1樓：匿名使用者
1、神經-體液-免疫調節機制是整個內環境穩態的角度來說的，但我們一般做題時，要看題目設定的具體問題，如果沒有涉及病原體的感染，一般就從神經調節和體液調節來解釋。調節機制和調節方式實質上是一樣的。
2、如果只是受到某刺激發生了某種應答反應，沒有涉及激素的作用，這就是神經調節，例如手被火燙把手縮回。如果僅僅是激素對生命活動的影響就是體液條件，但一般內分腺的分泌會受到神經中樞的控制，它們本身往往是反射弧的效應器。例如當寒冷刺激機體的冷覺感受器產生興奮，經體溫調節中樞，調節甲狀腺分泌甲狀腺激素（到此為神經調節），而甲狀腺激素引起機體代謝增強，產熱增加，就是體液調節。
所以我們說「在寒冷環境中的體溫調節是：神經-體液調節）
3、分級調節：在神經系統中，指高階神經中樞能控制低階神經中樞，大腦皮層可以控制脊髓的活動；而在內分泌系統中是指，下丘腦分泌促。。。激素釋放激素通過調節垂體分泌促。。。
激素，再調節相應內分泌腺的活動。
4、反饋調節：最常見的是負反饋調節，例如：當血液性激素過多，就會反過來抑制下丘腦和垂體分泌相應激素，使血液中的性激素含量保持穩定。
正反饋一般是內分泌分泌的激素越多，反過來越促進下丘腦和垂體的活動。
5、這三種調節在人體中是相輔相成的，共同起作用的。
不知道有否對你有幫助
2樓：匿名使用者
1、神經-體液-免疫調節是一種機制，其實可以說是一種結構，就是人體內是通過體液調節 神經調節 和免疫調節共同維持內環境的穩態。而他們分別則是維持內環境穩態的方式。一般做大題的時候很多時候要根據題意來回答，比如他問你激素調節屬於什麼調節方式時，你就只要回答是體液調節就可以了（在我做題的感受來說問具體方式的情況比較多也就是問調節方式的較多）
2、如果題目給你的是具體的迴圈圖或者是神經傳導的圖時，一般就分別用體液和神經來回答，如果他問你維持內環境穩態的方式是，則要一起回答。（具體還是要看準題目的意思）免疫調節一般喜歡將體液免疫和細胞免疫放到一起考，這個時候就要看清圖示的過程。
3、下丘腦分泌促甲狀腺激素釋放激素作用於垂體分泌促甲狀腺激素作用於甲狀腺分泌甲狀腺激素就叫分級調節（不過據我的經驗，很少考這個點）在題目問到例如促甲狀腺激素釋放激素和促甲狀腺激素分泌會促進甲狀腺激素產生，可甲狀腺激素分泌過多時又反過來抑制促甲狀腺激素釋放激素和促甲狀腺激素的產生，這就是負反饋調節。像環境問題中汙染多導致死魚多然後死魚又造成環境汙染，像這種惡性迴圈的現象一般就是正反饋。激素調節嘛，就是個總稱- -在明確是考激素方面但有沒有特定情況給你的就一般填這個。
4、神經-體液-免疫調節網路中包括體液、神經、免疫調節。激素調節屬體液調節（但人腦中有感受器來控制釋放激素，例如下丘腦的滲透壓感受器就會參與激素調節，所以說人體的工作機制是一個互相作用，互相交錯的調節網路）激素調節種一般有分級調節，分級調節又有正、負反饋調節。
啊- -打字真累。這些都是我做題的經驗啊。希望有幫助。
3樓：柯哀啦啦啦
首先，調節機制這個東西基本不會問，除非是及其基本的填空題，問的大多數是調節方式。2.神經調節和體液調節經常一起問，免疫調節一眼就看出來了，像什麼b細胞啊，非常明顯的。
神經調節是縮手反射，膝跳反射啊什麼的。體液調節高中接觸的是激素，有時候會考二氧化碳，單獨考的時候少。而涉及到下丘腦基本上就是神經和體液一起考了。
3.正反饋不會考的，人體僅很少的正反饋，分娩是一個，知道就好。負反饋是重點，甲狀腺激素抑止促甲狀腺激素和促甲狀腺激素釋放激素是最典型的例子，同樣，這也是分級調節的典型。
激素調節就是用激素調節唄。4.他們的調節方式不同，卻又共同作用於人體。
我特別想問，你們老師沒有給你們總結嗎？
高中生物 神經—體液調節機制與 神經—體液—免疫調節機制不同題目下怎麼用
4樓：
神經—體液調節是舊教材的、
神經—體液—免疫調節機制一般現在都答這個。
5樓：『四方諸神
神經——體液免疫是舊書，現在答這個都不給分
神經調節——體液調節——免疫調節網 這個是正解
6樓：文森特醫傑
在考察人體的總的調節機制的時候用神經體液免疫調節，在具體的題目中用神經體液調節。比如說人在寒冷條件下的調節。就是後者。。
內環境的穩態。比如說感冒就是免疫系統的問題。使你發燒，使得內環境紊亂。。
不知道這個例子你滿意不？
生物有體液調節免疫調節 神經調節 激素調節反饋調節 這三個有什麼關係？有什麼調節的？
7樓：豆廣英歸娟
下丘腦分泌促甲狀腺激素釋放激素，促性腺激素釋放激素，還有抗利尿激素，抗利尿激素是由下丘腦神經細胞分泌、垂體後葉釋放的。人體水鹽調節主要由抗利尿激素發揮作用。所以是神經調節
8樓：張簡秀梅覃淑
神經體液免疫調節是人體內環境穩態的調節機制其中神經調節占主導地位（單細胞動物及一些多細胞低等動物只有體液調節）。激素調節是體液調節的主要內容。反饋調節普遍存在於三種調節之中對於集體維持穩態具有重要意義
人體生理功能活動有哪三種調節機制?神經調節和體液調節有何區別?
9樓：泰全五溪
答:人體是一個統一的整體。各器官系統的活動又是密切聯絡、相互依存相互制約的，人體對環境變化的反應總是以整體活動的形式進行。
為了使機體組織細胞的功能與機體的整體活動需要相適應，需要不斷地對細胞的功能進行調節。神經調節是人體內最主要的調節機制，實現這一調節的基本方式是反射。體液調節主要是通過人體內分泌細胞分泌的各種激素來完成的。
這些激素分泌入血液後，經血液迴圈運送到全身各處，主要調節人體的新陳代謝、生長、發育、生殖等重要基本功能。大多數激素通常是通過血液運輸到距離較遠的部位而起作用，故稱為體液調節。自身調節是指當體內外環境變化時，器官、組織、細胞不依賴於神經或體液調節而產生的適應性反應。
神經調節和體液調節在體內密切配合，共同完成生理功能的調節。
神經調節的一般特點是比較迅速、精確；體液調節的一般特點是比較緩慢、持久、作用廣泛。在人體內，大多數內分泌腺是直接或間接接受中樞神經系統控制的。在這種情況下，體液調節成了神經調節的一個環節，相當於反射弧傳出道路的一個延伸部分，可稱為神經——體液調節。
這三種調節方式相互配合，共同完成機體生理機能的調節。
10樓：薩楚餘黛
你好：我是在校醫學生。人體調節的方式有3種：1、神經調節2、體液調節
？3、自身調節
神經調節：通過神經系統的活動對機體生理的調節為神經調節。是人體最主要的調節方式。
基本方式是反射。速度最如食物進入口腔引起唾液的分泌（唾液反射）；物體觸及嬰兒的脣部引起吸允（吸允反射）光照眼睛引起瞳孔縮小。
體液調節：是指一些化學物質通過細胞外液或血液迴圈，對人體某種器官或組織功能進行的調節。主要是各種內分泌腺和分泌細胞所分泌的激素。特點是反應慢，範圍廣
使區域性與全身的功能活動互相配合，協調一致。如，新陳代謝、生長髮育。
自身調節：組織不依賴神經或體液調節，由自身對刺激發生的一種適應性反應。影響範圍小。
資料可靠：我的醫學生
總結神經調節、激素調節、體液調節、免疫調節，還有這四者都有什麼關係啊
11樓：謬囡囡辜略
神經調節是以反射為基本產生的反應，通過受刺激，感受刺激，處理刺激，然後對刺激做出版一系權列的應對方式。反射的基礎是反射弧，由感受器，傳入神經，神經中樞，傳出神經，效應器構成。高階神經中樞是大腦皮層。
興奮在神經細胞中的傳導是通過電流的形式，而在細胞間的傳導則通過突觸轉化為化學訊號。神經調節速度快，準確率高，作用時間短，範圍比較侷限。
激素調節是體液調節的一種。體液調節是某些化學物質通過體液傳輸而對生物體產生的調節。激素調節是其中主要形式。
激素是內分泌腺分泌的對身體有特殊作用的化學物質，量少，主要通過血液運輸。體液調節的中樞是下丘腦，而體液調節還有反饋調節機制和互相作用（即協同或拮抗作用）。除了激素外，體液調節還包括二氧化碳等物質。
激素調節作用緩慢，但作用範圍廣，時間長。
免疫調節是通過免疫系統完成的對外界抗原的殺滅行為，包括體液免疫和細胞免疫。免疫主要是淋巴細胞，分為b細胞和t細胞。b細胞參與體液免疫，主要是產生抗體消滅抗原。
t細胞參與細胞免疫，主要是解離被抗原入侵的細胞，使其中抗原暴露。
神經調節和體液調節相互作用以維持機體內環境的穩態，免疫調節主要是對抗外來侵略。
12樓：福良材風柏
上樓解釋的抄很好，我只想指出襲一點。
體液調bai節包括了激素調節
，但是絕對du不等於激素調zhi節
「體液調節=激素調節」dao——不敢苟同。因為據我所知，除了激素調節，二氧化碳調節，氫離子調節也都是體液調節，但不是激素調節。其他她回答的都很正確了~
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高中生物急，高中生物！！！！！！！！！急急急
在1裡細胞核，細胞膜不是細胞器，2裡有氧無氧都有還原氫，3種子萌發是無氧呼吸，在4裡測氧的釋放量不行，5裡是有關，6裡不可能是交叉互換，7裡不是轉錄而是逆轉錄，8裡是全有，9生物的表現型還受環境因數影響，10裡不是3倍體是單倍體，11裡取決於染色體能否可以聯會配對，12裡有外激素的存在就不在內環境中...
高中生物競賽，高中生物競賽有多難？
如果你的想法不是一時頭腦發熱，而是出於對生物的熱愛的話，多學一點競賽的東西自然是沒有壞處。我當時是參加了各科的競賽，當然生物是準備的最多的，競賽的普遍規律就是考察一些超出知識範圍的東西，尤其是生物，對知識性的考察上做足了功夫，我們競賽輔導的時候學的是我們老師的大學教材 普通生物學 當然還拓展了很多知...