1樓：116貝貝愛
1、作者目擊東京「清國留學生」的醉生夢死。
2、作者對辛亥革命後中國依然是半殖民地半封建社會的現狀的失望和不滿。
《藤野先生》，是現代文學家魯迅於2023年在廈門大學時所寫的一篇回憶性散文。作者在文中回憶了在日本東北大學的留學生活，表達了深切的懷念之情。
另外，文中熱烈讚頌藤野嚴九郎先生辛勤治學、誨人不倦的精神及其嚴謹踏實的作風，特別是他對中國人民的誠摯友誼。
同時，也表現了作者強烈的愛國主義思想以及同帝國主義勢力鬥爭的戰鬥精神。
寫作背景：
創作背景
2023年4月，魯迅22歲，他懷著尋求救國救民真理的理想，去日本留學，在東京的弘文學院補習日文。2023年9月，轉赴仙台，進仙台醫學專門學校學醫。
畢業於愛知縣立醫學校（現名古屋大學）的藤野先生，在魯迅入學的兩個月前，升格為仙台醫學專門學校的解剖學教授。
魯迅在此認識了這位日本學者，並且同他建立了深厚的師生友誼。在日本軍國主義影響下，當時的日本人對中國人民抱有狹隘的民族偏見。
但藤野先生並不如此，他對來自弱國的魯迅毫不歧視，倍加愛護，並以自己的高尚品質給魯迅以極大的影響。
這篇散文寫於2023年10月12日，當時作者魯迅正遭受北洋軍閥及其御用文人的**，從北京南下，來到廈門大學任教，作者作此文予以懷念藤野先生，此文最初發表於同年十二月出版的《莽原》半月刊第23期，後收入散文集《朝花夕拾》。
2樓：清流華潺
原因一是匿名信事件，二是看電影。。
匿名信事件使魯迅深感弱國弱民倍受歧視的悲哀，激發了他強烈的民族自尊心和為拯救民族、富國強民的鬥爭精神。「看電影事件」更深深地刺激了魯迅。他極為沉痛而憤慨地寫道：
「中國是弱國……也無怪他們疑惑。」用這樣的反語來表達作者的自尊心所受到的挫傷，思想上所受到的極大的震撼，以及改變志向，棄醫學文的決心。而中國民眾的愚昧、麻木，更使他深感醫學只能解救病人肉體的苦痛，要真正解救自己的民族，首先要救治人的精神，即喚醒民眾的覺悟。
希望對你有幫助！！
祝：學習進步哦！！
*^_^* ^_^
別忘了採納給我好評哦！！
3樓：吾乃槓精
因為他覺得救助中國人民愚鈍的心更重要
4樓：叢修然
1、作者目擊東京「清國留學生」的醉生夢死。
5樓：匿名使用者
想拯救國民精神。（外國語學校）
《藤野先生》中敘述作者棄醫從文的原因是----------。
6樓：一**十碗瘦肉
《藤copy野先生》中敘述作者棄醫從文的原因是bai是：作者目du擊東京「清國留學生」的醉生zhi夢死。dao作者對辛亥革命後中國依然是半殖民地半封建社會的現狀的失望和不滿。
《藤野先生》，是現代文學家魯迅於2023年在廈門大學時所寫的一篇回憶性散文。作者在文中回憶了在日本東北大學的留學生活，表達了深切的懷念之情。
7樓：至若初見
因為魯迅先生在
日本留學時，有一次跟日本學生在上課時一起看了一場電版影。電影中有一權
段是一箇中國人給**人做偵探，被日本人捕獲，要槍斃了，而在旁邊圍觀的也是一群中國人。這時所有的日本學生都歡呼起來，在魯迅聽來，這一聲格外的刺耳。
魯迅原是抱著尋求救國的道路的心願到日本學醫的。
「我的夢很美滿，預備卒業回來，救治像我父親似的被誤的病人的疾苦，戰爭時候便去當軍醫，一面又促進了國人對於維新的信仰。」但他看了影片以後，學醫的想法有了改變。他說：
「從那一回以後，我便覺得學醫並非一件緊要事，凡是愚弱的國民，即使體格如何強健，如何茁壯，也只能做毫無意義的示眾的材料和看客。」「我們的第一要著，是在改變他們的精神，而善於改變精神的是，我那時以為當然要推文藝，於是提倡文藝運動了。」
8樓：玄夜幻楓
因為作者在日本留學期間看到中國的留學生作為日本人的小丑、笑柄卻還未專曾發覺，又因為在觀屬看日本人**中國民眾的幻燈片時，中國的留學生竟然帶頭喝彩，所以深感中國人的病並非醫學可以救治的，而是要從心靈深處震撼他們。
9樓：張楓秋
因為作者在日本學醫時發現有許多中國人對於日本人**中國人非常麻木不仁，無動於衷，作者認識到醫學只解除中國人身體上的病痛，卻無法喚醒中國人的思想，通過文學可以激發中國人的自尊和愛國之情。
10樓：匿名使用者
一是因為日本學生懷疑魯迅考試得了60分是先生洩露了題目，他們根本看不起中國人，回因為當時中國是弱國答。二是因為看電影時，魯迅看到中國人為**人作偵探被日本人抓獲要槍斃時，日本學生拍掌歡呼，對中國人民大肆汙衊。魯迅的民族自尊心受到了極大的傷害，同時感到中國人思想的麻木。
這時魯迅覺得，「醫學並非一件緊要事，凡是愚弱的國民，即使體格如何健全，如何茁壯，也只能做毫無意義的示眾的材料和看客」要喚醒人們麻木的思想，當首推文藝。為此，他決定棄醫從文。
11樓：公子v無心
作者發現中國人不是在身體上的軟弱…而是在精神上思想上的缺乏
12樓：liz鑫鑫
原因是要拯救國民的精神
13樓：逸馬輕馳
棄醫從文 思想上解救人類的靈魂
朝花夕拾藤野先生性格特點，藤野先生中的主人公的性格特點是什麼？
藤野先生是魯迅的老師，在仙台求學的時候，這位老師對魯迅關懷有加，不惜花費大量的時間和精力為魯迅修改講義，為了讓魯迅能學得更好，不停地給魯迅開小灶。藤野先生這樣做是有原因的。當時，正值日俄戰爭，而10年前，剛發生了中日甲午戰爭。兩場戰爭的勝利讓日本全民振奮，作為日本人，藤野先生也肯定覺得榮耀。從 藤野...
《藤野先生》的課文講解是什麼，藤野先生 課文講解
明線 與藤野先生的交往。暗線 作者的愛國主義情懷。與藤野先生交往的幾件事情 1 添改講義 認真負責 2 糾正解剖圖 對學生嚴格要求 3 關心我的解剖實習 熱情誠懇 藤野先生 課文講解 一個初三學生關於 藤野先生 的筆記 明線 與 藤野先生的相處 去仙台 也 魯迅先生在國內看到人們醉生夢死,不思進取，...
《藤野先生》的描寫方法，藤野先生這篇文章用了什麼描寫手法和表現方法
落霄花 1本文以作者與藤野先生的交往 交往的緣起 交往的經過與別後的懷念 為敘事線索，圍繞表現藤野先生的崇高品質這一中心組織材料。2人物刻畫抓住主要特徵，突出精神性格。文中具體寫了四件事，從不同的側面表現了藤野先生的高貴品質。3除用具體事例來表現藤野先生的高尚品質外，作者還用白描手法來勾畫人物的特徵...