1樓：龍珠娛樂解說
教育局公佈了《中小學教育懲戒規則（實行）》，並準備於2021年3月1日實施，規定教師禁止實施的7類不當教育行為，並且還定出了教師可以實施的部分懲戒行為。<>
教師被明確禁止的行為包括：不能用擊打或者刺扎的方式造成學生身體的痛苦；不能強迫學生做不適的動作，或者反覆抄寫和超過一節課時間的罰站，也不能孤立學生；不能用侮辱性或歧視性的言行與來教導學生；不能因為少數人違紀懲罰全體學生；不能因為學業成績懲戒學生；不能因為當時教師個人情緒的好壞來實施教育懲戒；也不能指派某位學生對其他學生實施教育懲戒。<>
取而代之的教育懲戒方式包括對學生點名批評，或者責令賠禮道歉，做檢討，或者在課外承擔相應的公益服務，或者是一節課以內的教學時間在教室內站立，又或者是留下來進行課後輔導。另外也可以和學生約定校規和班規，並且一起制定出違反的懲罰措施，那麼學生更願意遵守這個守則。
制定出《中小學教育懲戒規則（實行）》主要是為了教師可以在學校的範圍內的懲戒活動有規可依。因為以往的教學活動中，經常會出現一些損害學生心理健康或者是生理健康的懲戒措施，而且教師並不知道這些懲戒措施給學生帶來了不可磨滅的陰影。而且在少數文化水平比較落後的地區，他們還是遵循著比較傳統的思想，希望學生尊師重道，所以會有比較嚴格的懲罰措施。
而教師在學校懲戒中是應該把握好尺度的。首先，學生來到學校的目的是學習，需要做好學校的本分。而教師作為其中重要的引導者，一方面是以身作則，給學生做好榜樣。
另一方面是給學生建立規則意識，讓學生學會適應社會。其次，教師在學校中也不可以僅僅只是表揚，沒有懲戒的權利，這樣會給他們的教學開展產生困難。最後，懲戒規則的制定主要是給教師可以參考的懲戒活動，而且在不同程度的懲戒上，可以有不同的懲戒方案，給教師指引和制度。
綜上，教育懲戒規則中提到了教師被明確禁止的7類行為，具體的實施就是教師要用現有規則的懲戒行為來替代這些不被允許的懲戒行為。
2樓：網友
規則》出臺是建立在科學研判、廣集民意、慎重決策基礎上的，有利於將教育懲戒全面納入法治建設軌道上。
3樓：o情已逝
不服從，指學生主觀不完成其基本的學習任務，包括故意不完成教學任務要求或者不服從學校的教育、管理要求；擾亂秩序，包括擾亂課堂秩序和學校教育教學秩序，即學生的個體行為已經在一定範圍產生了不良影響；行為失範，主要指吸菸、飲酒以及其他違反學生守則的行為。
4樓：嫩最美的靜哥哥
1. 以擊打、刺扎等方式直接造成身體痛苦的體罰。2.
超過正常限度的罰站、反覆抄寫，強制做不適的動作或者姿勢，以及刻意孤立等間接傷害身體、心理的變相體罰。3. 辱罵或者以歧視性、侮辱性的言行侵犯學生人格尊嚴。
4. 因個人或者少數人違規違紀行為而懲罰全體學生。5.
因學業成績而教育懲戒學生。6. 因個人情緒、好惡實施或者選擇性實施教育懲戒。
7. 指派學生對其他學生實施教育懲戒。
十七種情形教師十二項禁止行為
5樓：
一、嚴禁侮辱學芹喚生，歧視學生。二、嚴禁體罰或變相體罰學生。三、嚴禁品行不良、侮辱學生。
四、嚴禁教師課上不講課後到校外培訓機構講，並誘導或逼迫學生參加校內外有償補課。五、嚴禁在職教師從事有償家教。六、嚴禁在職教嫌兄凱師組織、推薦和誘導學生參加校內外有償補課；在職教師與社會培訓機構聯合辦班或由社會培訓機構在本校區開設分校區的，須向塵褲主管部門報告備案。
七、嚴禁教師組織、要求學生參加校內外有償補課；在職教師與社會培訓機構聯合辦班或由社會培訓機構在本校區開設分校區的。
教師的哪種行為需要嚴格禁止
6樓：律漸
一、禁止以擊打、刺扎等方式直接造成身體痛苦的體罰。
二、超過正常限度的發展、反覆抄寫，強制做不適的動作或者姿勢，以及可以刻意孤立等間接傷害身體、心理的變相體罰。
三、辱罵或者以歧視性、侮辱性的言行侵犯學生人格尊嚴。
四、因個人或者少數人違規違紀行為而懲罰學生。但是因為個人而受到懲罰傷及無辜也確實有點過分。不過教育部這樣規定，是否會過猶不及。
五、禁止老師因學業成績教育懲罰學生；
六、個人情緒、好惡實施或者選擇性實施教育懲戒；
七、指派學生對其他學生實施今教育懲戒。
法律依據：中華人民共和國教師法》第三十七條教師有下列情形之一的，由所在學校、其他教育機構或者教育行政部門給予行政處分或者解聘：（一）故意不完成教育教學任務給教育教學工作造成損失的；（二）體罰學生，經教育不改的；（三）品行不良、侮辱學生，影響惡劣的。
教師有前款第（二）項、第（三）項所列情形之一，情節嚴重，構成犯罪的，依法追究刑事責任。
教師的哪種行為需要嚴格禁止
7樓：律漸
法律分析：一、禁止以擊打、刺扎等方式直接造成身體痛苦的體罰。
二、超過正常限度衫逗櫻的發展、反覆抄寫，強制做不適的動作或者姿勢，以及可以刻意孤立等間接傷害身體、心理的變相體罰。
三、辱罵或者以歧視性、侮辱性的言行侵犯學生人格尊嚴。
四、因個人或者少數人違規違紀行為而懲罰學生。但是因為個人而受到懲罰傷及無辜也確實有點過分。不過教育部這樣規定，是否會過猶不及。
五、禁止老師因學業成績教育懲罰學生；
六、個人情緒、好惡實施或者選擇性實施教育懲戒；
七、指派學生對其指散他學生實施今教育懲戒。
法律依據：《中華人民共和國教師法》 第三十七條 教師有下列情形之一的，由所在學校、其他教育機構或者教育行政部門給予行政處分或者解聘： （一）故意不完成教育教學任務給教育教學工作造成損失的； （二）體罰學生，經教育不改的； （三）品行不良、侮辱學生，影響惡劣的。
教師有前款第（二）項、第（三）項所列情形之一，情節嚴重，構或叢成犯罪的，依法追究刑事責任。
針對五大領域教師禁止行為有哪些具體內容
8樓：
親，您好！[齜牙]針對五大領域教師禁止行為有哪些具體內容：以擊打、刺扎等方式直接造成身體痛苦的體罰。
超過正常限度的罰站、反覆抄寫，強制做不適的動作或者姿勢，以及刻意孤立等間接傷害身體、心理的變相體罰；◆辱罵或者以歧視性、侮辱性的言行侵犯學生人格尊嚴；◆因個人或者少數人違規違紀行為而懲罰全體學生；◆因學業成績而教育懲戒學生；◆因個人情緒、好惡實施或者桐備灶選擇性實施教育懲戒；◆滾握指派學生對其他學生實施教育懲戒。比如毆打學生，體罰學生這種都是不可以的局扮。
針對五大領域教師禁止行為有哪些具體內容
9樓：
摘要。您好，親親。◆超過正常限度的罰站、反覆抄寫，強制做不適的動作或者姿勢，以及刻意孤立等間接傷害身體、心理的變相體罰；◆辱罵或者以歧視性、侮辱性的言行侵犯學生人格尊嚴；◆因個人或者少數人違規違紀行為而懲罰全體學生；◆因學業成績而教育懲戒學生；◆因個人情緒、好惡實施或者選擇性實施教育懲戒；◆指派學生對其他學生實施教育懲戒。
您好，親親，很高興為您解答！<>
針對五大領域教師禁止行為有哪些具體內容：以擊打、刺扎等方式直接造成身體痛苦的體罰。
您好，親親。◆超過正常限度的罰站、反覆抄寫，強制做不適的動作或者姿勢，以及刻意孤立等間接傷害身體、心理的變相體罰；◆辱罵或者以歧視性、侮辱性的言行侵犯學生人格尊嚴；◆因個人或者少數人違規違紀行為而懲罰全體學生；◆因學業成績而教育懲戒學生；◆因個人情緒、好惡實施或者選擇性實施教育懲戒；◆指派學生對其他學生實施教育懲戒。
針對五大領域教師禁止行為有哪些具體內容
10樓：
摘要。超過正常限度的罰站、反覆抄寫，強制做不適的動作或者姿勢，以及刻意孤立等間接傷害身體、心理的變相體罰；◆辱罵或者以歧視性、侮辱性的言行侵犯學生人格尊嚴；◆因個人或者少數人違規違紀行為而懲罰全體學生；◆因學業成績而教育懲戒學生；◆因個人情緒、好惡實施或者選擇性實施教育懲戒；◆指派學生對其他學生實施教育懲戒。
親，這道題由我為您解答<>
針對五大領域教師禁止行為有哪些具體內容：以餘裂擊打、塵毀搏刺扎等派祥方式直接造成身體痛苦的體罰。
超過正常限度的罰站、反覆抄寫，強制做不適的動作或者姿勢輪物型，以及刻意孤立等間接傷害身體、心理的變相體罰；◆辱罵或者以歧視性、侮辱性的言行侵犯學生人格尊嚴；◆因個人螞敬或者少數人違規違紀行為臘猜而懲罰全體學生；◆因學業成績而教育懲戒學生；◆因個人情緒、好惡實施或者選擇性實施教育懲戒；◆指派學生對其他學生實施教育懲戒。
能舉例說明嗎？
比如毆打學生，體罰學生這種都是不可以的。
幼兒園中教師的不宜行為有哪些。
教師明確禁止的7類行為，分別都是哪些？
11樓：玲瓏觀點說
我們在新聞和網路上經常看到老師體罰孩子的事件，而且此類事件屬於全國普遍存在的高發事件。國家為了進一步規範教師育人的行為和保護未成年人身心健康，於2021年3月1日起實施《中小學教育懲戒規則（試行）
該《規則》適用於普通中小學和中等職業學校。《規則》中指出，在確有必要的情況下，學校、教師可以在學生存在不服從、擾亂秩序、行為失範等情形時實施教育懲戒。
為防止將體罰和變相體罰作為教育懲戒，規則細化了禁止實施的七類不當教育行為
1、以擊打、刺扎等方式直接造成身體痛苦的體罰；
2、超過正常限度的罰站、反覆抄寫，強制做不適的動作或者姿勢，以及刻意孤立等間接傷害身體、心理的變相體罰；
3、辱罵或者以歧視性、侮辱性的言行侵犯學生人格尊嚴；
4、因個人或者少數人違規違紀行為而懲罰全體學生；
5、因學業成績而教育懲戒學生；
6、因個人情緒、好惡實施或者選擇性實施教育懲戒；
7、指派學生對其他學生實施教育懲戒。
老師體罰學生是老師常用的一種教育學生的手段，新規則出臺後嚴格界定了體罰需要適度，以傷害學生人身安全為體罰手段的被明令禁止。特別是隱蔽性極高的針扎行為。
學生的心理健康。
這次也受到了國家的重視，我國每年有許多學生受到老師的侮辱和過激行為傷害，給他們幼小的心靈留下了終身的陰影。
個人犯錯全班挨罰的情況，在新規出臺後也將不復存在。還記著我上小學的時候，全部陪著上課說話的同學抄寫課文的事，當時內心都崩潰了。
學生的學習成績是學習態度和智利的問題，不能因為有些先天的差異就要受到懲罰，這是不人道的。
老師的工作壓力和生活壓力和我們普通人一樣大，不同之處可能是老師有時調節不好這些負面情緒。
就會將這些負面情緒釋放在學生身上，學生無形中成了倒黴的垃圾桶。這種無法情緒控制的老師建議離開教師崗位吧。
有的老師會存在自己不體罰學生規避制度，指使教唆其它學生對學生進行教育懲戒，這種是最可恥的，無形中將兩名學生的身心和人格都推離了正規。
這次《中小學教育懲戒規則（試行）》的出臺，將全面有效的規範教室育人的行為，使學生在乙個有秩序、有規範、安全的教育環境中茁壯成長。
教師明確禁止的7類行為，分別都是哪些？
我們在新聞和網路上經常看到老師體罰孩子的事件，而且此類事件屬於全國普遍存在的高發事件。國家為了進一步規範教師育人的行為和保護未成年人身心健康，於年月日起實施 中小學教育懲戒規則 試行 該 規則 適用於普通中小學和中等職業學校。規則 中指出，在確有必要的情況下，學校 教師可以在學生存在不服從 擾亂秩序...
如何禁止win7系統中控制面板被別人使用
1 開啟執行對話方塊，然後輸入 gpedit.msc 回車開啟本地組策略編輯器 2 在開啟的視窗中，接著依次單擊 使用者配置 管理模板 控制面板 項，然後雙擊 禁止訪問控制面板 選項 3 在彈出來的視窗中選擇 已啟用 然後點選確定按鈕退出即可，如果要重新設定為可以訪問，還是同樣的步驟，選擇 未配置 ...
既然禁止教師體罰學生，為什麼又給教師一定的懲戒權？那麼體罰和懲戒該怎麼界定掌握呢
冷侃娛文 多年來，教育部門把 教師不能體罰學生或者變相體罰學生 作為師德的一條紅線，既然禁止教師體罰學生，為什麼又給教師一定的懲戒權？那麼體罰和懲戒該怎麼界定掌握呢？關於體罰和懲戒的界定，每個老師心中都是有一定的尺度，但是不是每個老師都一樣的，具體是怎麼樣的，沒有一個具體的標準，所以，就各自理解吧！...