1樓：落霄花
1本文以作者與藤野先生的交往（交往的緣起、交往的經過與別後的懷念）為敘事線索，圍繞表現藤野先生的崇高品質這一中心組織材料。
2人物刻畫抓住主要特徵，突出精神性格。文中具體寫了四件事，從不同的側面表現了藤野先生的高貴品質。
3除用具體事例來表現藤野先生的高尚品質外，作者還用白描手法來勾畫人物的特徵。如寫藤野先生，寫他的「黑瘦」「八字須」「緩慢而很有頓挫的聲調」「戴著眼鏡，挾著一疊大大小小的書」，衣著「模胡」，冬天穿舊外套，活畫出一位生活儉樸、治學嚴謹的學者形象。又如寫「清國留學生」，抓住了盤辮子這個細節，很能反映他們的精神特徵。
在清末，不少仁人志士剪辮子，表示與清王朝決裂，而這些留洋學生既要學時髦，又要表示忠於腐朽的清王朝，只好盤起辮子。作者用誇張的手法，揶揄的口吻，對他們進行似褒實貶的諷刺，揭示了這些留學生庸俗腐朽的思想本質，也浸透著作者對他們的厭惡之情。
4語言富有濃厚的感**彩。這篇文章寫的是作者終生難忘的恩師，記的是震撼作者靈魂的典型事例，因此，不管是抒情議論的語言，還是寫人記事的語言，都飽含感情。如懷念藤野先生，作者寫道：
「但不知怎地，我總還時時記起他，在我所認為我師的之中，他是最使我感激，給我鼓勵的一個。」「他的性格，在我的眼裡和心裡是偉大的……」直接抒發感激敬仰之情。再如寫「清國留學生」的醜態，寫赴仙台途中深刻的印象，寫匿名信事件和看電影事件，寫告別藤野先生、棄醫從文等，字裡行間都充溢著作者憂國憂民的感情。
2樓：匿名使用者
先重點說明，**於網路
本文依據時間的推移，地點的轉換和事件發生的先後順序來描寫藤野先生，有如下特點:
1.脈絡分明，記敘有序：本文以作者與藤野先生的交往為敘事的線索，圍繞表現藤野先生的崇高品質這一中心組織材料。
開頭寫東京，然後用設問句自然過渡。接著寫初到仙台受優待，寫與藤野先生的相識、相處、離別，最後寫離開仙台後對藤野先生的懷念。除回憶藤野先生這條明線外，本文還有一條內在的線索，就是作者愛國主義的思想感情。
很多材料，如寫東京清國留學生賞櫻花，學跳舞，寫赴仙台途中對日暮裡和水戶的深刻印象，寫仙台醫專日本愛國青年尋釁和看電影事件，寫作者棄醫從文，都圍繞這條內在的線索。因此，文章篇幅雖長卻脈絡分明，材料雖多卻井然有序。
2.選取典型事例，抓住主要特徵，突出人物品質:文中具體寫了四個典型事例，從不同的側面表現了藤野先生的高貴品質。
作者採用白描手法，寫人抓特徵，幾筆勾勒，就甚為傳神。如寫藤野先生，寫他的黑瘦八字須緩慢而很有頓挫的聲調戴著眼鏡，挾著一疊大大小小的書，衣著模胡，冬天穿舊外套，活畫出一位生活儉樸、治學嚴謹的學者形象。又如寫清國留學生，抓住了盤辮子這個細節，很能反映他們的思想本質。
作者用誇張的手法，揶揄的口吻，對他們的辮子進行形褒實貶的描寫，揭示了這些留學生庸俗腐朽的思想本質，也反映了對他們的厭惡之情。
3、語言樸素含蓄，精練深刻，富有濃厚的感**彩：這篇回憶文章寫的是作者終生難忘的偉大的人，記的是震動作者靈魂的典型的事。因此，不管是抒情議論的語言，還是寫人記事的語言都飽含感情。
藤野先生這篇文章用了什麼描寫手法和表現方法
3樓：匿名使用者
藤野先生是一篇隨意性的散文，作者魯迅以回憶性的語言寫出來，可以說是一篇回憶性的隨筆散文，文章表面上寫棄醫從文的變化反應出作者的愛國情操和一種對民族的責任感，以藤野先生作為明線，後又以做著看了幻燈後思想的一個轉變，有稱為暗線。
4樓：匿名使用者
是篇回憶性散文。表達了作者對藤野先生的真摯懷念，讚揚了他正直熱誠、治學嚴謹、沒有狹隘的民族偏見的高尚品質。作者追述了自己棄醫從文的思想變化，文中洋溢著強烈的愛國主義感情。
本文依據時間的推移、地點的轉換和事件發生的先後順序來記敘。除回憶藤野先生這條明線外，本文還有一條內在的暗線，這就是作者思想感情的變化
藤野先生兩處外貌描寫批註
5樓：一灘新約
在《藤野先生》中，對外貌的描寫及批註有兩處。
「其時進來的是一個黑瘦的先生，八字須，戴著眼鏡，挾著一疊大大小小的書。 」批註是是正面描寫,突出藤野是一個嚴謹教學的人。
「這藤野先生。據說是穿衣服太模胡了，有時竟會忘記帶領結；冬天是一件舊外套，寒顫顫的。」批註是側面描寫 ，反映了藤野先生是個不拘小節的人。
擴充套件資料
創作背景：
2023年4月，魯迅22歲，他懷著尋求救國救民真理的理想，去日本留學，在東京的弘文學院補習日文。2023年9月，轉赴仙台，進仙台醫學專門學校學醫。藤野先生這時正在該校任解剖學教授。
魯迅在此認識了這位日本學者，並且同他建立了深厚的師生友誼。
在日本軍國主義影響下，當時的日本人對中國人民抱有狹隘的民族偏見。但藤野先生並不如此，他對來自弱國的魯迅毫不歧視，倍加愛護，並以自己的高尚品質給魯迅以極大的影響。
主題思想：
作者通過懷念藤野先生，讚揚藤野先生沒有民族偏見的偉大性格和正直、熱忱、高尚的品。為了祖國的前途和命運，毅然地放棄了跟隨生平最敬愛的老師一一藤野先生學習醫學，擯棄了科學救國的改良主義道路，改為從事文藝運動以喚醒人民群眾起來革命。從而激勵自己要永遠不忘革命的初衷，決心同封建及帝國主義勢力鬥爭到底。
參考資料
6樓：木葉緋緋
1）其時進來的是一個黑瘦的先生，八字須，戴著眼鏡，挾著一疊大大小小的書。
是正面描寫,寫出他的嚴謹教學
（2）這藤野先生。據說是穿衣服太模胡了，有時竟會忘記帶領結；冬天是一件舊外套，寒顫顫的。|搜尋相關資料是側面描寫 ，寫出藤野先生不拘小節
《藤野先生》的課文講解是什麼，藤野先生 課文講解
明線 與藤野先生的交往。暗線 作者的愛國主義情懷。與藤野先生交往的幾件事情 1 添改講義 認真負責 2 糾正解剖圖 對學生嚴格要求 3 關心我的解剖實習 熱情誠懇 藤野先生 課文講解 一個初三學生關於 藤野先生 的筆記 明線 與 藤野先生的相處 去仙台 也 魯迅先生在國內看到人們醉生夢死,不思進取，...
我所認識的藤野先生作文，我所認識的藤野先生600字作文
tmp這個不會，你還是個人嗎？我眼中的藤野先生500字作文600 作文 我最熟悉的人,仿照藤野先生 600字 我最熟悉的人 要是你問我最熟悉的人是誰？我會不假思索的說 是爸爸，我的好爸爸！爸爸有一頭烏黑的頭髮，略微有點卷 一雙深邃的眼睛，常常變幻莫惻 一張敦厚的面容，常常和顏悅色，有時也會嚴肅冷竣。...
朝花夕拾藤野先生性格特點，藤野先生中的主人公的性格特點是什麼？
藤野先生是魯迅的老師，在仙台求學的時候，這位老師對魯迅關懷有加，不惜花費大量的時間和精力為魯迅修改講義，為了讓魯迅能學得更好，不停地給魯迅開小灶。藤野先生這樣做是有原因的。當時，正值日俄戰爭，而10年前，剛發生了中日甲午戰爭。兩場戰爭的勝利讓日本全民振奮，作為日本人，藤野先生也肯定覺得榮耀。從 藤野...