1樓：手機使用者
【摘 要】任何一個課堂都有可能不可避免出現意外或偶發事件，為了保證課堂高效，教師靈活地運用幽默風趣的智慧，化解意外於無形之中，是一種值得推崇的辦法。也是一個教師駕馭課堂、駕馭學生綜合能力的集中體現。這裡就如何利用幽默風趣把一個死氣沉沉的課堂啟用；把一個亂糟糟的課堂收攏以及把個別干擾課堂教學的現象化解於無形之中的幾個典型案例作剖析回放。
一節課是否能達到高效，對課堂的預設就顯得尤為重要，包括目標的設定、學生學習方法的制定（匯入案）、教師引導的設定、學生思維寬度和深度的拓展、學生學習全過程的預設（即學生在當堂的知識構建步驟、過程、以及可能出現的困難和解決方法）、乃至目標達成度的計劃。這種程式化的高效課堂備課選擇幾乎不可有二，但對特殊的課堂偶發事件的處理，卻是對一個物理教師駕馭課堂，駕馭學生的綜合能力的檢測。多年的教學實踐中，我有意識地積累並總結了很多行之有效的方法，特別推崇的是幽默風趣，活躍課堂氣氛的方法，可以激發學生學習興趣，集中學生精力的投入，密切配合教師的活動，圓滿高效完成教學任務。
由於物理學科抽象的特點，多數學生厭學。所以，老師始終要保持和藹的表情和對學生的鼓勵，拉近與學生心靈的距離，使學生主動配合。因為陽光般的表情可以給學生成長的能量；鼓勵如同陽光和水分，可以喚取學生的學習激情。
有了一個活躍的課堂氛圍和情景，對學生可以起到催化劑作用。對於結構和模式多樣性課堂結構都能適應。但絕對要避免跑「野馬」、不著邊際，為單純的活躍而活躍，那樣會適得其反。
所謂的幽默風趣（現代教育理論把她叫做教育智慧）一定要針對課堂的知識目標，因為明確的針對性是課堂高效的保證。一堂課的課堂氛圍除了可以大大地提高當堂課堂效率外，還可以使學生熱愛上「物理」這門學科。下面選幾個比較成功的例子予以映正：
1．仿牌填詞，幽默風趣，活躍課堂氣氛，喚取學生的學習激性
例如有一次秋季學期中考試總結後，我去上課，走到教室門口，連一點聲音都沒有，失去了往日的生機與活力，全班學生都趴在課桌上，我稍作思考，便準確地推測出了原因：原來班主任在總結時，每個人都受了不同程度的批評，因而「士氣低落」，當時如果我強行把這節上下來，其效果可想而知。
期刊文章分類查詢,盡在期刊圖書館「高效」是怎麼也不可能的，經短暫的思考，我仿「虞美人「，在黑牌上填了一首詞「作業考試何時了，分數知多少？校園昨夜又殘風，教室不堪回首書本中」。學生感到很新穎，一下拉近了學生心靈的距離，「啊，還是張老師理解我們啦！
」課堂上「春意漸回」，課堂在兩分鐘內走向正軌，且學習積極性明顯高於以往。
2．寫打油詩，把一個糟糕的課堂收攏，並順利實現高效。
有一次打了預備鈴，我走到了講臺上，學生仍在教室內外瘋進趕出，講臺上橫七豎八的飲料瓶、食品袋，講桌上紙團紙屑，一片狼籍，說實在的，上課的心情非常糟糕，當時很煩，我想用一個什麼法子以最快速度把課堂收攏，於是我靈機一動說：「同學們，老師是學理科的，不會作文應對，但此時此刻的情境，激起了我的靈感，我想寫一首詩，你們要不要聽？」「要」，於是我在黑板正中寫下了「課前有感」，「教室內外人影飛，烏煙瘴氣吾皺眉，飲料瓶、紙屑廢，預備鈴聲不思歸！
」全班驟然安靜下來，我望著教室外面，不講話也不看學生，班長急了，批評了有關同學，兩個男同學主動上來撿起了飲料瓶，抹乾淨了講桌，有一個學生當時邊撿邊對我說：「老師，不是我一個人丟的，但我把它撿完。」於是我在黑板上寫下了「知過者，君子也，改過者，聖人也！
」哎呀，學生那個歡喜勁就甭提了。課堂瞬時走上正軌。如果換一種簡單的方法或者野蠻的方法效果肯定不一樣。
3．靈活利用小幽默，駕馭個別特殊現象，保證課堂高效
鑑於年齡特點，初中學生都有一種強烈的自我表現慾望，只不過表現的方式不一而足，有的甚至無視老師的存在，用搞笑動作博得全班同學一笑，例如有一次，我在寫板書時，一位前排學生高高揚起冰紅茶喝，吸引其他同學的視線，並做出一些滑稽動作，我轉過身來，全班同學鬨然一笑，這個同學閉著眼將最後一滴喝盡，並拍著瓶子，當時我很煩，但很快調整自己的心態，坦然一笑，幽默地給他配了一句廣告詞「今年喝露露，越喝越滋潤。」全班笑開了鍋，這位學生感到很尷尬，迅速趴在課桌上，對課堂教學的影響馬上消失。我的教學得以繼續進行。
如果換一種方法，效果肯定不一樣。比如一吼或者一拍桌子，把學生噎著了，興許造成嚴重的後果也難以預料。我卻用簡單的幽默去化解了。
同樣，在平時的教學中，針對學生玩手機、看**、講話、睡覺，我都能靈活自如地採用多種幽默方式，無形地提高課堂效率。即使在新課進行前，大膽地打破教材的貫例，用情境、故事、小實驗、疑問等方式引入新課，這個過程可以充分體現老師的幽默智慧（現行物理我們不要單純教教材，應該用教材教）。成功的新課引入將是成功的一半，多年的實踐給我的感悟是：
對教材、對學生、對課堂的駕馭能力直接決定一節課是否能實現高效。
2樓：巴黎轉角後微笑
作實驗，把物理中的一些知識引入課堂，例如將滑輪，我們老師把她的自行車都搬到教室了
初中物理教學** 教課怎樣改善課堂氣氛
**如何活躍初中物理課堂氣氛物理課堂氣氛
3樓：山香教師
課堂語言幽默風趣， 吸引學生的學習興趣
靈活設計課堂教學實驗
增加學生的課堂討論時間，提高學習積極性
4樓：匿名使用者
實驗 適當的實驗操作或者動手做一些容易完成的實踐操作
怎樣快速提高語文成績
5樓：匿名使用者
學習語文有竅門：多讀,多背,多寫,多練就是語文學習的最重要的竅門。
別的學科同我們的日常生活不一定有密切的聯絡。例如：歷史學科裡面講到秦始皇和今天的生活,像我們使用電腦大概就沒有什麼聯絡,可是語文學科跟我們的生活卻處處都有密切的關係,因此要把我們的日常生活都當做語文學習的場合。
例如早晨起來上學走的路上,聽見廣播裡面說維和部隊,那麼我們就記住了一個詞「維和」。例如看電視（我希望同學們在考前適當的放鬆一些,適當的看一些電視）。電視裡面聽到我們廣播員的標準的普通話,很多方言區的同學完全可以借這個機會,記住普通話的正確發音,這都是語文學習,拿起一張報紙看,那麼語文的音素就更多了,學習語文很重要的竅門就是和生活結合。
從生活中,哪怕和小孩子談話都可以學到東西。這樣也可以為作文積累材料,為政治課,為歷史課等,它們的問題的正確回答,積累一些必要的材料。
迅速提高語文成績的捷徑是不存在的,語文是一種積累。和學外語一樣,學外語要一個單詞一個單詞一句話一句話的學,學習語文實際上和學習外語是一樣的,他是一種長期積累的問題,所以想迅速提高語文成績,這樣的捷徑是不存在的。
基礎知識包含了字,詞,句,篇。包含了文學常識還有文言文的通甲字,文言實詞,文言虛詞,文言句式,文言的標點等等,怎樣提高,最重要的辦法就是反反覆覆的練習。
重複是學習語文的最有效的方法。
6樓：卓越教育
對於基礎知識，使用記憶方法（你過目不忘，自然就不需要了）完成100%的識記。
7樓：匿名使用者
怎麼提高語文成績，下面是個人一點建議：
1、課前預習所要學習的內容，把不會的字詞圈出來，可以在網上查詢讀音，字詞解釋，並且把課文讀上一兩遍。
2、上課的時候跟上老師的步伐，雖然說上課不能百分之百地集中精神聽課，卻能不斷的提高上課的效率。一旦分神，立馬把心收回來。遇到不懂的不必停在這，而是做好筆記，下課去問老師同學。
3、課後要認真複習上課所學內容，再把課文讀上一兩遍。可以自己出題自己做，遇到不懂的翻翻書看看筆跡，如果實在不會，明天再去尋求老師的幫助。
4、語文，主要的就是閱讀。在課外時間可以去書店買一些名著回來看，提高自己的閱讀能力。
5、讀書不在於快，多，而在於理解。在閱讀一本書的時候認真理解每一句話的用意。
希望能幫助到你
8樓：獨希榮胡環
學習語文，沒有持之以恆的精神，根本學不好語文。有的同學認為語文很無聊，要背記的東西太多，所以根本不想去學，成績當然也就上不去，所以，興趣對學習來說是很重要的。
其次，學習語文是一個積累的過程，不可一蹴而就，只有長期的積累才能使語文學得更好。積累也就需要大量地閱讀與背誦，當我們空閒的時候，讀一讀，好的書籍或文章不僅能豐富知識，還能陶冶你的性情。不過，不能只是讀，還要思考，我們應準備一個記錄與摘抄的本子，在閱讀的過程中將遇到的好的句子抄下來，並不時地看看，讓它們變為自己的東西，當遇到疑點，難點時，也要記下來，與旁人討論，聽取別人的看法。
這樣才會有所長進，水平才會提高。
而且，閱讀量大，知識就會十分豐富，一個人的素質也會提高，眼界就會更廣，況且，寫作也需要素材，只有多看書，多留心身邊的事，將書中所講與現實生活相聯絡起來，寫作時才會思如泉湧，寫出的文章才是好的文章。古語云：「讀書破萬卷，下筆如有神。
」也就是說只有多讀書，才能寫出好文章。大都知道這是什麼意思，但做到前一句的人卻不多，真正喜愛閱讀的並能從中得到知識的人更是少之又少，所以，能寫出好作文的人也不多。但我們要做這樣的人，也就是說，我們要學會閱讀，要喜歡去閱讀，當我們看一本書或者一篇文章的時候，要去思考它的內涵，去思考它的寫作方法，去思考作者的思路，再把其中好的方面運用到自己的寫作中，取人之長以補己之短。
還有，要好問，要記住不懂就要問，特別是讀課外的古文言文，古詩、詞時，其中有些字、詞、句我們不能完全理解的，這就需要去查工具書，如果工具書中查不到，或者查了之後仍然不太明白，就要及時去問老師，及時地弄明白，這樣才能學好古詩文，切記千萬不能不懂裝懂，使自己的心中留下疑惑，因為日月積累，會使心中的疑惑越來越大。
語文就是一門藝術，它需要我們從讀、說、寫三方面去學習，去品味，去發揚，讀就是要去獲取知識，去欣賞。語文這門藝術，而說與寫則是我們對語文的體現，是我們學習語文真正的目的。既然就樣，我校就更應該利用空閒的時間去練習寫作，多寫才能提高，才能真正把文章寫好，在與別人的交談中，學會運用自己從閱讀中獲取的知識，這樣，我們就能將語文與生活聯絡起來。
懂得了這些，再來學習語文時，便不會覺得枯燥無味了，反而會覺得是一種享受，當我們把學習當作是一種享受時，不學好也難了！
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琉璃夢之色 瞭解學生心理，針對所講內容與現實生活中的趣事相聯絡，並注重發動同學參與課堂，調動孩子的積極性。 淡淡的陪伴你 這個就要多做互動了，師生之間要多做一些遊戲，當然，不是像體育課那樣的遊戲，否則體育老師教數學 身為老師，可以在ppt中多做些題，把學生分組，進行搶答，這樣就可以活躍氣氛，說實話我...
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