1樓：慕容西涼
1題：選a 但解題過程還需等待…（不好意思）2題解：a(a+b)+3c(a+b)=2
a+b)(a+3c)=2
a+b)+(a+3c)≥2根號下（a+b)(a+3c)=22a+b+3c的最小值為2根號2
3題解： ①推③
ab>0
且由②知c/a>d/b
a/c*ab>d/b*ab
但bc>ad與③不符∴不能組成新的命題。
推①c/a<－d/b
c/a>d/b
cb/ab>ad/ab
又∵bc0不符。
不能組成新的命題。
該題可以組成__0__個正確的命題。
2樓：無條件為
1.畫出|x+1|+|x+9|的函式影象，可知其最小值是10，故f(x)=lg（|x+1|+|x-9|）的最小值lg10=1,在由題意可知，a<1(不能取=號)
選a了；2.因式分解a^2+ab+3ac+3bc=(a+b)(a+3c)=2,可令a+b=x,a+3c=y,則2a+b+3c=x+y，由於a,b,c∈r+,x,y均大於零，所以x+y>=2√(x*y)=2√2,最小值是2√2；
個正確命題。
3樓：網友
1，既然是個選擇題，就用排除法，首先可以排除 c，d，因為是恆成立，不可能大於乙個無窮的數。
a和b的差別就是1，就是看不等式左邊能否取到1，很顯然x＝0時，左邊是1
所以a<1, 答案為a
2，a^2+ab+3ac+3bc=2 =>a+b)(a+3c)=2
2a+b+3c=(a+b)+(a+3c)>=2(a+b)(a+3c)^(1/2)=2*2^(1/2)
3. 一共有三個命題：
在(2)兩邊同乘以ab，則 -bc>-ad,=>bc(2)
在(3)的兩邊同除以ab,則， c/a>d/b=> c/a<-d/b. 也不是正確命題。
由（2）可以知道。
c/a＋d/b>0
通分，得 ad-bc)/ab>0
由(3)知， ad-bc<0
所以。ab<0 也不是正確命題。
總：可以組成0個正確命題。
4樓：網友
1選ax+1|+|x-9|的最小值為10
所以lg（|x+1|+|x-9|）的最小值為1要使不等式lg（|x+1|+|x-9|）＞a恆成立，則。
a<12a+b+3c=(a+b)+(a+3c)>=2[(a+3c)(a+b)]^1/2)
所以2a+b+3c的最小值為2^(3/2)3.可以組成0個正確命題。
5樓：墨涔
第一題：既然要lg（|x+1|+|x-9|）＞a恆成立，那麼就需要不等式左邊部分的最小值大於a.因為對數函式在定義域內單調遞增，又有（|x+1|+|x-9|）最小值是10（可以用「數軸法」得到），所以lg（|x+1|+|x-9|）最小值是1.
選a做這種題目要分清到底是「恆成立」還是「成立」，如果題目出的是「成立」就只需要lg（|x+1|+|x-9|）的最大值大於a即可】
第二題：【運用「均值不等式」求解】
a^2+ab+3ac+3bc=2
a+b)(a+3b)=2
2a+b+3c=(a+b)+(a+3c)≥2√(a+b)(a+3b)=2√2
雖然此題中，解此類題的「前提條件」都滿足，但還是要註明「若且唯若、、、
第三題：【分三種情況考慮】
在-c/a>-d/b兩邊同時乘以ab>0，得： bc-d/b，移向並通分得：——0
ab由③得：ad-bc<0
ab<0【不成立】
在bc>ad兩同時除以ab，再取負號，得-c/a<-d/b【不成立】
我們數學老師都沒做出來的題，高二的。
6樓：貢爾柳羽多
注意我的答案，肯定正確的：
由題意知ad=bc,而臘明輪且a是其輪信中最大的數，那麼可以得出d是其中最小的數。
a=a+db=b+c
a-b=a+d-b-c
又a=bc/d
故a-b=(d*d+bc)/d-b-c
d*d+bc-db-dc)/d
d(d-b)-c(d-b)]/d
d-b)(d-c)/d
由前面推出的答槐段案知d是最小的故d-b是負數，d-c也是負數，所以(d-b)(d-c)是正數，又d也是正數所以a-b就是正數，所以得到a>b
7樓：申屠飛航寸穎
我想了乙個辦法不知道行不行。結論是a大於b。
a=乙個直角三角形斜邊的平方。
a=其中乙個直角邊的平方。
d=另外乙個直角邊的平方。
b和bc同樣是另外乙個直角三角形3個盯鎮邊的平方。
由於ad=bc，相當於a/b=c/d，2個直角三肆鎮角形的直角邊等比例，則2個直角三角形相似。
這樣由於a最大，則a也最凱雹粗大。
高三了，做數學題目有些都想不出解題的思路，我該怎麼辦，數學老師一點也不好，我該怎麼自救
8樓：儂有乙隻羊
其實，數學這東西，靠的還是自己，你只要每節上課聽進去了，這裡不是單純的聽，而是與老師一起去思考，那麼題目什麼的全部是浮雲，如果你這樣做了，還有想不出的題目，就等第二天老師的講解，記住如何去解決的，下次就會了。
說到底，這和數學老師好與不好沒關係，還是自己要認真。
如果自己有標準答案，就更好了，不需要老師了，自己實在不會，直接看答案，不是叫你抄上去，是看懂了，然後自己學著去做，為什麼要這樣做，多想為什麼，然後，再獨立的去做這道題。看懂了，以後這類題目就just so so 了。
ps：數學想學好，題目要多練習，日積月累。
9樓：fly摯愛巧克力
你們級部不會就乙個數學老師吧，找乙個比較熟的，可能囧一點，但是 老師不會不教的。
高一數學問題，我實在做不出來了
10樓：網友
我來看看。由題意可得，若要滿足a包含於（anb)，則必有。
a包含於b（這能理解吧？可以用反證法，很簡單就證明出來了）故可列以下不等式。
2a+1≥3
3a-5≤22
解得1≤a≤9
但是注意，還有另外瞎灶野一種情況，a不能為空集！！
2a+1≤3a-5
高中數學題，我寫不來啦
11樓：網友
例1：(1)、an=(6n-5)(-1)^n；(2)、an=(2n)/[(2n)^2-1]；(3)、an=8(10^n-1)/9；(4)、an=2^(n/2)(n為偶數),an=(n 1)/2(n為奇數) ；例2：單調增加，則有a_(n 1)>a_n，即k(n 1) (n 1)^2>kn n^2，亦即k 2n 1>0恆成立，k>-(2n 1)min=-3，從而k的取值範圍為k>-3。
例3：由a_(n 1)=(1/3)a_n 1，得a_(n 1)-3/2=(1/3)(a_n-3/2)，a_1-3/2=-1/2，所以是以-1/2首項，1/3為公比的等比數列，則an=-(3/2)(1/3)^n。例4：
1)、a1=s1=22，an=s_n-s_(n-1)=-2n 25 (na1=2s1=p(2a1^2＋a1-1)，由a1=1，得2=(2 1-1)p，則p=1，a2=3/2 (-1捨去)，a3=2 (-3/2捨去)，當n>=2時，2an=2(sn-s_n-1)=2(an^2-a_n-^2) (an-a_n-1)，從而(an a_n-1)[2(an-a_n-1)-1]，an>0，所以an-a_n-1=1/2，a1=1，從而an=(n 1)/2，n=1時同樣滿足，於是an=(n 1)/2 (n為整數 ) 由於時間關係，簡單補充一下：例5：
a5取2^3和3＊3中較現的乙個，得a5=8。例6：求出an=2n-10，然後解得k=8。
例7：an=(1/3)^(n-1)。例8：
例9：先求得an=n(n-1)+33，後判斷出n=5。例10：
bn=(a-3)＊2^(n-1)，a<=19
12樓：網友
有你打這些字的過程，你也可以把題目做完了。
太難了，懶得給你答案。
13樓：百小度
例一 （2）2n除以（2n的平方--1） （3）8乘以10的（n-1）次方。
例二 a（n)-a（n-1)>0
例三 a（n+1)=（1/3）×an+1可推出=1/3求出x即可例四 a（n)=s(n+1)-s(n)
14樓：稀里嘩啦
^就是乘方。 你那個可愛的²是怎麼輸入的？
例1第乙個：n=1時an=-1，n>1時an=a1+（12n-16）*(1)^n
第二個：an=2n/(2n-1)(2n+1)
第三個：an=（-80/9）*（1-10^(n-1))+8
第四個：當n為偶數時候，an=2^(n/2)當n為奇數時候an=n
例2：既然是單調遞增的數列，那就是說通項an隨項數n增加而增加，就是說an=kn+n²在定義域「（1~無限大）裡的整數」內是個增函式，就是說拋物線對稱軸要在x=1的左邊。就是-k/2<1
那麼k>-2
例3：an這個數列既不等差也不等比，但是可以用它構造乙個等比數列，就好求an了。具體：
記an+b=1/3(a(n-1)+b)其中b=這樣的話數列bn=an+b就是個等比數列首項和公比都知道。再根據bn求an，我不算了。
例4：an=sn-s（n-1） 這你自己算吧。
2）注意s1=a1=1，那麼2a1=p（2a1²+a1-1）就能算出p=，那麼2（a1+a2)=2a2²+a2-1 ,能算出a2，而a3也能用同樣方法算。a2= a3=2
先不寫了。
15樓：網友
題多 分少 浪費時間！！！
求解數學題，大概是高中水平的，不過我不會 。。。
16樓：匿名使用者
第1根鋼旦旅筋全都使用， 為1公尺， 以後的每根只有公尺穗旅可用。
根。加上第1根， 一共模族凳需要4根鋼筋。
高中數學難啊，怎麼學，題目懂了，不會寫
17樓：三里店村
上課認真聽講，課後多練習。
數學：課本上講的定理，你可以自己試著自己去推理。這樣不但提高自己的證明能力，也加深對公式的理解。
還有就是大量練習題目。基本上每課之後都要做課餘練習的題目（不包括老師的作業）。
聽講：應抓住聽課中的主要矛盾和問題，在聽講時儘可能與老師的講解同步思考，必要時做好筆記．每堂課結束以後應深思一下進行歸納，做到一課一得．
閱讀：閱讀時應仔細推敲，弄懂弄通每乙個概念、定理和法則，對於例題應與同類參考書聯絡起來一同學習，博採眾長，增長知識，發展思維．
**：要學會思考，在問題解決之後再探求一些新的方法，學會從不同角度去思考問題，甚至改變條件或結論去發現新問題，經過一段學習，應當將自己的思路整理一下，以形成自己的思維規律．
作業：要先複習後作業，先思考再動筆，做會一類題領會一大片，作業要認真、書寫要規範，只有這樣腳踏實地，一步乙個腳印，才能學好數學．
總之，在學習數學的過程中，要認識到數學的重要性，充分發揮自己的主觀能動性，從小的細節注意起，養成良好的數學學習習慣，進而培養思考問題、分析問題和解決問題的能力，最終把數學學好．
總之，是個積累的過程，你瞭解的越多，學習就越好，所以多記憶，選擇自己的方法。
祝學習成功！
求解，高二數學題，求解，高二數學題
這是別人答的，希望能幫到你 1 a 0 f x x e x f x 2x e x x e x f 1 3e 所以切線斜率 3e 2 f x 2x a e x x ax 2a 3a e x x a 2 x 2a 4a e x 0x a 2 x 2a 4a 0 x a 2 x 2a 0 x a 2,x ...
高二數學題
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