1樓：有理想的橘子
理解意境不同翻譯 你得先了解作者
瞭解作者是什麼時候 在什麼地方做的詩詞。 瞭解社會當時的大致背景。
根據詩詞行間透露的情感去理解。 這比單純的翻譯需要了解的多些。
比如詩人當時被貶職 被髮配
或者一種抒發田園的愜意生活。 明白了這些 詩詞的意境意象就自然明白了 。 呵呵 加油 多看看 多 背背就好了 多瞭解瞭解一些作者
2樓：上善若水
意象是作者在詩詞中描寫的事物，這些事物描繪了一個意境，就是作者所想像的環境，通過它來體現作者的情感。
3樓：
意象就是詩詞中描繪的形象，如動物、花草等等自然界的一切事物意境就是詩詞中所有意象表現出來的氛圍
以下是我總結的意象意境的賞析方法：
1.描繪出詩詞中出現的意象特點、圖景畫面
2.概括景物所營造的氣氛特點
3.分析作者所要抒發的情感
解題格式：這首詩（或詞）描繪了……景物，塑造了……形象，是整個環境顯得……，抒發了詩人……的情感/歌頌了……品質/批評了……觀點。
古詩中意境和意象的區別？
4樓：匿名使用者
「意象」是我國古典美學中的一個術語，它包括「意」和「象」兩方面的內容。這裡的「意」指的是創作主體的思想感情，這裡的「象」指的是作為創作客體的客觀物象。詩歌的意象就是詩人的思想感情與客觀物象的融合，而意境則是詩人通過種種意象的創造和組合所構成的一種充滿詩意的藝術境界。
5樓：佳麗
簡單來說
意境是情
意象是物
賞析古詩詞中，意境 和意象是什麼意思
6樓：啊啊我我我
賞析：通過鑑賞與分析得出理性的認識，既受到藝術作品的形象、內容的制約，又根據自己的思想感情、生活經驗、藝術觀點和藝術興趣對形象加以補充和完善。
意境：是指文藝作品中描繪的生活圖景與所表現的思想情感融為一體而形成的藝術境界。特點是景中有情，情中有景，情景交融。
凡能感動欣賞者（讀者或觀眾）的藝術，總是在反映物件「境」 的同時，相應表現作者的「意」，即作者能借形象表現心境，寓心境於形象之中。
意象：客觀物象經過創作主體獨特的情感活動而創造出來的一種藝術形象，多用於藝術通象。根據說文解字來說，意象是意思的形象。
「出於更好的理解可以說是在大腦裡的意思圖象」。意象通過抽象、通象等來產生更有深度的意象。意象是人類大腦意識活動的產物。
擴充套件資料
意象的起源
意象理論在中國起源很早，《周易·繫辭》已有「觀物取象」「立象以盡意」之說。不過，《周易》之象是卦象，表現為陽爻和陰爻兩種組合符號，這兩種符號組合成六十四卦，原本是用來記錄天地萬物及其變化規律的，後來發展到歷史、哲學範疇。
詩學借用並引申之，「立象以盡意」的原則未變，但詩中之「象」已不是卦象，不是抽象的符號，而是具體可感的物象。「這種創造意象的能力，永遠是詩人的標誌。
比喻是詩歌(文學)的重要手段，明喻在荷馬的詩中比比皆是。亞里士多德最早指出隱喻是詩歌之本。」所謂明喻或隱喻，也就是比喻性的意象，稱之喻象(由比喻產生的形象)。
黑格爾關於美與藝術的定義，與詩的意象理論也是相通的：「美是理念的感性顯現。」「藝術的內容就是理念，
藝術的形式就是訴諸感官的形象，藝術要把這兩個方面調和成為一種自由的統一的整體。」
7樓：匿名使用者
意象意象就是（物）象與（情）意的組合.即詩中的形象,它不僅包含人物形象,也包括詩中所寫的景和物,還包含了作者的情思.詩歌意象因物象的不同,有的是景,有的是物；有的是事,有的是人；有的是單一的,有的是多個的.
如蘇軾的《卜運算元·黃州定慧院寓居作》「缺月掛疏桐,漏斷人初靜.誰見幽人獨往來?縹緲孤鴻影.
驚起卻回頭,有恨無人省.揀盡寒枝不肯棲,寂寞沙洲冷.」詞人的悵惘心境正是由「缺月」、「疏桐」、「幽人」、「孤鴻」、「寒枝」等意象來表達的.
王維《竹裡館》「獨坐幽篁裡,彈琴復長嘯.深林人不知,明月來相照.」由「竹林」、「孤琴」、「長嘯」、「明月」等構成了清幽絕俗的意境.
白居易《憶江南》「日出江花紅勝火,春來江水綠如藍」.「江花」、「江水」兩個意象就足以說明白居易的快樂生活.再如柳永的《雨霖鈴·寒蟬悽切》「今宵酒醒何處,楊柳岸,曉風殘月」中,通過「楊柳」、「曉風」、「殘月」等意象,就能知道所傳達出來的是傷別情懷.
意境意境是詩人的主觀情思與客觀景物相交融而創造出來的渾然一體的藝術境界.詩歌創作離不開意象,意象的選擇只是第一步,是詩的基礎；組合意象創造出「意與境諧」的詩的藝術境界才是目的.意境與意象在本質上有一定的聯絡,它們都是主觀與客觀統一的產物,都是情與物的結合體.
但它們又有區別：從形式上看,意象與詞句相關,意境則與全篇對應.
如李白《送孟浩然之廣陵》：「故人西辭黃鶴樓,煙花三月下揚州.孤帆遠影碧空盡,惟見長江天際流.
」這首詩有如下意象：黃鶴樓、煙花、孤帆、長江等.這些意象組合起來便成了一幅融情於境的畫面：
詩中沒有直抒對友人依依不捨的眷念,而是通過孤帆消失,江水悠悠和久立江邊若有所失的詩人形象,表達送別友人的深情摯意.字面上句句寫景,實際上句句都在抒情,可謂一切景語皆情語.再如賀鑄《青玉案》中「一川菸草,滿城風絮,梅子黃時雨」.
這三個意象組成一個整體,藝術地回答了「試問閒愁都幾許?」它不是三個意象的簡單相加,而是形成了一個感人的藝術境界：閒愁像無邊無際的如煙青草,似狂飛亂舞的滿城飛絮,若悽清迷茫的黃梅時雨.
詩詞中的意象和意境是什麼？要標準概念
8樓：漆妙之司閎
給你我自己的理解
詩中用來表達感情的景或者物(人)是意象
而所有的意象合起來表達的則是意境
也可以理解為把整首詩變成一幅畫
這幅畫就是意境
怎樣分析詩歌的意境
9樓：wuli都靈
分析詩歌意境，要注意物象的特點，同時要注意作者在描摹的事物中所寄託的情感，抓住物與志的「契合點」。
所謂意境，指寄託詩人情感的物象(即意象)綜合起來構建的讓人產生想像的境界。
首先需要找出詩中的物象、意象，聯想和想像，用自己的語言再現畫面，點明景物所營造的氛圍特點，能用兩個雙音節形容詞概括出來，如：雄渾壯闊、恬靜優美、孤寂冷清、蕭瑟悽愴等，然後聯絡背景概括出詩歌的主旨，表達了詩人什麼樣的思想感情，或給人什麼樣的啟示和思考。
如宋代文學家歐陽修的詞作《生查子·元夕》：去年元夜時，花市燈如晝。月上柳梢頭，人約黃昏後。
明月，柳梢這兩個意象，在詩中都是相愛的見證，此句情景交融，寫出了戀人月光柳影下兩情依依、情話綿綿的景象，製造出朦朧清幽、婉約柔美的意境。
10樓：sc瘦臉**
1、讀題目，抓詩眼：
詩歌在題目上交代了寫作的時間、地點、物件、事件、觀點，如唐代詩人張繼的《楓橋夜泊》、宋代詩人陸游的《冬夜讀書示子聿》等，在題目上表明瞭詩的主旨以及詩人抒發的情感等；還有的在題目上點明瞭作品的範疇，是寫景詩、詠物詩、敘事詩，還是送別詩、懷古詩，認真誦讀題目，就會找到詩詞資訊點，從而對學習、分析、理解、欣賞古詩詞大有幫助。
2、重字詞，品語言
詩詞是語言的藝術，品味語言是賞析詩詞的關鍵。讀懂字詞自然成了理解古詩的突破口。因為詩歌的形象、表達技巧和作品的思想內容、作者的觀點態度都要通過語言這個載體表現出來。
3、析形象，悟情感：
瞭解詩詞表現的主要形象以及抒發的思想感情是鑑賞的重要內容。古典詩詞所表達的思想情感，如孤獨寂寞、恬淡閒適、憂國憂民等，都是通過具體的典型的人、事、物等形象主體表達出來的。
4、賞技巧，悟寫法：
詩歌的語言豐富，同一景物、事物，表達技巧不同，意思各有千秋。要準確把握詩歌所運用的表達手法，如：借景抒情、託物言志、以小見大等寫作手法；動靜結合、以動寫靜等表現技巧；比喻、擬人、誇張等修辭手法，深入地體會詩歌所表達的思想感情。
意象和意境分別是什麼意思？
11樓：原來是知恩
1、意象 [ yì xiàng ]：
亦作「 意像 」。謂寓意深刻的形象；經過運思而構成的形象；神態；風度；想象；印象；意境；心境。
2、意境 [ yì jìng ]
中國古典文論中的用語。指文藝作品中客觀景物和主觀情思融合一致而形成的藝術境界。具有情景相生和虛實相成以及激發想象的特點，使人身臨其境，得到審美愉悅。
意境，是指一種能令人感受領悟、意味無窮卻又難以明確言傳、具體把握的境界。它是形神情理的統
一、虛實有無的協調，既生於意外，又蘊於象內。
中國的山水潑墨最講究意境的營造：
意境和意象的區別在於：
1、它們所達到的層次和深度不同：意象指的是審美的廣度，而意境指的是審美的深度；
2、意境是意象的昇華；
3、在中國文化中，意象屬於藝術範疇，而意境指的是心靈時空的存在與運動，其範圍廣闊無涯，與中國人的整個哲學意識相聯絡。
怎麼理解詩詞中的：意象與意境~~~~ 急！！！！
12樓：百度文庫精選
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原發布者:湯華英
詩歌的意象與意境1array：詩人所寫之「景」、所詠之「物」，即為客觀之「象」；借景所抒之「情」，詠物所言之「志」，即為主觀之「意」。「象」與「意」的完美結合，就是「意象」。
它既是現實生活的寫照，又是詩人審美創造的結晶和情感意念的載體。（作者情感的載體，包括景、物、事、人）2array：意境是文學藝術作品通過形象描寫表現出來的境界和情調，是抒情作品中呈現的情景交融、虛實相生的形象及其誘發和開拓的審美想象空間。
3array主要有兩種情況：其一，由一個意象構成一個意境。（如王冕《墨梅》）墨梅王冕我家洗硯池邊樹，朵朵花開淡墨痕。
不要人誇顏色好，只留清氣滿乾坤。詩中只有一個意象——墨梅。但這梅已非自然界之梅，而是作者心中之梅，一樹帶著墨色的有個性的梅。
營造出一種狂放不羈，特立獨行，安然自適的藝術境界。其二，意象組合形成意境，即由多個意象構成一幅生活圖景，形成一個整體意境。（如李白《送孟浩然之廣陵》）送孟浩然之廣陵李白故人西辭黃鶴樓，煙花三月下揚洲。
孤帆遠影碧空盡，惟見長江天際流。4簡而言之，arrayarray詩歌的形象有時與民族歷史文化、傳統風俗習慣、生活方式、心理特點等各方面發生聯絡，被賦予某種特殊意義。例如：
折柳：惜別（柳因其纏綿柔長的特點而成為多情之物。）「折柳」是漢代惜別的風俗。
長亭：在中國古典詩歌長亭已成為陸上的送別之所。南浦：
在中國古代詩歌中，南浦是水邊的送別之所。芳草：離恨（芳草遠接天涯
13樓：飛竹柴
。。。。真鬱悶
才剛開學，就這麼多學生來問。老師也太狠了！！
意象麼，太多了
比如燕子啦，大雁啦，柳啦，月啦
燕子麼有雙飛燕
大雁麼劉禹錫有「晴空一鶴排雲上」
還有元好問的那首再著名不過的摸魚兒「老翅幾回寒暑」
還有月麼，蘇軾的水調歌頭整首都是
意象是物象與情意的融和。
意境是詩人的主觀情思與客觀景物相交融而創造出來的渾然一體的藝術境界。
意象一般是對文字所描寫的物象的感受和體會，意境是在意象所烘托的氛圍中達到的一種境界，一種身臨其境的感覺。
意象與意境的創造不是由作者一個人來完成的，意象與意境需要作者與讀者共同完成，
作者營造出藝術氛圍，讀者感受這種藝術氛圍，當二者融合在一起，就創造出了意象與意境，
這比較符合中國的天人合一的理念，意象與意境是中國所特有的理解和概念。
初中詩句中的意象，中考詩詞中的意象如何分類？
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