1樓：匿名使用者
應該是「吃得太飽」。「得」一般用於動詞補語。
不少同學對「的」、「地」、「得」這三個詞的用法含混不清，亂用一通。為幫助同學們掌握它們的用法，筆者進行了如下嘗試，取得了較好的效果。
一、分析例句，明確用法。
這裡有一組含有「的」、「地」、「得」的例句如下：
1. 蔚藍色的海洋，波濤洶湧，無邊無際。
2. 向日葵在微風中向我們輕輕地點頭微笑。
3. 小明在海安兒童公園玩得很開心。
的」前面的詞語一般用來修飾、限制「的」後面的事物，說明「的」後面的事物怎麼樣。結構形式一般為：形容詞（代詞）+的+名詞；「地」前面的詞語一般用來形容「地」後面的動作，說明「地」後面的動作怎麼樣。
結構方式一般為：副詞+地+動詞；「得」後面的詞語一般用來補充說明「得」前面的動作怎麼樣，結構形式一般為：動詞+得+副詞。
二、修改病句，強化認識。
這裡有一組「的」、「地」、「得」用法欠妥的句子，請大家來當「醫生」，給這些句子治治病，以強化已有認識。
1. 由於李紅同學學習勤奮，這次語文測試，她考的特別出色。
2. 田野裡，農民伯伯正在緊張得收割麥子。
3. 助人為樂地小華被市少工委評為「優秀少先隊員」。
正確用法應為「考得」、「緊張地」和「助人為樂的」。）
2樓：左小拉
強調吃的東西時候，用「的」；強調吃的動作時，用「得」或者「地」。
3樓：果實課堂
的地得 的用法之「地」的用法。
的地得的用法分別是什麼?
4樓：內蒙古恆學教育
作為助詞的「的、地、得」在句中的語法作用，是分別作定語、狀語、補語的標記。以下是具體用法：
1、的——定語的標記，一般用在主語和賓語的前面。結構形式一般為：形容詞、名詞/代詞+的+名詞。
2、地——狀語的標記，一般用在謂語（動詞、形容詞）前面。結構方式一般為：形容詞/副詞+地+動詞/形容詞。
3、得——補語的標記，一般用在謂語後面。結構形式一般為：動詞/形容詞+得+副詞。
的.地.得的用法
5樓：果實課堂
的地得 的用法之「地」的用法。
6樓：匿名使用者
的是用來形容名詞的：美麗的花朵。
地是用來形容動作的：慢慢地跑。
得是形容動詞的，但是動詞在前面：說得好，跑得快。
的，地，得的用法
7樓：四季教育
除了困擾的侯和候，他她它外，還有的，地得的用法。這裡也一併發一下。
一）「的」1）用在定語和中心語之間構成偏正結構。定語一般由形容詞、名詞、代詞充當；中心語一般由名詞充當。如：可愛的中國、寒冷的冬天；我的手機，中國的首都。
2）構成沒有中心語的名詞性「的」字結構，這時候相當於省略了中心語。如：樹上的花有紅的（花）、黃的（花）；這桃子，你吃大的（桃子）小的（桃子）？
3）用在陳述句末尾，表示肯定語氣。如：這個結果沒有誰會接受的；他的為人我是知道的；好的；必須的。
4）用在謂語動詞後，表示強調動作發生的時間、地點、方式等。如：他三點吃的飯；我在朝陽門坐的車。
5）有時，「的」已經是固定詞語中的一部分，應作為整體來使用。如：似的、端的、家的。
二）「地」用在狀語和中心語之間。狀語主要由形容詞和副詞充當，中心語一般由動詞充當。
如：積極地準備、慌張地說、明確地提出、自覺地抵制。
三）「得」1）用在動詞和形容詞後，連線表示結果或程度的補語。如：笑得直流眼淚、學得不太好、說得很清楚。
2）用在動詞和補語之間，表示可能。如：租得起、吃得下、拿得動、辦得到、回得來、過得去、行得通。
3）用在動詞後表示動作已經完成，相當於「了」。如：出得門來、上得車來。
4）部分動詞中的「得」是構詞成分，應該作為整體使用。如：得到、懂得，獲得、記得、取得、捨得、值得、認得、曉得、免得、虧得、覺得、不得。
8樓：offercoming留學
一、「的」前面的詞語一般用來修飾、限制「的」後面的事物，說明「的」後面的事物怎麼樣。結構形式一般為：修飾、限制的詞語+的+名詞。
二、「地」前面的詞語一般用來形容「地」後面的動作，說明「地」後面的動作怎麼樣。結構方式一般為：修飾、限制的詞語+地+動詞。
三、「得」後面的詞語一般用來補充說明「得」前面的動作怎麼樣，結構形式一般為：動詞（形容詞）+得+補充、說明的詞語。
的、得、地」的用法歸納起來是：形容詞 +『的』 +名詞 = 美麗的花 / 香噴噴的飯菜；副詞 + 地』 +動詞 = 認真地聽/ 仔細地看 / 玩了命地吃；動詞 + 得』 +形容詞 = 幹得漂亮/ 殺得痛快 / 喝得爛醉 / 炒得沸沸揚揚。
的、地、得」快板。
的地得、的地得，用作助詞都讀de。作文寫話用不準，朗讀往往會念錯。
有趣的活動、綠的樹，活動是事，樹是物。事物前面用的字，小朋友們都記著。
認真地想、快快地跑，想跑看摸是動作。動作前面用地字，位置千萬不要挪。
看得清，記得準，唱得好，飛得高。動作後面用得字，補充說明要記牢。
的地得用法
9樓：留溶溶
的地得的正確用法如下：
1、的得地用法：
的地得，不一樣，用法分別記心上，左邊白，右邊勺，名詞跟在後面跑。左邊土，右邊也，地字站在動詞前，左邊兩人就使得，形容詞前要用得。
2、用法口訣：
的地得，不一樣，用法分別記心上，左邊白，右邊勺，名詞跟在後面跑。左邊土，右邊也，地字站在動詞前，左邊兩人就使得，形容詞前要用得。
3、「的、地、得」快板：
的地得、的地得，用作助詞都讀de.作文寫話用不準，朗讀往往會念錯。有趣的活動、綠的樹，活動是事，樹是物。
事物前面用的字，小朋友們都記著。認真地想、快快地跑，想跑看摸是動作。動作前面用地字，位置千萬不要挪。
看得清，記得準，唱得好，飛得高。
示例：「的」字句子：
1、江南的美就是陰雨綿綿，江南的韻就是斜風細雨。
2、有的水珠順著樹幹一直流到樹根。
3、細細的春雨讓世界變得和平而且寧靜。
4、油菜，像風燭殘年的老人，被歲月壓彎了腰。
5、呈現給你的，是一份靜謐，一份安逸，一份神秘。
地」字句子：
1、我是會走下去的，在一路高歌地走下去。
2、她慢慢地向我跑來。
3、他柔柔地看著我。
4、做人凡事要靜；靜靜地來，靜靜地去，靜靜努力，靜靜收穫，切忌喧譁。
5、我虔誠地站在輪迴前，等待下一段塵緣。
得」的短語：
跑得快、跳得高、走得遠、飛得高、寫得好等。
的地得的用法
10樓：天然槑
的地得比較容易區分，一般名詞前面用白勺的，動詞前面用土也地，而表示補充說明情況的則用雙人得。的是定語的標記，後面一般接名詞；地是狀語的標記，後接動詞或形容詞；得是補語的標記，一般放在副詞前面。
白勺的前面是修飾性詞語，後面是名詞，用公式可以表示為「形容詞、名詞（代詞）+的+名詞」；土也地前面是修飾性詞語，後面是謂語，用公式可以表示為「形容詞（副詞）+地+動詞（形容詞）」；雙人得前面是謂語，後面是補語，用公式可以表示為「動詞（形容詞）+得+副詞」。
理論的知識結合例子去記憶，掌握起來會更加紮實、牢固。比如，高興地叫起來，叫是動詞，所以前面用土也地。再如，清澈的溪水、紅紅的小花，溪水和小花都是名詞，而清澈和紅紅是形容詞作修飾語，所以用白勺的。
跑得快、跳得高、唱得好、睡得早等，得字後面的副詞都是用來補充說明的，得字前面的形容詞或動詞是謂語。
的地得其實是比較容易區分的，一般名詞前面用白勺的，動詞前面用土也地，而表示補充說明情況的則用雙人得。這三個詞都是表示事物或動作怎麼樣，表達的意思相差無幾，但是用法卻有較大差異，需要大家在使用時仔細去甄別。多數情況下，真、很、太等詞與「得」搭配頻率更高。
的地得的用法
11樓：溫嶼
的、地、得是連線文章中詞與詞、字與字之間的橋樑，的後面跟的都是表示事物名稱的詞或詞語；地後面跟的都是表示動作的詞或詞語；得前面跟的多數是表示動作的詞或詞語，後面跟的都是形容事物狀態的詞或詞語，表示怎麼怎麼樣的。
的地得，不一樣，用法分別記心上。
左邊白，右邊勺，名詞跟在後面跑。
美麗的花兒綻笑臉，青青的草兒彎下腰，清清的河水向東流，藍藍的天上白雲飄，暖暖的風兒輕輕吹，綠綠的樹葉把頭搖，小小的魚兒水中游，紅紅的太陽當空照。
左邊土，右邊也，地字站在動詞前，認真地做操不馬虎，專心地上課不大意，大聲地朗讀不害羞，從容地走路不著急，痛快地玩耍來放鬆，用心地思考解難題，勤奮地學習要積極，辛勤地勞動花力氣。
左邊兩人就是得，形容詞前要用得，兔子兔子跑得快，烏龜烏龜爬得慢，青青竹子長得快，參天大樹長得慢，清晨鍛鍊起得早，加班加點睡得晚，歡樂時光過得快，考試題目出得難。
名詞前面是「白勺」,動詞跟著「土也」跑，形動後補「雙人」到，默記五遍腦開竅。
一般而言，常見的「的、地、得」用法錯誤，主要表現在該用「地」 「得」的地方全部用了「的」。如：
這兩年，該公司的職工不斷的(地)轉變觀念。
我們說「地」是狀語的標記，用在謂語的前面。此例中主語是「職工」,謂語是「轉變」。很顯然，用「的」是錯誤的，應該用「地」。
該專案不僅創下了該公司單項工程總產值之最，更為重要的是成功的(地)闖進了上海的國際石油化工專案建設市場，踏上了一個更高的平臺。
這個例句雖然比較長，但謂語「闖」前的「的」明顯用錯了，應該改為「地」。
各項安全工作做得很到位，安全防範措施都落實的(得)很好。
補語一般「怎麼樣」的問題，前面一句「做」得怎麼樣，用了「得」,很對；可接下來「落實」得怎麼樣問題時，作者卻用了「的」。這個錯誤非常明顯，可惜作者沒有發現，正確的用法應該是「得」。
身體更不敢碰到被太陽炙烤的(得)滾燙的鐵車梯。
如果我們問「炙烤」得怎麼樣，就知道例句裡用錯了，應該用「得」。
的得地DE的正確用法，的得地三個DE的正確用法
古凌風de他 一 分析例句，明確用法 這裡有一組含有 的 地 得 的例句如下 1.蔚藍色的海洋，波濤洶湧，無邊無際。2.向日葵在微風中向我們輕輕地點頭微笑。3.小明在海安兒童公園玩得很開心。的 前面的詞語一般用來修飾 限制 的 後面的事物，說明 的 後面的事物怎麼樣。結構形式一般為 形容詞 代詞 的...
的 地 得詞的區別以及正確用法是怎樣的
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請問“的 地 得”這字的具體用法和區別
不少同學對 的 地 得 這三個詞的用法含混不清，亂用一通。為幫助同學們掌握它們的用法，筆者進行了如下嘗試，取得了較好的效果。一 分析例句，明確用法 這裡有一組含有 的 地 得 的例句如下 1.蔚藍色的海洋，波濤洶湧，無邊無際。2.向日葵在微風中向我們輕輕地點頭微笑。3.小明在海安兒童公園玩得很開心。...