1樓：
好像沒這回事吧。也許每個地方的教育方式不同。如我兒子所在的學校就很少讓孩子查字典。真的。
2樓：牛牛
不是呀，還有許多的認字方法。我們現在學的大多數字都是形聲字。要麼左形右聲、要麼右形左聲，還有上形下聲等，讓孩子大膽的猜猜，並說出自己的依據，這樣子既能幫助孩子快速記住新字，又可以讓孩子鞏固學習方法。
3樓：雨霏霏
好像不是的，課文後列出的生字詞是要求識記的，這些應該是要查字典的
4樓：李燕戴笑天
不需要。可以採取請教父母、同伴等方式。小學生本來查字典就慢，如果個個字都查，會產生厭學心理的。
可以鼓勵他查。在他學會新字的時候，多誇誇他，他慢慢地就會採取各種方式去學習新字了。
每個不認識的字或者詞都查字典的方法是不必要的。
5樓：匿名使用者
可以根據自己的需要是否需要翻字典呀！可以問老師，家長，同學呀！
6樓：曉曉竹軒閣
分幾類生字，一類必須掌握，二類要求識記，其餘則視情況而定
7樓：魅力寶貝月月
不需要，只要你孩子不認識你可以查或不查，因為這是你們的自由。。。。。。
8樓：撒浪嘿
如果是老師佈置的作業的話就查咯
如果不是，那就問人
9樓：翔
不需要，有時候根據上下文可以猜的出來
10樓：匿名使用者
是啊，字典就是一位無聲的老師。
11樓：藍銀草的夢
不用都查字典的，也可以自己聯絡上下文理解。這樣也可以鍛鍊一下自己的理解能力嘛，小學考試閱讀題也會考聯絡上下文理解詞語的。
12樓：匿名使用者
我覺得不認識的字一定要查字典，對於詞語可以聯絡上下文理解。實在不理解的就要查字典。學習就是這樣、。
13樓：
不需要，識字途徑有好多，
14樓：玖愛
我認為沒有這個必要，有的需要咬文嚼字，譬如小學裡必須掌握的生詞量，有的要不求甚解，先了解個讀音大概意思，等到有那個基礎再去仔細研究，你覺得呢？
15樓：匿名使用者
是的，查字典是最好的方法之一，你還可以去問老師，請教同學
16樓：匿名使用者
不認識的字或詞，除查字典外，還可以問老師、問同學。
17樓：匿名使用者
現在有許多配套的資料書,這些資料書都很詳細,可在上面找到.對於不認識的字詞還是要認識清楚,積少成多嘛
18樓：匿名使用者
自己解決，才能加深記憶
該怎麼預習語文課文？
19樓：扯淡日勺噯清
1、通讀課文
首先就是要閱讀課文，對內容有大致的瞭解，有同學會說，我看不下去課文，同樣是課文，我們在看歷史和語文時感覺就很不一樣，看歷史時，會覺得很有意思，你很想去了解他的全貌，而我們在讀課文時，也要有這樣的感覺，要知道，被選入到課本中的課文那肯定是有內涵有價值的文章。在瀏覽課文的過程中，學會把握文章的主要內容和中心思想。
2、識生詞
在閱讀課文時，難免會碰到不認識的字詞，先圈出來，在讀完後，再利用字典來掌握讀音，有一些字筆畫較多，較難掌握，可以多抄寫幾遍，掌握字的正確寫法，一定要注意筆畫順序哦。學習生詞也是語文的一個重點。
3、再讀課文
在掌握了課文的生詞後，接下來就要再仔細把文章讀兩遍，這時讀課文要一字一句一段認真的讀，並推敲作者的遣詞用句和表達方式，理解作者的描述有沒有其背後隱藏的含義。可以利用工具書或網路查詢作者寫文章時的時代背景，藉助這些可以更好地理解作者通過文章要表達的意思。
4、做課後練習題
語文也是有課後練習題的，課本上的課後練習題一般較簡單，但通過這些題目可以更好的掌握課文，加深對課文的理解，可不要看題目太過簡單就不管。
5、朗讀和背誦
語文學習，少不了朗讀和背誦，很多課文和詩詞都要求背誦，古詩詞文章默寫的題目在中高考中是必考的題目，也是必拿分的題目。在預習到一些篇幅不是那麼長的文章時，可以通過朗讀的方式來對文章內容進行理解，而朗讀也是背誦的前提。
20樓：匿名使用者
1熟讀課文
2標段落，寫大意
3準確讀出生字，新詞
4作者的生平事蹟
5找出文章的近，反義詞
6找出文章中的中的四字詞語
7本文的問題理解
8重點句型
或者借用輔導資料……
21樓：匿名使用者
怎樣預習語文
1.將課文先讀三遍,找出不會讀不會講的字、詞語,把不認識的字查字典標音,讀得不順的地方,多讀幾遍;
2、查字典、詞典.挑出來的字、詞一定要查字詞典弄會.
3、學過後,把詞語、生字默寫,做到準確無誤.
4、將課文分段,說出每段的意思；
5、默讀課文,說說文章的大概內容,瞭解中心思想和結構；
老師的說明：
首先,把新課輕聲地朗讀幾遍,瞭解一下課文所寫的內容和表達的中心；接著根據作者的寫作順序,試著給課文劃分段落層次；然後在初步弄清文章結構的基礎上,思考一下文中的重點字詞句,體會作者是怎樣運用這些字詞句來表達中心思想；最後再綜合起來,想想整篇課文所表達的思想感情以及文章的寫作特點.
懂得使用工具書.預習課文時,往往會遇到沒有學過的生字、新詞,或以前學過現已回生的字詞.要了解這些字詞的讀音、意思或用法,就要運用字典、詞典這些無聲的老師.
現在小學生最常用的工具書有《新華字典》、《現代漢語詞典》、《成語詞典》等.學生預習課文時通過自己查閱工具書,掃除語言文字的障礙,較牢固地掌握這些字詞的讀音、意思和用法.
要勤動筆.預習課文不只是讀讀、想想,同樣要注意多動筆.預習時,在課文一些重點地方寫寫畫畫,圈圈點點是很有必要的.
例如,給不懂讀音的字標上拼音,不理解的詞寫上註釋,含義深的句子畫上線,重點的字詞加圈加點,有疑難的地方打個問號等.做上這些記號,等到上課的時候,再特別加以注意,把自己覺得模糊不清的地方徹底弄明白.
1作者簡介
2生字詞
3文章結構
4中心思想
5寫作手法（藝術特色）
5難點剖析（重點語句）
建議你使用教材全解將講解抄在書上,老師看的好,也加強記憶!
**初中生語文預習習慣的培養
一、運用「讀書五步歌」,提高預習興趣
第一步：看,就是先看一遍新課的所有內容,包括註釋、練習.
第二步：畫,就是畫出需要弄懂的地方,如語文中的生字、新詞,以及難理解的語句.
第三步：查,就是查工具書,要把查出的內容多讀幾遍,牢牢記住並掌握它的意義；如語文中遇到新詞,不僅要知道它的解釋,還要聯絡課文,理解詞語在課文中的意思和用法,數學中遇到新的概念,要弄清概念的產生及概念的內涵和應用範圍.
第四步：讀,是在一看、二畫、三查之後去朗讀課文或讀解題過程、知識形成過程.朗讀的好處不僅是幫助記憶,而且還能幫助你理解新課的內容.
第五步：記,到了這裡,預習並沒有結束,還差最重要的一步,就是用筆記一記.「記」有兩個意思：
一是記下課文的主要內容,新的知識要點；二是記下預習中發現的疑難問題.這就是說,把課本中容易解決的問題先解決掉,自己解決不了的問題集中起來,拿到課堂上來解決.這樣,你在聽課時就會全神貫注,學習效率就會大大提高.
二、培養學生在預習中提出問題,提高學習效果
亞里士多德有句名言：「思維是從疑問和驚奇開始的.」有疑問才會有思考,有思考才會有創新.
愛因斯坦說過：「提出問題比解決問題更重要.」因此,培養創新思維要從培養質疑問難開始.
每次講新課之前,我都引導學生參照預習要求和課後思考題再讀課文,提出疑難問題.通過預習,學生能初步認識,熟悉課文,但不可能理解和弄懂所有問題.所以要引導學生運用劃劃、點點、記記等標記,把課文中不理解的字詞、語句以及課後問題作標記,並提出質疑.
這樣,使學生做到在課堂上的聽課有目的性,帶著問題來聽課,提高聽講效果.此外對能在預習中提出問題的學生,教師應及時表揚和鼓勵,這樣,有利於培養學生的質疑能力.
總之,只要老師能有計劃,有步驟,堅持不懈的指導和督促,注意方法的指導,久而久之,學生良好預習習慣便能養成,自學能力也隨之發展.實踐證明,通過有效的引導學生預習,能提高課堂教學的效率,普遍提高學生的自學能力,更重要是能使學生被動的學變為主動的學.教學的效率,普遍提高學生的自學能力,更重要是能使學生被動的學變為主動的學.
語文預習五步法
22樓：偷偷愛著你
事先通讀文章，把不懂的記下來到上課的時候問老師。有不理解的詞語或生詞要主動查字典。如若有空餘時間可以多上網查查資料
請採納吧，謝謝
23樓：夜吹笙歌
先多讀幾遍，讀熟，掌握內容。
標出不會的字詞，查字典。
搜尋一下作者，瞭解作者和寫作背景
知道文章的中心
要會對個別重點字詞理解。
24樓：匿名使用者
1.把課文讀bai三遍，有教材du資料的也可以讀一讀。
zhi2.標註自然段，
dao畫出好詞好句好內段和不
25樓：陽光的天才王晨
一個一個讀，一個一個背，一個一個寫
語文查字典的3種方法 詳細點
26樓：匿名使用者
漢字筆畫數的多少編排的。按要查的字的筆畫多少查字典的方法，叫「數筆畫法」。 2.
如果碰到不認識的字，而且又不好確定這個字的部首，就可以用「數筆畫法」查字。 3. 「筆畫查字表」是把筆畫少的字排在前，筆畫多的字排在後。
相同筆畫的字歸為一類。筆畫相同的字又按第一筆的筆形次序排列。一般的字典筆形順序是：
一丨丿丶乙。就是說同樣筆畫的字，第一筆是「一」（橫）的字在前，其次是第一筆是「丨」（豎）的字，然後是「丿」（撇），「丶」（點），第一筆是「乙」（折）的字在最後。 查字的步驟是：
（1）數清要查字的筆畫數，然後在「筆畫查字表」中找到相應的筆畫數這一項；（2）弄清要查字的第一筆的筆形（筆畫多的還要看第二筆），在確定筆形的欄內就可以找到要查的字了。如：「噩」，16畫。
在「筆畫查字表」中先找16畫這一項，再看第一筆是「一」，第二筆是「丨」，就在「一丨」這欄中找到「噩」字在字典中的頁碼，根據頁碼就能在正文中查到字了。 （五）怎樣數準漢字的筆畫
漢字是由不同筆畫交錯構成的，要把字寫好或按部首法數筆畫法查字典，都需要弄清字的筆畫。 【舉例】 例1. 什麼是筆畫？
例2. 漢字有哪些基本筆畫？ 例3.
怎樣數準漢字的筆畫？ 【解答】 1. 筆畫是構成漢字字形的最小單位，它是各種形體的點和線。
寫字的時候，由落筆到抬筆，叫做一筆或一畫。一筆寫成的點和線，就叫筆畫。 2.
漢字的基本筆畫有點（丶）、橫（一）、豎（丨，也叫直）、撇（丿）、捺（）、提（ ）、鉤（）、折（ ）8種。 3. 要數準漢字的筆畫，首先要看準字形，必須掌握上述的8種基本筆畫，因為它是構成漢字的基本要素。
其次要掌握好這些基本筆畫的變形。在《新編小學生字典》的附錄中，就列出了包括上述8種基本筆畫在內的《漢字筆畫名稱表》，共有28種筆畫。
特別是對下面的這些筆畫要記準：（橫折）， （橫折鉤）， （橫撇）， （撇折）， （撇點）， （橫折彎鉤），（豎折）， （豎折折鉤）， （橫折提）， （橫折折撇）， （橫折折折鉤）。它們都是一筆，不要斷開，誤認為是兩筆或三筆。
最後還要注意養成良好的書寫習慣，不要寫連筆字，一定要把字寫規範，這才能數準筆畫。 （六）怎樣從字典中選擇字義 查字典除了認識讀音、字形，還要了解字義。但是，一個字往往有幾個解釋，究竟選哪個合適呢？
【舉例】 例1. 你能說說加粗詞的大致意思嗎？ 狼牙山五壯士把敵人引上絕路。
例2. 查字典，看看「絕」字都有哪些解釋。「絕路」中的「絕」是什麼意思呢？
例3. 你知道什麼是「代入檢驗」嗎？ 【解答】
1. 小學語文課文中出現的詞語，一般還是常見常用的。因此，根據上下文還是能大體上知道詞語的意思。
例1中的「絕路」是「死路、走不通的路」的意思。根據上下文（也就是詞語所處的語言環境）對詞語的大概意思有個初步瞭解，是從字典中選擇正確意思的前提。 2.
「絕」在字典中的解釋是：①斷絕；②窮盡；③走不通的；沒有出路的；④獨一無二的，沒人能趕上的；⑤極；⑥絕對；⑦絕句。 「絕路」的「絕」是什麼意思呢？
怎樣選呢？ 首先是「刪」，也就是去掉很不相關的解釋。如「絕」中的②④⑤⑥⑦都可以去掉。
其次是「比」，就是比較留下來的解釋，即「①斷絕」與「③走不通的；沒有出路的」，考慮一下哪個更為合理。通過比較，「走不通的；沒有出路的」合適。 3.
「代入檢驗」就是把所選的字義再代入到詞中，看看是不是合理。這就是說「字不離詞」。如「絕」選了「走不通的」的解釋後，放在「絕路」一詞中，與「死路」這一解釋相符，這就是檢驗了。
這一步是不可缺少的。
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