1樓：匿名使用者
先讀再講後總結。
首先讓學生熟讀文章，特別是句讀要讀準。學生根據自己的閱讀體會結合課文下的註釋，自譯課文，標出難於理解的重點詞句。在課堂上與同學討論或者向老師提問。
教師在課堂上不必大包乾，可以讓學生在課堂上把自己的譯文，相互交流，有區別，共性的問題拿出來師生共同討論，最後形成一個標準的統一的譯文。課後學生主要要做好總結，這是學習文言文最為重要的一點。
我認為文言文的總結應有這樣的幾個方面。1：文學常識，作者的名、時、地、評、著。
本篇文章寫作的目的背景。2：通假字。
3：一次多義。(這裡包括實詞和虛詞兩個方面）4：
古今異議。5：特殊句式。
（主要是倒裝句式，如賓語前置，定語/狀語後置等等。再加上一些固定結構。）
總結最好是結合以前學習過的文言文進行。
如果學生的基礎不錯的話。可以讓學生課後多閱讀一些文言文著作。最好是《史記》男生應該喜歡看裡面的列傳
2樓：陳建
買一本文言文選集多讀多練，如《新編初中古詩文讀本》，做是，要抓住重點詞，理解其意思。相信不久你就會有所提高的。
3樓：
我一直都認為文言文類似於英語。關鍵在於詞（文言文大多數以字做詞）、固定句式及斷句，文言說法叫字與句讀（dou）
4樓：傷芣起哋陔
重點字詞、句子的解釋、大意及中心思想還有一些特殊句式、一些特殊的字：通假字、一詞多義什麼的
文言文該怎樣教？
5樓：七七_氣
黃厚江 ——原載《語文學習》2023年第5期隨著新課程改革的不斷深入，新的課程理
如何教文言文？
6樓：留下一片林
一、學文言
7樓：楓攜漣漪
1.學生讀一遍（一段）
2.找出其中的文言虛詞，讓同學們自己先想想。
3.老師再將文中的虛詞挨著念，學生齊聲回答，如果大多都回答錯了，就讓學生翻開小書自己看該虛詞的所有解釋，記一會兒後再繼續。
4.虛詞完後老師念實詞，解釋。學生做好筆記。
5.有些需要翻譯的，老師翻譯一句，學生念一句（學生要認真聽翻譯）。對於一些重點句子，學生也應跟老師念。
5.時間充裕的話，讓學生背背重點段落。
如何進行文言文的教學
8樓：匿名使用者
1、關鍵是培養學生學習的興趣,學生有了興趣,何愁教不好?他們自己也會學了.
2、掌握有效的教學方法.
3、教師自己要有文字解讀能力,課堂上要讓學生大膽說出自己的理解.
4、要重視教學,培養學生用「我手寫我心」.文章不在於技巧,關鍵在於富有真情實感.
5、掌握一些實用的教學法,多向名家學習,學習他們的課堂教學技能和方法,比如老一輩的教育家一些新課程改革後出現的特級教師的教學方法.
9樓：心路雨
反覆讀，能領悟多少是多少，教師可講解引導。
怎樣有效地進行文言文教學
如何自學文言文
文言文其實靠的是積累和遷移，建議你去買一本古文翻譯大全，有空的時候就去多看看就像看字典一樣，讓後特別一些通假字啊什麼的多點留意，然後平時多看看古文並嘗試自己翻譯，然後對照原文翻譯去理解會比較好，祝你學的開心！一般老師推薦，找一篇難度適中的文言文，不看任何資料，進行逐字逐句的直譯，譯完之後，在與標準答...
怎樣學好文言文，如何學好文言文
鄞秋英尉冬 凡是讀書必須先要熟讀，讓裡面的話都好像出自於我的嘴巴。進一步就仔細的思考，使它的意思好像都出自於我的心裡所想的，然後可以有所心得。至於那些對於文章意思有疑惑的，大家的言論紛亂錯雜的，就也要靜下心來仔細思考，不要匆忙急促地在當中取捨。先把其中的一篇自己單獨列為一說，順著文章的思路去想，來驗...
文言文師曠勸學，文言文師曠勸學的問題
因為師曠在晉平公和他討論以自己七十歲的年紀開始學習是不是太老了的時候，卻提出讓晉平公點燃蠟燭，乍一聽好像答非所問，的確有開玩笑的嫌疑。 手機使用者 晉平公問於師曠曰 吾年七十，欲學，恐已暮矣！師曠曰 何不炳燭乎？平公曰 安有為人臣而戲其君乎？師曠曰 盲臣安敢戲其君乎！臣聞之 少而好學，如日出之陽 壯...