1樓：屈老師
幼兒園教案：坐纜車。
教師：屈老師。
活動目標：通過玩圈，培養幼兒的嘗試精神，發展幼兒走、跑、跳等基本動作。
發展幼兒的創造力、協調能力及合作能力。
培養遵守紀律的習慣。
活動過程：一、活動開始。
開始部分幼兒手拿圈自由進入場地，聽到哨音集合成4路縱隊做圈操。
第一節：上肢運動第二節：下肢運動。
第三節：體側運動第四節：體轉運動。
第五節：腹背運動第六節：跳躍運動。
二、基本部分。
1．玩圈。（1）師：我們每人手中都有一個圈，圈可以有很多玩法，看哪位小朋友玩的方法最多。
（2）幼兒分散玩圈。
（3）集中演示，師：哪位小朋友來介紹一下，你有幾種玩法？
（4）師：下面請小朋友試一試你沒有玩到的方法。
（5）幼兒再次分散嘗試練習。
2．遊戲「網小魚」。
教師做魚翁，用圈做網，小朋友做小魚，在池塘裡遊，被網住的魚，站到池塘邊，要求幼兒跑時用前腳掌著地。
3．跳圈。每組小朋友互相合作，用圈排出與別的組不同的圖形，教師引導幼兒嘗試跳圈的方法，請個別幼兒來跳給大家看，共同總結出每一組圈的跳法。
師：請小朋友來跳圈，自己組的跳過之後，可以去試試其他組的跳法，注意落地時要前腳掌著地。
4．坐纜車。
（1）師：小朋友們都動腦筋想出了圈的多種玩法，現在，老師也想出了一種玩法。
介紹遊戲「坐纜車」：這裡有兩座山，要想從這座山去玩，必須坐纜車方能過去，誰來試一試坐這纜車？
要求：兩臂伸直，用前腳掌著地跑。
（2）幼兒練習坐纜車。
教師發現問題及時糾正。
（3）以比賽的形式進行遊戲。
○○○10米――→
○○○10米――→
三、結束部分。
2樓：匿名使用者
案例是一個實際情境的描述，包括有一個或多個疑難問題，同時也能包含有解決這些問題的方法；教學案例描述的教學實踐，它以豐富的敘述形式向人們展示了一些包含有教師和學生的典型行為、思想、情感在內的故事；教育案例是一個教育情境的故事，在敘述一個故事的同時人們常常還發表一些自己的看法，也就是點評。所以一個好的案例就是一個生動的故事加上精彩的點評。
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3樓：
6500萬年前的地球啊什麼是恐龍？太古洪荒年代，地球上曾居住著一群奇特生物---恐龍。它們稱霸地球，生存了近一萬五千年之久，最後確神奇地滅絕了。
今天我們所知有關恐龍的一切，都是由恐龍化石得來的。恐龍種類多，體形和習性相差也大。其中個子大的，可以有幾十頭大象加起來那麼大；小的，卻跟一隻雞差不多。
就食性來說，恐龍有溫馴的素食者和兇暴的肉食者，還有葷素都吃的雜食性恐龍。早期的發現雖然恐龍的化石已在地球上存在了數千萬年，但直到十九世紀，人們才知道地球上曾經有這麼奇特的動物存在過。第一個發現恐龍化石的是名叫吉迪昂·曼特爾的英國醫師。
曼特爾醫師平時就有收集岩石和化石的嗜好。公元2023年，他和夫人瑪麗安發現了一些嵌在岩石裡的巨大牙齒。曼特爾醫師從沒見過這麼大的牙齒。
當他在附近又發現了許多的骨骼後，他開始對這些不尋常的發現物認真的研究。經過一番工夫，曼特爾醫師獲得一個結論：這些牙齒和骨骼應該是屬於某種龐大爬行動物所有，他將這種不知名的動物命名為禽龍，學名的原意就是指鬣蜥的牙齒。
不久，英國又發現兩種巨大爬行動物的骨骼，它們分別被命名為斑龍和森林龍。一直到公元2023年，這些巨大的爬行動物才有了正式的名字。當時一位傑出。
記得采納哦。
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4樓：匿名使用者
寫教案的具體內容包括以下十項：
一．課題（說明本課名稱）
二．教學目的（或稱教學要求，或稱教學目標，說明本課所要完成的教學任務）
三．課型（說明屬新授課，還是複習課）
四．課時（說明屬第幾課時）
五．教學重點（說明本課所必須解決的關鍵性問題）六．教學難點（說明本課的學習時易產生困難和障礙的知識點）七．教學過程（或稱課堂結構，說明教學進行的內容、方法步驟）九．板書設計（說明上課時準備寫在黑板上的內容）十．教具（或稱教具準備，說明輔助教學手段使用的工具）在教案書寫過程中，教學過程是關鍵，它包括以下幾個步驟：
（一）匯入新課。
1．設計新穎活潑，精當概括。
3．提問那些學生，需用多少時間等。
（二）講授新課。
1．針對不同教學內容，選擇不同的教學方法．。
（三）鞏固練習。
1．練習設計精巧，有層次、有坡度、有密度。
（四）歸納小結。
（五）作業安排。
佈置那些內容，要考慮知識拓展性、能力性。
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