幼兒園學習常規圖示《安靜就餐》教案

時間 2021-07-05 10:03:56

1樓:匿名使用者

寫教案的具體內容包括以下十項:

一.課題(說明本課名稱)

二.教學目的(或稱教學要求,或稱教學目標,說明本課所要完成的教學任務)

三.課型(說明屬新授課,還是複習課)

四.課時(說明屬第幾課時)

五.教學重點(說明本課所必須解決的關鍵性問題)六.教學難點(說明本課的學習時易產生困難和障礙的知識點)七.教學過程(或稱課堂結構,說明教學進行的內容、方法步驟)九.板書設計(說明上課時準備寫在黑板上的內容)十.教具(或稱教具準備,說明輔助教學手段使用的工具)在教案書寫過程中,教學過程是關鍵,它包括以下幾個步驟:

(一)匯入新課

1.設計新穎活潑,精當概括。

3.提問那些學生,需用多少時間等。

(二)講授新課

1.針對不同教學內容,選擇不同的教學方法.。

(三)鞏固練習

1.練習設計精巧,有層次、有坡度、有密度。

(四)歸納小結

(五)作業安排

佈置那些內容,要考慮知識拓展性、能力性。

小班社會安靜吃飯教案

2樓:千葉爵士

活動目標:

bai1、讓幼兒了du解不良進餐習慣

zhi會導致的後果

dao2、讓幼兒知道安靜內的進餐,容不挑食,細嚼慢嚥的進餐習慣。

3、能夠積極愉快的進餐。

活動準備:

已拍好的幼兒進餐時的紀實錄影。

活動流程:

1、觀察與討論

(1)活動匯入:**幼兒吃飯時的錄影。錄影內容:媽媽追著餵飯、挑食、狼吞虎嚥、湯泡飯、掉飯粒、說話。

教師:小朋友們,錄影中都講了些什麼?

幼兒:講訴錄影內容。

小班安靜進食教案大全

大班健康教案保持安靜

3樓:聲色影視世界

學習目標

1、知道在公眾場所要保持安靜,建立初步的社會公德意識。

2、學習遵守集體遊戲規則,發展自我管理能力。

活動準備

“請保持安靜”詞句卡。

形式 :集體/小組

活動過程

1、出示“請保持安靜”詞句卡,請幼兒認讀,向幼兒提問:在什麼場合或什麼時候需要保持安靜。

2、請幼兒練習輕聲說話,然後與他們玩“輕聲傳話”遊戲。請幼兒分組列隊,老師告訴每隊第一名幼兒一句話,請該名幼兒輕聲告訴下一名幼兒,活動依次類推,注意不能讓其他幼兒聽見。

3、請每隊最後那名幼兒向老師彙報傳話內容,看看哪隊最快完成,而且內容最準確。

4、根據幼兒興趣,可重複玩遊戲。

活動評價

1、能知道在公共場合要保持安靜。

2、能積極參與集體遊戲。

活動建議:

教師也可以根據幼兒平時在自由活動時的情況,錄下當時活動室的聲音,引導幼兒在自選遊戲時能有意識地控制自己說話的聲音,儘量不打擾其他的小朋友。

4樓:匿名使用者

一、活動目標:

1.知道大聲吵鬧的危害,瞭解保護嗓子的一些方法。

2.養成輕聲講話和安靜聆聽的良好習慣。

二、活動準備:

一段幼兒平時大聲吵鬧的錄音磁帶。

三、活動過程:討論匯入--實驗體驗--聆聽體會--遊戲再現(一)討論匯入1.師:今天老師要請小朋友聽一段真實的錄音。

你們剛才聽到的是什麼聲音?(亂糟糟說話的聲音、大聲喊叫的聲音、吵鬧的聲音……)你們聽到的其實就是你們平時發出的聲音,老師在你們說話時悄悄錄下的。

2.師:你們聽了這段錄音,有什麼感覺?(亂糟糟的、很吵鬧、聽了不舒服、有點刺耳、覺得煩躁、不想再聽了、耳朵裡嗡嗡嗡的響……)3.教師小結:

老師和你們的感覺一樣,我們聽了這種聲音會覺得不舒服,我們把這種令人不愉快的、刺耳的,嘈雜的聲音稱作"噪音",經常處在這種嘈雜的環境中不但會損傷我們的聽覺,而且會影響人們的情緒,時間長了甚至會對身體造成不良影響。

4.師:想一想,如果你經常大吵大鬧或大聲講話,時間久了,你的嗓子會有什麼感覺?(疼、幹、紅腫、發炎、嘶啞、聲音啞了)5.教師小結:

因此,為了我們的嗓子不受傷害,能不能大聲吵鬧呢?除了不大聲吵鬧,還應注意什麼呢?(不長時間大聲說話,不尖叫,多喝水,不用嗓過度……)6.師:

剛才我們知道了大聲吵鬧有這麼多危害,大家以後還想不想聽到這樣的吵鬧聲呢?怎樣才能避免這種吵鬧聲呢?(小聲講話,不大喊大叫,不尖叫,不發出刺耳的聲音……)(二)實驗體驗1.師:

剛才我們知道大聲吵鬧有這麼多危害,應該小聲講話,可有的小朋友會說,那麼多人都在說話,我如果聲音小,別人會聽不清。果真是這樣嗎?咱們試一試。

請幼兒小聲交流:現在請你們用小一些的聲音跟你旁邊的小朋友說說話,看看你們相互之間能不能聽清對方的談話。(幼兒小聲交流)2.師:

能不能聽見?能聽清楚嗎?請幼兒大聲交流:

這次請你們大聲跟你旁邊的小朋友說話,看看有什麼感覺?

[媽咪愛≈嬰網]幼兒園教案頻道

3.師:現在請小朋友比較談話方式好的上哪一種?為什麼?

(小聲說話,相互之間很容易就能聽得見,而且也不吵鬧,說話很省力:大聲說話太吵了,說話費勁,聽話也費勁:有時反而聽不清,令人不舒服。

)4.小結:通過比較,我們知道當許多人在同一地點同時交談時,大聲吵鬧反而會使我們的交談變得更費力、更吵鬧,而小聲說話會使我們更清楚、更省力地進行交談,也會覺得很舒適。

(三)聆聽體會1.剛才我們知道了平常講話應該輕聲.特別是許多人一起談話時,更應當輕聲。那麼我們在聽別人講話時,應當怎麼做呢?(認真聽、不插話、保持安靜)2.小結:

我們在聽別人講話時,首先應該看著對方,其次應當保持安靜,不吵鬧,不插嘴,不亂動,不打斷別人,邊聽邊想別人說的是什麼意思。這樣,才是一個會傾聽的孩子也是一個有禮貌的孩子。

(四)遊戲再現1.下面咱們玩一個遊戲,遊戲的名字叫"你的耳朵在聽嗎"。遊戲時,老師會用不同大小的聲音來說話,誰聽得最仔細、最清楚,誰就會得到一朵小紅花。

老師面向集體或個人分別用大聲、小聲等不同音量說話,請幼兒用相應的音量複述,訓練幼兒集中注意、安靜傾聽的能力。

2.總結:今天咱們知道了大聲講話的危害,也知道了在平常生活中,應養成輕聲說話、仔細聆聽的習慣。這不僅是一種美德.也是對別人的一種尊重,希望每一個小朋友都能成為一個文明的交談者。

5樓:匿名使用者

分以下三個環節

一、活動目標:

1.知道大聲吵鬧的危害,瞭解保護嗓子的一些方法。

2.養成輕聲講話和安靜聆聽的良好習慣。

二、活動準備:

一段幼兒平時大聲吵鬧的錄音磁帶。

三、活動過程:討論匯入--實驗體驗--聆聽體會--遊戲再現

活動過程:

(一)討論匯入

1.師:今天老師要請小朋友聽一段真實的錄音。你們剛才聽到的是什麼聲音?

(亂糟糟說話的聲音、大聲喊叫的聲音、吵鬧的聲音……)你們聽到的其實就是你們平時發出的聲音,老師在你們說話時悄悄錄下的。

2.師:你們聽了這段錄音,有什麼感覺?(亂糟糟的、很吵鬧、聽了不舒服、有點刺耳、覺得煩躁、不想再聽了、耳朵裡嗡嗡嗡的響……)

3.教師小結:老師和你們的感覺一樣,我們聽了這種聲音會覺得不舒服,我們把這種令人不愉快的、刺耳的,嘈雜的聲音稱作"噪音",經常處在這種嘈雜的環境中不但會損傷我們的聽覺,而且會影響人們的情緒,時間長了甚至會對身體造成不良影響。

4.師:想一想,如果你經常大吵大鬧或大聲講話,時間久了,你的嗓子會有什麼感覺?(疼、幹、紅腫、發炎、嘶啞、聲音啞了)5.教師小結:

因此,為了我們的嗓子不受傷害,能不能大聲吵鬧呢?除了不大聲吵鬧,還應注意什麼呢?(不長時間大聲說話,不尖叫,多喝水,不用嗓過度……)6.師:

剛才我們知道了大聲吵鬧有這麼多危害,大家以後還想不想聽到這樣的吵鬧聲呢?怎樣才能避免這種吵鬧聲呢?(小聲講話,不大喊大叫,不尖叫,不發出刺耳的聲音……)

(二)實驗體驗

1.師:剛才我們知道大聲吵鬧有這麼多危害,應該小聲講話,可有的小朋友會說,那麼多人都在說話,我如果聲音小,別人會聽不清。果真是這樣嗎?

咱們試一試。請幼兒小聲交流:現在請你們用小一些的聲音跟你旁邊的小朋友說說話,看看你們相互之間能不能聽清對方的談話。

(幼兒小聲交流)

2.師:能不能聽見?能聽清楚嗎?請幼兒大聲交流:這次請你們大聲跟你旁邊的小朋友說話,看看有什麼感覺?

3.師:現在請小朋友比較談話方式好的上哪一種?為什麼?

(小聲說話,相互之間很容易就能聽得見,而且也不吵鬧,說話很省力:大聲說話太吵了,說話費勁,聽話也費勁:有時反而聽不清,令人不舒服。

)4.小結:通過比較,我們知道當許多人在同一地點同時交談時,大聲吵鬧反而會使我們的交談變得更費力、更吵鬧,而小聲說話會使我們更清楚、更省力地進行交談,也會覺得很舒適。

(三)聆聽體會

1.剛才我們知道了平常講話應該輕聲.特別是許多人一起談話時,更應當輕聲。那麼我們在聽別人講話時,應當怎麼做呢?(認真聽、不插話、保持安靜)

2.小結:我們在聽別人講話時,首先應該看著對方,其次應當保持安靜,不吵鬧,不插嘴,不亂動,不打斷別人,邊聽邊想別人說的是什麼意思。這樣,才是一個會傾聽的孩子也是一個有禮貌的孩子。

(四)遊戲再現

1.下面咱們玩一個遊戲,遊戲的名字叫"你的耳朵在聽嗎"。遊戲時,老師會用不同大小的聲音來說話,誰聽得最仔細、最清楚,誰就會得到一朵小紅花。

老師面向集體或個人分別用大聲、小聲等不同音量說話,請幼兒用相應的音量複述,訓練幼兒集中注意、安靜傾聽的能力。

2.總結:今天咱們知道了大聲講話的危害,也知道了在平常生活中,應養成輕聲說話、仔細聆聽的習慣。這不僅是一種美德.也是對別人的一種尊重,希望每一個小朋友都能成為一個文明的交談者。

幼兒園小班禮儀進餐教案

6樓:

你好,希望我的回答對你有所幫助!

“文明禮儀我最棒”爭星評比活動方案

一、評比目的:為了培養幼兒良好的文明習慣,特開展此比賽活動。

二、評比內容:

1、幼兒在園的日常文明禮儀和生活禮儀習慣。

2、集體表演《文明禮儀姿態操》。

3、幼兒文明禮儀用語的使用。

每天不定時進行檢查評比,每一期結束時到班上進行測查。

三、評比細則

(第一階段五週至第十四周)幼兒尊師、尊長禮儀、語言禮儀和日常文明禮儀習慣評比細則:

尊師、尊長禮儀(40分):見到老師(園長)及其他工作人員、客人會主動問好;進老師(園長)辦公室時,會先敲門或詢問後,得到允許後才進入;老師(園長)或其他人問話時有禮貌應答。

語言禮儀(60分):堅持使用普通話,語態自然、流暢、清楚、柔和,音量適中,陳述簡潔明瞭,能輕聲說話;會使用文明語言。

幼兒要掌握以下文明禮儀用語:

(1)問候語:您好;(老師、園長、叔叔、阿姨、爺爺、奶奶、小朋友……)好。

(2)告別語:(老師、園長、小朋友、爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、叔叔、阿姨、小朋友……)再見;請慢走!請走好!歡迎再來。

(3)致謝語:謝謝;非常感謝!

回敬語:不用謝!別客氣!

(4)致謙語:對不起;請原諒;對不起,請等一下!

回敬語:不要緊;沒關係。

(5)稱呼語:老師;園長;爺爺;奶奶;叔叔;阿姨;哥哥;姐姐;小朋友……

(6)詢問(求助)語:我能為您做些什麼嗎?我能進來嗎?請您讓一讓好嗎?請問;請幫忙;請幫助我一下;請您排隊好嗎?請給我玩一下好嗎?。

(7)應答語:行,請您等一下;好,馬上就來;你找(叫)我有什麼事?請您說吧。

(8)接待語:請進;請坐;請喝茶;歡迎您。

(9)提醒語:請您小心;請您注意;請您別急。

(10)慰問語:您辛苦了。

(11)讚美語:您做得很好;太棒了;您真了不起;你真能幹;你真漂亮;這太美了。

(第二階段十五週至二十週)幼兒日常生活禮儀、儀容儀表評比細則:

儀容儀表(30分):得體;整潔;大方。

生活禮儀(70分):

洗手——飯前便後有秩序洗手,洗手方法正確,能節約用水。

飲水——感到口渴前及時喝水,有秩序飲水,取自已的水杯,不接過熱或過多的水,慢慢飲用,能節約用水。

進餐——會排隊禮讓,不擁擠,不大聲喧譁,能愛惜糧食,飯後能進行餐後整理。

入廁——會排隊禮讓,不擁擠,便後衝廁,整理好衣褲。

午睡——睡前衣物和鞋子擺放整齊,安靜入睡,姿勢正確。

(第三階段二十一週至二十四周)活動禮儀評比細則:

教學活動(40分)——活動開始,迅速回位置做好活動準備,活動中認真聽講,注意力集中,積極參與,回答問題先舉手,不隨便離位走動,不吃、不玩東西,坐姿正確。

戶外活動(40分)——不打鬧,不說髒話,不打架,不爭搶玩具,活動結束時把玩具放加原處,不做危險遊戲。

排隊(20分)——排隊整齊,慢步、輕聲,不大聲喧譁,不追逐打鬧,會靠右行禮讓,不搶道。

四、評比時間

2023年4月~8月開展“文明禮儀我最棒”爭星評比活動,文明禮儀星級班比賽活動。5月、7月、8月各評比一次, 7月月末舉行文明禮儀姿態操比賽;5月月末評比文明禮儀小明星。

五、獎勵

1、集體獎勵。將三次評比和測評結果和集體《文明禮儀姿態操》比賽結果綜合起來,評出集體特等獎一名、一等獎二名、其餘為二等獎。特等獎獎勵獎金200元、一等獎獎勵獎金100元。

2、個人獎勵。根據幼兒使用文明禮儀用語的情況,評出“文明禮儀小明星” 。

幼兒園小班魚類教案,幼兒園中班語言教案《魚》

幼兒園中班語言教案 魚 作為一位不辭辛勞的人民教師,時常需要編寫教案,藉助教案可以讓教學工作更科學化。那麼大家知道正規的教案是怎麼寫的嗎?以下是我為大家整理的幼兒園中班語言教案 魚 歡迎大家分享。一 活動目標 1 通過學習兒歌,使幼兒記住故事的主要環節,並且學會描述。2 讓幼兒理解朋友的重要性,有朋...

幼兒園生字口的教案,幼兒園生字六和頭的教案

活動目的 1 通過看木偶表演,激發幼兒學習詩歌的興趣,能聽錄音邊朗讀邊劃指詩歌。2 認讀漢字 吃 給 能積極參與識字遊戲,正確指認生字詞。活動重點 學習朗讀詩歌 活動難點 能正確地指認新的字寶寶 活動準備 1 人手一張 電影票 字卡 椅子上貼有與 電影票 相對應的字卡 2 木偶臺一個,小木偶 活動目...

幼兒園教案的格式,幼兒園的教案怎麼寫?完整版的

文庫精選 內容來自使用者 李鵬亞 篇一 幼兒園教學活動設計 步驟 寫法 一 活動內容 1,本次教育活動的內容以及在整個教材中的地位,作用和教材前後聯絡 教育活動的內容 新 綱要 中指出選擇幼兒教育活動應該貼近幼兒的生活,於生活。我們的寶寶是21世紀的 人,他們的健康成長有著至關重要的最用,所以,我們...