1樓：樹半楣
開展學校心理健康教育的方法有很多。
比如談話法：教師通過談話運用心理健康知識，解決學生的心理行為問題；
諮詢面談：通過面談找到學生來訪的真正問題，幫助學生找到適當的改變現狀的途徑和方法；
建立心理檔案：為心理健康教育的因材施教提供科學依據；
角色扮演：在角色扮演中加深對某一問題的理解和認識；
班級小組討論：通過討論，讓學生發表意見，使學生明辨是非。
2樓：江湖人稱家父
實施學校心理健康教育的具體方法有這些：創造出適合進行心理教育的環境，有一個好的生活環境，才能促進心理健康得以實現的前提；提高老師的自身心理教育素質；積極建設心理諮詢機構，以增加人們對於心理方面的知識高度等。
3樓：巨集盛巨集盛
具體的方法就是，可以開展一些心理健康的課程，可以在學校裡開設心理健康教室，也可以開展一些心理健康教育的講座，也可以每個學期固定課程，還可以給孩子們開展講堂。
4樓：go我的世界誰懂
首先學校應該安排心理健康的課程，同時也應該請一個專業的心理老師，對學生實施心理健康的教育，還可以組織相應的討論會或者是辯論會。
5樓：匿名使用者
學校開展心理健康教育的基本途徑如下：
開設心理健康教育有關課程。
開設心理輔導活動課。
在學科教學中滲透心理健康教育的內容。
結合班級，團隊活動開展心理健康教育。
個別心理輔導或諮詢。
小組心理輔導。
6樓：快樂幸福人生傑
開設心理健康教育課，普及心理科學知識、開展心理保健和良好行為訓練等；設立心理諮詢室、心理幫助信箱，組織教師學習心理諮詢方面的知識。
學校開展心理健康教育的基本途徑有哪些？
7樓：匿名使用者
1、開設心理健康教育有關課程；
2、開設心理輔導活動課；
3、在學科教學中滲透心理健康教育的內容；
4、結合班級，團隊活動開展心理健康教育；
5、個別心理輔導或諮詢；
6、小組心理輔導。
8樓：匿名使用者
1,開設心理健康教育有關課程。2,開設心理輔導活動課。3,在學科教學中滲透心理健康教育的內容。
4,結合班級，團隊活動開展心理健康教育。
5,個別心理輔導或諮詢。6,小組心理輔導。
9樓：陸家嘴解鎖
主要就是通過上課來進行心理健康教育或者是在大學裡邊上選修課現在對心理健康教育正在逐步加重認識階段。
10樓：飛馬空行
給自己學生進行心裡疏導，這是最主要的。
實施學校心理健康的途徑有哪些?
11樓：網友
教師心理必須先淨化，每一位教師都把學校當做自己的家，孩子當成自己的孩子；在課堂上設立心理健康課；組織心理健康調查，讓孩子實踐心理學的一些內容，來真正的從自身提高起來。
開展心理健康教育的方法有哪些
12樓：匿名使用者
中學生開展心理健康教育的方法：
第一，開設心理健康教育課，普及心理科學知識、開展心理保健和良好行為訓練等。
第二，設立心理諮詢室、心理幫助信箱，組織教師學習心理諮詢方面的知識，並對學生進行個別諮詢指導。
第三，把心理健康教育和班會教育的內容結合起來，使班會內容更加充實，又有利於解決學生迫切需要解決的心理問題。
第四，在各科教學中加強心理健康教育指導，如在語文、政治、歷史、體育、**、美術等課程中有顯性或隱性的心理健康教育的內容，教師在教學中要有意識地發掘並恰當運用。
第五，對家庭教育進行心理保健知識的指導，如向家長介紹心理諮詢****，在學校設立心理諮詢日，定期向家長開放，幫助家長有效地教育和指導子女。
第六，利用學校宣傳條件進行多種方式的心理保健知識的宣傳，如專題講座、廣播、牆報、黑板報等，要充分運用這些教育渠道進行心理健康教育的宣傳普及。
學校開設心理健康教育的方式有哪些？
13樓：達
將心理健康教育課程納入學校教學課程中。我們知道，以前學校的主課只有語數英等一些主課，新課改之後要求更注重學生的全面發展，開展素質教育工作。心理健康教育今年下半年也開始進入教師資格證的考試之中，而學校也應該重視這門課程，開設心理健康教育課是保障學生人格健康的重要表現。
班級定期組織心理活動輔導課程。班集體是學生學習的主要場所，班集體文化也影響著學生的價值觀和心理健康，班主任不能只關注學生的學習成績，還要關注學生的人格是否健康發展。新課改下的素質教育，有一項內容就是心理健康教育，班級應該定期組織心理活動輔導課程，引導學生以一個健康的積極向上的精神狀態去學習。
將心理健康課程滲透到其他課程裡。新課改教育背景下，教師上課形式要多樣化，不僅僅只傳授本課程的知識，還可以將本學科知識與心理健康教育知識相結合，引導學生以健康的心態掌握學習的方法，養成良好的學習習慣，提高學習效率。比如講授語文知識時，可以貫穿一些堅強意志、抗挫能力、珍惜生命等心理學知識，健全學生人格。
重視班級、團隊活動的力量。班幹部是班集體的骨幹核心力量，對於班級同學動態要及時跟班主任及老師反映。特別是面對一些性格內向、孤僻或過於暴躁的同學，要用團隊的力量去感化他們，引導他們融入集體生活，例外，要培養他們的集體榮譽感和凝聚力，這也是平行教育模式的一個重要體現。
班級、團隊的同學心理健康了，才能更好感染其他同學，樹立一個良好的榜樣。學校建立個別輔導心理諮詢室。學校要成立一個心理諮詢室，由專業的老師擔任，並在規定的時間裡開放。
老師要建立來諮詢心理問題的學生檔案，並及時跟蹤動態。心理諮詢室的設立環境、道具等選擇要符合**效果的條件，讓學生安心放鬆，對老師產生信任，從而幫助他們解決心理上的問題和疑惑，健康快樂成長。
班集體成立心理委員小組輔導。讓心理健康、價值觀明確符合心理委員的學生擔任併成立輔導小組。分配給小組任務，要關注班級學生的動態，對於一些不能解決的問題要及時反饋給老師，防範於未然，心理健康教育的目的就是幫助學生解決問題並預防問題的產生，所以，輔導小組要明確任務，配合老師一起管理好班級。
14樓：赫宰是我的
今天大學生心理健康教育這門課程是不行，是有必要，而且是非常非常有必要，他給大學生帶來的幫助是，很多很多，所以我覺得能認真的去對待這門課程，你就努力的對待這門課程。所以未來希望在大家一起努力。
15樓：bd小葵
大學生開設心理健康教育這門課程很有必要。倒不是說因為你現在存在什麼心理障礙，才需要開設這門課程。也許你現在的心理很健康，但是你學了這門課程以後，對自己的現在、對他人、包括對自己將來就業都有好處的。
那位復旦大學向同室同學投毒的學生，就是心理不健康造成的，毀了家庭，傷害了父母，失去了自己的生命，害人害己，實在可悲。
16樓：達
我覺得生活中很多你認為不重要的那些小事，其實一點點的都是在影響著你的，包括我們所開設的大學心理健康教育這門課程，也可能你會覺得你的心理足夠健康的，你不會因為一件小小的挫折就會想不開，但是今晚是你自己覺得你的心理特別健康，但是我覺得你也許有必要去接觸一些有關心理健康這些方面的教程。
17樓：匿名使用者
對你如何去處理好家庭問題，如何對孩子對家庭成員進行心理疏導也是有幫助的。現在社會上有一種職業，叫做心理諮詢師，在當今人們的工作和生活壓力較大的情況下，還是大有用武之地的，大學開設心理健康教育也是很有必要的。
18樓：辰星
很多大學生的心理其實是有一定的問題，學生的家長，從小就開始跟他們說要好好學習，促使他們的學習壓力非常的大，這時候你所學習的健康教育就起到了一定的作用，它可以緩解人們內心的壓力，讓那些，因為學習帶來壓力的同學們，有正確的方式去宣洩自己的情緒。而是很多人用一些極端的方式去處理內心的，壓抑也好，孤獨也好，其實這也是給大學生提供了一個緩解心情很好的一門課程。
19樓：峰佘無敵
人，每天都會遇到問題需要思考，究竟如何處理問題？這些都需要人進行正常的心理活動。心理活動離不開思維，學習了心理健康課程以後，可指導你分析可能存在的情況，對這些情況如何進行綜合判斷，讓你如何往正確的方向去思考，為解決問題提供了一種工具。
20樓：恩吉塔普
學了這門課程以後，可以幫助你解決學習、工作的目的、興趣、動機、動力問趣。也可以幫助你分析在某種情況下，與你打交道的人可能存在的心理活動，分析他處理問題可能的方式方法，讓你及早做好思想準備，以防到時候措手不及。當然，要處理好某種問題，還得靠你的智慧和能力，這與社會經驗密切相關，心理學不會包羅永珍。
21樓：匿名使用者
相對封閉的環境，灌鴨式的教育方式，讓學生只知道學學學，家長也將注意力集中到孩子的學習成績上了，而忽視了他們的心理健康。到了大學後，儘管從年齡上步入成年，但從心理上看還未到成年。再加上從中學被動學習到大學自主學習方式的轉變，好多大學生難以融入大學生活，難以適應大學節奏，心理上容易產生這樣或者那樣的問題，有必要及時予以心理健康疏導和輔導。
因此，心理健康課要早開，多開，伴隨大學生的學習生涯，這樣才能培養身心健康的大學生。
22樓：漫步白雲端
學校心理健康教育：
（1）開設心理健康教育有關的課程；
（2）開設心理輔導活動課；
（3）學科教學中滲透心理健康教育內容；
（4）結合班隊、團隊活動開展心理健康教育；
（5）個別心理輔導或諮詢；
（6）小組輔導。
學校開展心理健康教育要從哪些方面入手？
23樓：匿名使用者
先養成良好的學習習慣。
24樓：漫步白雲端
學校心理健康教育：
（1）開設心理健康教育有關的課程；
（2）開設心理輔導活動課；
（3）學科教學中滲透心理健康教育內容；
（4）結合班隊、團隊活動開展心理健康教育；
（5）個別心理輔導或諮詢；
（6）小組輔導。
中小學心理健康教育的途徑方法包括哪些
25樓：
一、在學校心理健康教育中，有許多心理教育的方法：如催眠**、集體心理**、心理諮詢、行為**等等，本人結合自己學校的實際情況篩選了以下幾種方法：
1、心理諮詢，帕特森認為，諮詢是一種人際關係，在這種關係中，諮詢人員提供一定的心理氛圍或條件，使物件發生變化，作出選擇，解決自己的問題，並且形成一個有責任感的獨立個性，從而成為更好的人和更好的社會成員。例如，我們班級中的一位女中學生a，只給她本人諮詢，這個女生也沒有說家庭情況，只是給她本人做心理諮詢，結果以失敗而告終。這個案例是失敗的。
但是，我還是沒有真正明白，失敗的主要原因是沒有根據家庭系統論的理論行事，太脫離家庭了。如果採取權氏家庭心理**法，我認為那位女中學生的心理障礙的解決的可能性是很大的。又例如，一位女生b，性格內向，膽小靦腆，原先學習自覺刻苦，成績名列班級前茅，但有一段時間精神萎靡不振，鬱鬱寡歡，無心學習。
面對父母、老師的批評，該生淚水漣漣，欲語又止，後來向「心理信箱」投了一封「我該怎麼辦」的未署名的求助信，講述在男女同學交往中帶來的內心苦惱和難以自解的矛盾心理。心理諮詢室為此專門出了一期以「青春期如何開展男女生正常交往」為主題的黑板報。不久，該生主動找實驗教師暢談，把心中鬱積已久的苦惱毫無保留地傾訴出來。
心理諮詢教師在表示充分理解學生的這種感受的基礎上，講了青春期學生的心理特點以及怎樣正確處理好學習與戀愛的關係，使該生恢復了先前歡快、輕鬆的精神狀態。她在日記中寫道：「是心理諮詢老師幫助我從痛苦的深淵中解放出來，我又發現了天空是那麼廣闊，花兒依然那麼美麗芬芳，同學們的笑臉那麼和諧可親。
」2、集體心理**，簡稱集體**，指**者同時對許多患者進行**。這些患者常具有疾病及相關問題的共性。這種方法的優點，能節省**所需的人力，也能利用集體的力量產生積極效應。
學校心理健康教育的總目標是，健康教育的工作目標是
心理健康教育的總目標是提高全體學生的心理素質，充分開發他們的潛能，培養學生樂觀 向上的心理品質，促進學生人格的健全發展。心理教育是心理素質教育與心理健康教育的簡稱，它是教育者運用心理科學的方法，對教育物件心理的各層面施加積極的影響，以促進其心理髮展與適應 維護其心理健康的教育實踐活動。其目標是培育良...
心理健康包括哪些內容，心理健康教育的內容包括哪些
帛飛雪力添 目前國際上公認的心理健康的標準已經從以前的生存標準向發展標準過渡了，主要包括以下六大方面 認知清醒健全 認知功能優異 不僅能客觀正確地認識他人，評價他人，對他人的長處優點不抹殺 而且能清醒全面地認識評價自己，對自己的缺點短處不否認。有敏銳的感知，穩定的注意，良好的記憶，豐富的想象，靈活的...
心理降教育的目標，心理健康教育的目標
心理健康教育在學校素質教育中應扮演什麼角色 發揮什麼作用，目前尚不明確。素質教育的根本目標是培養學生的良好素質，生理素質主要取決於先天遺傳和後天生長髮育的條件，科學文化素質主要靠學校文化科學教育 智育 思想道德素質的培養主要是學校德育和社會教化的任務。心理素質通過什麼途徑來提高呢?這是傳統教育中沒有...