1樓：匿名使用者
1.在語文學習過程中，培養愛國主義感情、社會主義道德品質，逐步形成積極的人生態度和正確的價值觀，提高文化品位和審美情趣。
2.認識中華文化的豐厚博大，吸收民族文化智慧。關心當代文化生活，尊重多樣文化，吸取人類優秀文化的營養。
3.培植熱愛祖國語言文字的情感，養成語文學習的自信心和良好習慣，掌握最基本的語文學習方法。
4.在發展語言能力的同時，發展思維能力，激發想像力和創造潛能。逐步養成實事求是、崇尚真知的科學態度，初步掌握科學的思想方法。
5.能主動進行**性學習，在實踐中學習、運用語文。
6.學會漢語拼音。能說普通話。認識3500個左右常用漢字。能正確工整地書寫漢字，並有一定的速度。
7.具有獨立閱讀的能力，注重情感體驗，有較豐富的積累，形成良好的語感。學會運用多種閱讀方法。
能初步理解、鑑賞文學作品，受到高尚情操與趣味的薰陶，發展個性，豐富自己的精神世界。能借助工具書閱讀淺易文言文。九年課外閱讀總量應在400萬字以上。
8.能具體明確、文從字順地表述自己的意思。能根據日常生活需要，運用常見的表達方式寫作。
9.具有日常口語交際的基本能力，在各種交際活動中，學會傾聽、表達與交流，初步學會文明地進行人際溝通和社會交往，發展合作精神。
10.學會使用常用的語文工具書。初步具備蒐集和處理資訊的能力。
小學語文課程標準的五大領域指什麼
2樓：春素小皙化妝品
小學語文課程標準的五大領域指識字與寫字、閱讀、習作、口語交際、綜合性學習。
階段目標從「識字與寫字」、「閱讀」、「寫作」1～2年級為「寫話」，3～6年級為「習作」）、口語交際」四個方面提出要求。課程標準還提出了「綜合性學習」的要求，以加強語文課程與其他課程以及與生活的聯絡，促進學生語文素養的整體推進和協調發展。
3樓：匿名使用者
1、識字與寫字。
2、閱讀。3、習作。
4、口語交際。
5、綜合性學習。
4樓：全振興
1.課程性質與定位2.課程的基本理念3.課程標準的設計思路4.課程實施5.課程評價。
5樓：匿名使用者
識字寫字、閱讀、口語交際、習作、綜合性學習。
6樓：匿名使用者
我覺得點撥比較好，也是我們老師正在讓我們使用的，難度適中，講解詳細，條理清晰，針對性強，是本很好的輔導用書。典中點我看過，有點難，估計正規考試的題的思路都是比較傳統的，所以建議做點撥，有餘力的話可以再做點難的。祝你取得好成績。
小學語文課程標準的四大理念是什麼
7樓：景田不是百歲山
1、全面提高學生的語文素養 九年義務教育階段的語文課程，必須面向全體學生，使學生獲得基本的語文素養。 語文課程應激發和培育學生熱愛祖國語文的思想感情，引導學生豐富語言的積累，培養語感，發展思維，初步掌握學習語文的基本方法，養成良好的學習習慣，使他們具有適應實際需要的識字寫字能力、閱讀能力、寫作能力、口語交際能力，正確地理解和運用祖國語文。
2、正確把握語文教育的特點 語文課程豐富的人文內涵對學生精神領域的影響是深廣的，學生對語文材料的感受和理解又往往是多元的。因此，應該重視語文的薰陶感染作用，注意教學內容的價值取向，同時也應尊重學生在學習過程中的獨特體驗。
3、積極倡導自主、合作、**的學習方式 學生是學習和發展的主體。語文課程必須根據學生身心發展和語文學習的特點，關注學生的個體差異和不同的學習需求，愛護學生的好奇心、求知慾，充分激發學生的主動意識和進取精神，倡導自主、合作、**的學習方式。
4、努力建設開放而有活力的語文課程 語文課程應繼承語文教育的優秀傳統，要面向現代化，面向世界，面向未來。應拓寬語文學習和運用的領域，並注重跨學科的學習和現代科技手段的運用，使學生在不同內容和方法的相互交叉、滲透和整合中開闊視野，提高學習效率，初步獲得現代社會所需要的語文素養。
8樓：花落無聲香滿徑
基本理念：
一、全面提高學生的語文素養。
二、正確把握語文教育的特點。
三、積極倡導自主合作**的學習方式。
四、努力建設開放而有活力的語文課程。
——這是全日制義務教育語文課程標準（實驗稿）的內容，並沒有專門的小學語文課程標準。
9樓：匿名使用者
九年義務教育階段的語文課程，必須面向全體學生，使學生獲得基本的語文素養。語文課程應培育學生熱愛祖國語文的思想感情，指導學生正確地理解和運用祖國語文，豐富語言的積累，培養語感，發展思維，使他們具有適應實際需要的識字寫字能力、閱讀能力、寫作能力、口語交際能力。語文課程還應重視提高學生的品德修養和審美情趣，使他們逐步形成良好的個性和健全的人格，促進德、智、體、美的和諧發展。
《課程標準》中語文課程的基本理念是什麼
10樓：端微蘭中春
理解語文課程的性質，多年來人們提到。
過基礎性，綜合性等，事實上語文課程的性質不是單。
一的，而是多重的，就語文課程的作用而言，長期的語文教學實踐證明，語文課程的性質其核心是工具性和人文性的並存及其統一，工具性與人文性的高度統一是語文課程必然的目標，突顯的目標和育人的目標，理解課標所定語文課。
程性質就是這樣，語文課程的性質是什麼的問題應該是一個長期的話題，這是由社會的發展和人們認識的變化進步所決定的，而且難以避免在某一歷史社會階段的某種思想潮流影響下，對語文課程性質的認識是不合理的。
óïîäðâ¿î±êóðääð©ðâàíäî
語文課程標準的性質和作用是什麼?
11樓：杜瑩琇生好
語文課程的性質和地位。
一、題解：全日制義務教育語文課程標準。
2023年頒佈的語文。語文課程標準》強調指出：「不宜刻意追求語文知識的系統和完整。..
九年義務教育語文課程標準。
課程性質和標準：..語文課程的多重功能和奠基作用，決定了它在九年義務教育階段的重要性。課程的基本理念：1.全面提高學生的語文素養。..
12樓：衷心菱卯沛
課程性質與地位：
語文是最重要的交際工具，是人類文化的重要組成部分。工具性與人文性的統一，是語文課程的基本特點。
語文課程應致力於學生語文素養的形成與發展。語文素養是學生學好其他課程的基礎，也是學生全面發展和終身發展的基礎。語文課程的多重功能和奠基作用，決定了它在九年義務教育階段的重要地位。
新課程標準對小學語文二年級的基本要求是什麼？
13樓：卓越教育
小學二年級語文要求學會：
14樓：匿名使用者
修訂版課標。
第一學段（1～2年級）
（一）識字與寫字。
1．喜歡學習漢字，有主動識字的願望。
《課程標準》（小學語文）考核試題
小學語文新課程標準各學段對閱讀有哪些具體要求?第一學段 1 2年級 閱讀淺近的童話 寓言 故事，嚮往美好的情境，關心自然和生命，對感興趣的人物和事件有自己的感受和想法，並樂於與人交流。誦讀兒歌 童謠和淺近的古詩，想像，獲得初清擾步的情感體驗，感受語言的優美。積累自己喜歡的成語和格言警句。第二學段 3...
1 小學 初中 高中語文課程標準書目2 大學語文書
現在的書改變得都挺快的，我們那時候小學記憶最深的就是 小馬過河 烏鴉喝水 的故事，初中的時候我喜歡 敬畏生命 誰是最可愛的人 等等，高中的時候喜歡舒婷的詩，雨巷 大學的時候基本上都是一些著名的作品欣賞了。教育部 全日制義務教育語文課程標準 推薦書目 有哪些？ 鋼鐵是怎樣煉成的 278頁，是保爾來到烈...
（多選題）語文課程標準對口語交際教學有哪些要求
這個應該要分年段，有年段目標啊！b d e f這四個應該都要有 選擇至少一個答案 a.口語性 b.情境性 c 雙向或多向互動 選abcdefghijklmnopqrstuvwxuz 語文課程標準對口語交際教學有哪些要求？ a.在交際中注意服飾美 b.學講普通話 c.在交際中注意語言美 d.講見聞能說...