1樓：匿名使用者
一、準確把握課堂教學節奏 把握課堂教學的節奏就要講究動靜互補。教師在每講乙個內容時，要給學生留有相互**，積極參與的時間，讓他們在活動中理解、消化、掌握技能。在教學中，教學內容簡單的，學生自學可以學懂的，或內容比較有趣的，可以快節奏進行。
內容比較難的，比較枯燥的，比較抽象的，或是課文的重點部分，則要「慢動作」，提問後要留出較多時間讓學生思考、討論、交流，老師適當的講解也要放慢些語速，讓學生來得及消化。在教學中，應張弛有度，「張」，時間不可太長，應以學生身心不會過度疲勞為度；「弛」，也不可過度，應不致使學生注意力渙散。 二、巧妙創設課堂教學情境 良好的課堂氣氛，有利於調動學生的參與意識、求知慾，思維能力，有利於保持學生積極的學習態度，有利於挖掘學生的潛能。
課堂教學中教師充分發揚精神，融洽師生關係，教師把愛心帶進課堂，把微笑帶進課堂，把激勵帶進課堂教師把信任留給學生，把溫暖送給學生，形成平等、寬容、相互理解、尊重人格、愉悅的氛圍，創設活潑、輕鬆、有趣、和諧的課堂氣氛。使學生產生最佳的學習心態，主動參與學習。 三、靈活運用課堂教學技巧 蘇霍姆林斯基的全面發展教學的理論核心內容是：
學習是生動活潑的智力生活，學習是在遊戲、童話、美術、**和創造的世界裡進行的，學習要成為豐富的精神生活的部分，學生應是這個世界的旅行者、發現者和創造者。我們要通過我們的課堂語言，激發學生的學習興趣，增強學生學好語文的自信。讓他們以旅行者、發現者和創造者的角色進入課堂學習，這樣才能提高課堂教學的效率。
教師要充分利用面部、眼神、語言等傳遞自己所獲得的情感，要將自己融入課堂，全身心的投入，對文字的理解要表現出最純最濃的真情。只有你的情感真誠，學生才能真正被感染。
2樓：王金戰講高考
如何提高聽課效率。
教師如何上好網課,提高效率
3樓：教育評論員說
給上網課的老師提公升課堂效率的8條建議：
教學時間分割板塊。
學生在乙個任務上高效的專注時間差不多15-20分鐘，我一般都會將一節課切割到好幾個板塊，比如：複習、講解、練習、應用、驗收、拓展等。這樣學生在某個板塊疲憊了，就會切入下乙個板塊。
優質的專注力肯定是效果的保證。
輪流提問及互動。
課程節奏相對較快，問題和互動基本每個孩子都會輪一遍。不同層次的問題，會根據不同的水平來。學生知道老師一定會叫起來問題，極少有走神的情況。
❸ 積分和反饋。
級別小的班，會及時給積分，比如各種emoji的表情等：類似，驚奇地發現，原來小齡的孩子超級喜歡。
及時表達情緒。
有的時候，上課效率不好，並不是因為不想，而是有情緒。比如我會及時問，今天開心嗎？發生了什麼事情？老師有什麼可以幫你嗎？
2-3分鐘的情緒疏導其實很重要。我也會表達我的情緒，比如：老師今天有點累，已經上了6個小時，你們說話大點聲。他們可以聽懂，且會心疼老師。
隨堂記錄備忘。
網課極少有做安靜練習的時間，老師在本子上記錄本節的問題，或學生有漏洞的地方，課下提醒及時查漏補缺。
動靜結合。好的課程，得張弛有度。老師可以在輸入的環節會比較嗨，調整語氣，提大音量，豐富表情，老師的表現肯定影響他們的表現。接下來的練習和驗收環節，會相對安靜，老師只是觀察和偶爾提醒。
及時正向反饋。
老師希望學生們上課問題積極，也會努力給予反饋，比如這個思路很棒，這個很完整等。建議性的反饋會放在課下，大家都退出教室之後，這樣避免學員尷尬，以及提公升反饋效率。
課後覆盤。養成了不斷覆盤和精進的習慣，及時覆盤可以倍速成長。有些覆盤只是提醒，有些成為終身能力變成身體一部分。
上課怎樣提高效率，怎麼提高上課效率？
不妨給自己定一些時間限制。連續長時間的學習很容易使自己產生厭煩情緒，這時可以把功課分成若干個部分，把每一部分限定時間，例如一小時內完成這份練習 八點以前做完那份測試等等，這樣不僅有助於提高效率，還不會產生疲勞感。如果可能的話，逐步縮短所用的時間，不久你就會發現，以前一小時都完不成的作業，現在四十分鐘...
教師如何提高自身的素質，如何提高教師自身素養
一個老師的評價標準，是從他的教學成績，均分情況，最高分情況等方面來體現的。因此提高教學素質需從以下方面入手 寫 多刷真題，尤其是近三年的考題。在做的過程中寫分析，抓重點。對現行教材重點了解。多看教輔書，以及教輔時頻，將教學框架與自己的知識體系框架相結合。最後，備課一定要做好，讓大多數學生能夠服氣你，...
如何提高教師的自身素質，如何提高教師素養
貝貝 個人意見 多看書多看報，關注實踐 瞭解學生心理 學習組織管理 提升教學水平 如何提高教師素養 如何快速提高學歷,中小學教師提高學歷的規定,提高學歷的作用 教師如何提高自身的素質？ 一個老師的評價標準，是從他的教學成績，均分情況，最高分情況等方面來體現的。因此提高教學素質需從以下方面入手 寫 多...