1樓：百度文庫精選
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如何對後進生進行教育
差生通常是指那些學習成績不好而又不遵守校規校紀的學生。差生雖然只有少數，但他們的活動能量大，對班風的形成產生負面影響較多，對差生處理不當，不但可能毀其一生，而且還可能給社會治安帶來危害。因此，對待差生是教師必須面對的,在一個班集體中有三種後進生：
1、有學習成績不好的
2、有不遵守校規校紀的。
3、學習成績和思想都不好的。
後進生雖然只有少數，但他們的活動能量大，對班風的形成產生負面影響較多，對後進生處理不當，不但可能毀其一生，而且還可能給社會治安帶來危害。因此，對待後進生是教師必須面對的課題。我認為，對待後進生應遵循以下三條基本原則：
一、關愛學生的原則愛是對待後進生的基礎。心理學家認為，每個學生都有愛的基本需要，由於差生往往受到家庭、社會、學校各方面的壓力，有強烈的自卑感，所以後進生更需要得到老師更多的愛，只有愛才能使學生「親其師、信其道」。班主任要主動接近後進生，與他們建立感情，不要對他們有任何偏見，更要注意仔細觀察後進生一點一滴的進步，給予適當、及時地肯定，鼓勵他們再接再厲、爭取更大的進步。
即使他們做了錯事或違反了紀律，也要和藹地對待、耐心地教育、誠心地幫助。只要堅持不懈地努力，必能引起他們感情上的共鳴，從內心產生克服錯誤的強烈願望和力量。我在班主任工作中，將愛的天平傾向於後進生，起到了很好的轉化效果。
如何培養後進生的學習興趣
2樓：蠍
給予關愛，動之以情 新課程提出教師必須尊重和熱愛每一位學生，必須關注每一位學生的發展。作為人類靈魂的工程師，在關注優生的培養與進步的同時，更要重視對後進生的關愛和發展。可是在教育教學中，很多教師卻認為後進生是班中的極小部分，基礎又太差，何必白白耗費心思，不如把全部精力放在對中優等生的培養上。
教師的忽視、放棄導致後進生對學習產生消極心理，甚至不遵守紀律，處處與老師作對，對學習感興趣從何而談呢?相反，如果教師能對後進生多一點關心，多一份熱愛，與他們建立良好的師生關係，指導他們學習知識文化，教導他們如何做人。
人非草木，孰能無情。相信，教師的尊重與關愛自然會換來學生相應的情感回報，學生會更深沉的熱愛教師，親其師，信其道。產生情感遷移現象，即由愛教師進而愛他所教的學科，對他所教學科產生濃厚的興趣，自然就會自覺、主動、認真地學習知識。
賞識激勵，樹立信心 如果說教師尊重、關愛學生是激發學生學習興趣的基礎。那麼學會欣賞學生就是為學生樹立信心、提高學習興趣行之有效的方法。李麗是本班的後進生，自卑心較強，常常一個人靜靜的坐在座位上，試卷發下來總是緊緊地遮住分數，生怕別人笑話她考低分。
但是她字寫得好、畫畫也很棒。我經常在班中表揚她，辦黑板報時我吩咐班長把畫畫的任務交給她，有時我讓她上黑板替我抄習題。我發現她已經敢離開座位與同學們玩了，她對學習漸漸地產生了興趣，成績也提高了不少，有一次語文課上她竟然勇敢地舉起小手。
3樓：匿名使用者
新盈小學王靈玫中國古代教育家孔子曰：知之者不如好之者，好之者不如樂之者。只有樂之，才能樂學。
愛恩斯坦說：只要把學生的興趣激發起來，那麼學校所規定的功課，就會被當做一種禮物來接受。教育心理學研究也表明：
學生的學習興趣是學習動機中最現實、最活躍的成分，只有當學生真正喜愛所學的東西時，對他產生了濃厚的興趣，才能真正學好它。可見，培養學生學習興趣的重要性。而對學習毫無興趣的後進生來說，興趣更是他們學好功課的前提，是他們得以發展與否的關鍵。
呢？我認為可以從以下幾點入手：
一、 給予關愛，動之以情
新課程提出教師必須尊重和熱愛每一位學生，必須關注每一位學生的發展。作為人類靈魂的工程師，在關注優生的培養與進步的同時，更要重視對後進生的關愛和發展。可是在教育教學中，很多教師卻認為後進生是班中的極小部分，基礎又太差，何必白白耗費心思，不如把全部精力放在對中優等生的培養上。
教師的忽視、放棄導致後進生對學習產生消極心理，甚至不遵守紀律，處處與老師作對，對學習感興趣從何而談呢？相反，如果教師能對後進生多一點關心，多一份熱愛，與他們建立良好的師生關係，指導他們學習知識文化，教導他們如何做人。人非草木，孰能無情。
相信，教師的尊重與關愛自然會換來學生相應的情感回報，學生會更深沉的熱愛教師，親其師，信其道。產生情感遷移現象，即由愛教師進而愛他所教的學科，對他所教學科產生濃厚的興趣，自然就會自覺、主動、認真地學習知識。
二、 賞識激勵，樹立信心
如果說教師尊重、關愛學生是激發學生學習興趣的基礎。那麼學會欣賞學生就是為學生樹立信心、提高學習興趣行之有效的方法。李麗是本班的後進生，自卑心較強，常常一個人靜靜的坐在座位上，試卷發下來總是緊緊地遮住分數，生怕別人笑話她考低分。
但是她字寫得好、畫畫也很棒。我經常在班中表揚她，辦黑板報時我吩咐班長把畫畫的任務交給她，有時我讓她上黑板替我抄習題。我發現她已經敢離開座位與同學們玩了，她對學習漸漸地產生了興趣，成績也提高了不少，有一次語文課上她竟然勇敢地舉起小手。
因此，教師要善於發現和挖掘後進生的閃光點，並給予鼓勵與表揚，幫助他們樹立我也能行的信念。肯定他們一點點的進步，多為他們提供表現自我、獲得成功的機會。大量事實證明：
學習的成效與興趣是成正比的，當學生在不感興趣的學科上獲得成功的體驗時就會孕育興趣。可見，教師是激發他們對學習的興趣。
三、 由易到難，循序漸進
相對來說，後進生的基礎比較差，他們對學習有畏懼心理，想好好學但又不知從何入手。這就需要教師引導學生，從簡到繁、由易到難這樣一個循序漸進的過程來進行，具體的做法是教師根據後進生的具體情況，認真的分析學生的學習狀況、學習習慣等多方面，將教學內容與學生實際對照起來進行適當的調整，用學生最容易理解的方式，最感性的內容讓學生掌握最基本的道理，然後再一步步將內容昇華、擴充套件，這樣學生就不會知難而退，而是對學習充滿信心，並樂於去學。比如，指導後進生進行習作我不要求他們與其他同學同步進行，首先幫助他們消除對習作的畏懼心理，把要求降到最低，愛寫什麼就寫什麼，數量可多可少，哪怕只有兩三句話也行。
然後初步培養他們對習作的興趣，，鼓勵學生勤於動筆，只要有了一點點的進步就及時給予肯定，使學生體驗到成功的喜悅。最後培養他們對習作有濃厚的興趣，指導學生多閱讀自己感興趣的書籍，引導他們如何善於留心觀察周圍的事物並樂於地寫下來，記得與學生共同分享習作所帶來的快樂。
後進生的學習興趣是一項長期的耐心細緻的工作，我相信只要我們心中有後進生，並用我們濃濃的情、厚厚的愛去開啟他們的心扉，注意方法，關注細節，請相信精誠所致，金石為開。
如何培養後進生的學習興趣？
4樓：蠍
給予關愛，動之以情 新課程提出教師必須尊重和熱愛每一位學生，必須關注每一位學生的發展。作為人類靈魂的工程師，在關注優生的培養與進步的同時，更要重視對後進生的關愛和發展。可是在教育教學中，很多教師卻認為後進生是班中的極小部分，基礎又太差，何必白白耗費心思，不如把全部精力放在對中優等生的培養上。
教師的忽視、放棄導致後進生對學習產生消極心理，甚至不遵守紀律，處處與老師作對，對學習感興趣從何而談呢?相反，如果教師能對後進生多一點關心，多一份熱愛，與他們建立良好的師生關係，指導他們學習知識文化，教導他們如何做人。
人非草木，孰能無情。相信，教師的尊重與關愛自然會換來學生相應的情感回報，學生會更深沉的熱愛教師，親其師，信其道。產生情感遷移現象，即由愛教師進而愛他所教的學科，對他所教學科產生濃厚的興趣，自然就會自覺、主動、認真地學習知識。
賞識激勵，樹立信心 如果說教師尊重、關愛學生是激發學生學習興趣的基礎。那麼學會欣賞學生就是為學生樹立信心、提高學習興趣行之有效的方法。李麗是本班的後進生，自卑心較強，常常一個人靜靜的坐在座位上，試卷發下來總是緊緊地遮住分數，生怕別人笑話她考低分。
但是她字寫得好、畫畫也很棒。我經常在班中表揚她，辦黑板報時我吩咐班長把畫畫的任務交給她，有時我讓她上黑板替我抄習題。我發現她已經敢離開座位與同學們玩了，她對學習漸漸地產生了興趣，成績也提高了不少，有一次語文課上她竟然勇敢地舉起小手。
如何提高後進生的學習成績
5樓：離水若痕
主要是毅力啊！！要想學好一定能學好，著重於基礎，要把根基打好，不要看到那些那麼難的題目，就是基礎的東西你都答對了也會得不少分的，有了基礎才能做難題，最最重要的就是基礎。
6樓：匿名使用者
制定學習計劃，並嚴格執行
7樓：未食人間煙
如何快速提高學習成績，訣竅有一招，能不能堅持下來呢
如何幫扶後進生？如何幫助後進生
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