熱烈。啟發學生探索研究，發現解決的意識。
3.教師是否有教案？學生是否有筆記？課堂是否有練習？
4.課後有小結，有對本節課知識的鞏固要求及預習內容。
小學數學聽課評價用語，一年級語文拼音聽課評語怎樣寫
其實不管是什麼課，聽課的評價其實就是講一下在這次聽課的過程中，老師講的怎麼樣，或者是哪些地方講得好，哪些地方講的不好，有什麼值得學習和借鑑的地方。小學數學聽課的評價無非是，教學目標講解到位，教學重點教學難點很突出，是生互動好，練習有層次等等。小學評價的話，有小學數學，它是簡單慢慢積累知識，讓人們去了...
聽課記錄中的「課型」填什麼，教育的概念是什麼？
課堂教學的課型泛指課的型別或模型，是課堂教學最具有操作性的教學結構和程式。現代教學理論認為，教學過程結構是課型分類的主要依據之一，特定的課型必然有特定的教學過程結構。課型的分類因基點的選擇不同而區別。如果以教學任務作為課的分類基點，課可劃分為 新授課 練習課 複習課 講評課 實驗課等，統稱單一課。如...
形容入神的成語？形容「聽課入神」的成語有哪些？
神形具備，全神貫注，出神入化，聚精會神。全神貫注 專心致志。一心一意。聚精會神 全神貫注 一心一意 廢寢忘食 日理萬機 殫精竭慮 如飢似渴 目不轉睛鎮定自若 成語 出聖入神。拼音 ch sh ng r sh n 解釋 指神奇高妙。出內處 明 李贄 四書。容評 孟子 盡心下 中問六語最吃緊，正是出聖入...